陶罐和鐵罐課件

6陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐鐵罐易腐蝕陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點呢？事物都各有長處和短處，在這兩個各有特點的罐子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？鐵罐易腐蝕陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點呢？

黃瑞云，筆名胡天雁，湖南婁底人。中國作家協(xié)會會員，中華詩詞學會理事，湖北詩詞學會副會長。走進作者主要作品：《老子本原》《歷代抒情小賦選》《魔鏡》《黃瑞云寓言》等。黃瑞云，筆名胡天雁，湖南婁底人。中國作家協(xié)會會員，中初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象？謙虛友善寬容大度傲慢輕蔑惱怒憤怒初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說陶罐和鐵罐給你陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土擦洗古代價值陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒塵土擦洗古代

價值字詞學習táoɡuànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土驕懦虛陶惱罐謙弱代價驕懦虛陶惱罐謙弱代價我會寫驕傲謙虛懦弱半包圍結構塵捧代價上下結構左右結構我會寫驕傲謙虛懦弱半包圍結構塵捧代價上下結構左右結構結構：部首：書寫指導：xū虛重難點字書寫指導半包圍“”撇要長，包住“業(yè)”，“七”往上靠。結構：部首：書寫指導：xū虛重難點字書寫指導半包圍“”撇結構：部首：書寫指導：cā擦左右左窄右寬。右部書寫緊湊，注意穿插迎讓。扌結構：部首：書寫指導：cā擦左右左窄右寬。右部書寫緊湊，注意詞語解釋【奚落】【傲慢】【輕蔑】【謙虛】【相提并論】輕視別人，對別人沒有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）。用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。虛心，不自滿，肯接受批評。輕視；不放在眼里。詞語解釋【奚落】輕視別人，對別人沒有禮貌。近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____樸素——____虛心友好軟弱樸實謙虛——____輕蔑——____懦弱——____樸素——____驕傲敬重剛強華麗近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐不再理會。多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。用自己的話說說文章的主要內容。國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和鐵罐的對話描寫，刻畫了鐵罐的蠻橫無理和陶罐謙和友善的特點。第二部分(10—17)：寫經過歷史的變遷，陶罐成為文物，而鐵罐卻化作了泥土。理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內容，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣對待對方的？課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內容，說說陶罐和你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……傲慢無禮、盛氣凌人據理力爭、謙和而不軟弱你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”想一想：鐵罐為什么惱怒了？面對陶罐的據理力爭，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。體現出鐵罐蠻橫無理的特點?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”鐵罐尖刻的話語，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長處看不到別人長處的缺點。“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結局？兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結局？“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，說明陶罐有不朽的文物價值?！皢?，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”思考：陶罐的話表現了什么？陶罐的話表現出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。經過歷史的變遷，鐵罐化作泥土。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。主旨概括這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，陶罐和鐵罐板書設計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼場地陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人陶罐和鐵罐板書設計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：驕傲自大是不對的。任何時候都應該謙虛謹慎，要學會全面客觀地認識自己和別人，與人為善，和睦相處。時間會讓那些經得起考驗的事物留下來，包括一切真善美的東西，比如美好的品德和心靈。課堂小結驕傲自大是不對的。任何時候都應該謙虛謹慎，要學會全面拓展延伸陶罐和鐵罐拓展延伸陶罐和鐵罐1.多音字組詞。處chǔchù（）（）差chāchāi（）（）chà（）相處住處差錯出差隨堂練習差勁1.多音字組詞。處chǔchù（）（）差ch2.根據課文內容填空?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐____地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤___地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加____的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐____說，“我們生來就是盛東西的，并不是傲慢謙虛輕蔑爭辯2.根據課文內容填空。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐_來互相碰撞的。說道盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐____了，“你怎么敢和我________！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”惱怒相提并論來互相碰撞的。說道盛東西，我不見得比你差。再說……”惱怒相提3.課外知識。鐵罐為什么會消失：鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。3.課外知識。鐵罐為什么會消失：課后習題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀指導：默讀時要注意力集中，邊讀邊想，還可以動筆畫出關鍵的語句。課后習題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。參考答案：國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現出了謙虛、克制和友善的態(tài)度。隨著時間的推移，兩只罐子的命運發(fā)出了根本性的變化，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。參考答案：國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。參考答案：鐵罐是自以為是、傲慢無禮的；陶罐是謙虛、友善、寬容的。從“你敢碰我嗎”“你怎么敢和我相提并論”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西”等語結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性句中可以看出鐵罐自以為是、傲慢無禮；從“不敢，鐵罐兄弟”“何必這樣說呢”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”等語句中可以看出陶罐謙虛、友善、寬容。朗讀指導：在分角色朗讀時，讀鐵罐的話要用傲慢、輕蔑、惱怒的語氣來讀，陶罐的話要用友善、和氣的語氣來讀。句中可以看出鐵罐自以為是、傲慢無禮；從“不敢，鐵罐兄弟”“何陶罐和鐵罐課件從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？參考答案：從陶罐和鐵罐的不同結局中，我明白了每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們要多看別人的長處，正確對待自己的短處，任何時候都要謙虛。不要拿自己的長處和別人的短處相比較。在生活中我們要與人為善，和睦相處，對他人要寬容。從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？參考答案讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。參考答案：故事中的北風和課文中的鐵罐都有一個共同的特點；驕傲自大，看不起別人，只看到自己的長處，看不見自己的短處。讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之課后作業(yè)1.將這個故事用自己的話講給其他人聽。2.許多年以后，如果鐵罐沒有化作泥土，那

