幼兒教師德育工作總結(jié)

—幼兒教師德育工作總結(jié)幼兒老師德育工作總結(jié)總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是搜集整理的幼兒老師德育工作總結(jié)，歡迎大家共享。幼兒老師德育工作總結(jié)1經(jīng)過一個學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與進展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：（1）將德育浸透于幼兒一日活動之中。把品德教育布置在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為訓(xùn)練與實踐的時機。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進行品德教育的最正確良機。于是我們充足捕獲各種教育機遇，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；自由活動時，留意培育幼兒團結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、老實、英勇、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；組織幼兒輪番做小值日生和小班長，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量，在此工作中培育幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注意幼兒與伙伴的友好合作交往力量，餐前非常鐘我們重視幼兒的英語培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒講解并描述自己的見聞，學(xué)會溝通與共享；餐后漫步的時分我們不放過這良好的教育時機，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，總之，一日生活中的許多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注意品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育親密聯(lián)系、不行分割。例如進行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育?？茖W(xué)活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的榮耀；語言課引導(dǎo)幼兒賞識兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美妙。老師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松快樂的心情、情感體驗中正確的道德認識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我們在設(shè)計認識搶救車的活動中，細心設(shè)計了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經(jīng)對搶救車有了肯定的認識之后，老師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關(guān)注，并讓幼兒想方法如何去幫忙小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說：“快把小熊抬到搶救車上”，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的去拿來藥箱，有的說：“給小熊輸氧”，當(dāng)老師說小熊由于得到了小好友的幫忙，得救了，幼兒當(dāng)場歡呼起來，他們覺得自己長大了也可以去幫忙其他人，有的幼兒說，長大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫忙更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氣氛里獲得了對人對事對已的正確看法，更增加了幼兒的愛惜他人與幫忙他人的劇烈欲望。又如：孩子們在探究植物的過程中，充足地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些從前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清爽。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)懷的活動區(qū)，他們主動地為花草澆水、除草，很多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地浸透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探究，得到深入地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。再如：在紙的探究活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進一步的了解和認識，他們在模擬造紙的過程中深入的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過一番商量，他們確定：一是要愛惜書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙，讓紙得到充足地利用。三是不亂扔紙屑，把廢紙搜集起來，讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的確定行動起來，看書時再也沒有象從前那樣亂翻亂扔，畫畫時他們都挑一些從前畫過的反面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和從前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓伙伴一起共享。在活動中，孩子們的力量不斷地得到進展和提高，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培育。他們不僅學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的學(xué)問和技能運用到生活中，成為自己的學(xué)問和本事。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探究活動。如：奇異的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅培育幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好，以及動手動腦解決問題的力量，培育他們好奇、好問、愛動腦、善探究的現(xiàn)代兒童素養(yǎng)，而且讓他們明白科學(xué)家取得勝利的困難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。幼兒老師德育工作總結(jié)2“一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)教育特色，長期以來，我園開設(shè)了以“藝術(shù)教育浸透一日活動”為特色的課題研討，制定了“以審美藝術(shù)活動為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氣氛的教育環(huán)境，培育幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標，幼兒老師的工作總結(jié)。我們要求每個老師用音樂來進行幼兒一日活動各環(huán)節(jié)組織，利用喝牛奶、進餐、起床、離園的時間讓孩子傾聽各類世界名曲和中國古典音樂。并開設(shè)了電子琴、古箏、彩筆畫、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團、小樂