么他會對陶罐說些什么呢？發(fā)揮你的想象，

寫一寫。課后作業(yè)1.將這個故事用自己的話講給其他人聽。6陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐鐵罐易腐蝕陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點呢？事物都各有長處和短處，在這兩個各有特點的罐子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？鐵罐易腐蝕陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點呢？

黃瑞云，筆名胡天雁，湖南婁底人。中國作家協(xié)會會員，中華詩詞學會理事，湖北詩詞學會副會長。走進作者主要作品：《老子本原》《歷代抒情小賦選》《魔鏡》《黃瑞云寓言》等。黃瑞云，筆名胡天雁，湖南婁底人。中國作家協(xié)會會員，中初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象？謙虛友善寬容大度傲慢輕蔑惱怒憤怒初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說陶罐和鐵罐給你陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土擦洗古代價值陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒塵土擦洗古代

價值字詞學習táoɡuànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土驕懦虛陶惱罐謙弱代價驕懦虛陶惱罐謙弱代價我會寫驕傲謙虛懦弱半包圍結構塵捧代價上下結構左右結構我會寫驕傲謙虛懦弱半包圍結構塵捧代價上下結構左右結構結構：部首：書寫指導：xū虛重難點字書寫指導半包圍“”撇要長，包住“業(yè)”，“七”往上靠。結構：部首：書寫指導：xū虛重難點字書寫指導半包圍“”撇結構：部首：書寫指導：cā擦左右左窄右寬。右部書寫緊湊，注意穿插迎讓。扌結構：部首：書寫指導：cā擦左右左窄右寬。右部書寫緊湊，注意詞語解釋【奚落】【傲慢】【輕蔑】【謙虛】【相提并論】輕視別人，對別人沒有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）。用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。虛心，不自滿，肯接受批評。輕視；不放在眼里。詞語解釋【奚落】輕視別人，對別人沒有禮貌。近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____樸素——____虛心友好軟弱樸實謙虛——____輕蔑——____懦弱——____樸素——____驕傲敬重剛強華麗近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐不再理會。多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。用自己的話說說文章的主要內容。國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和鐵罐的對話描寫，刻畫了鐵罐的蠻橫無理和陶罐謙和友善的特點。第二部分(10—17)：寫經過歷史的變遷，陶罐成為文物，而鐵罐卻化作了泥土。理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內容，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣對待對方的？課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內容，說說陶罐和你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……傲慢無禮、盛氣凌人據理力爭、謙和而不軟弱你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！毕胍幌耄鸿F罐為什么惱怒了？面對陶罐的據理力爭，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。體現出鐵罐蠻橫無理的特點。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容。“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”鐵罐尖刻的話語，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長處看不到別人長處的缺點。“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結局？兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結局？“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，說明陶罐有不朽的文物價值?！皢?，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”思考：陶罐的話表現了什么？陶罐的話表現出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。經過歷史的變遷，鐵罐化作泥土。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。主旨概括這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，陶罐和鐵罐板書設計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼場地陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人陶罐和鐵罐板書設計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：驕傲自大是不對的。任何時候都應該謙虛謹慎，要學會全面客觀地認識自己和別人，與人為善，和睦相處。時間會讓那些經得起考驗的事物留下來，包括一切真善美的東西，比如美好的品德和心靈。課堂小結驕傲自大是不對的。任何時候都應該謙虛謹慎，要學會全面拓展延伸陶罐和鐵罐拓展延伸陶罐和鐵罐1.多音字組詞。處chǔchù（）（）差chāchāi（）（）chà（）相處住處差錯出差隨堂練習差勁1.多音字組詞。處chǔchù（）（）差ch2.根據課文內容填空。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐____地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤___地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加____的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展轤___說，“我們生來就是盛東西的，并不是傲慢謙虛輕蔑爭辯2.根據課文內容填空?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐_來互相碰撞的。說道盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐____了，“你怎么敢和我________！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！睈琅嗵岵⒄搧砘ハ嗯鲎驳?。說道盛東西，我不見得比你差。再說……”惱怒相提3.課外知識。鐵罐為什么會消失：鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。3.課外知識。鐵罐為什么會消失：課后習題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀指導：默讀時要注意力集中，邊讀邊想，還可以動筆畫出關鍵的語句。課后習題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。參考答案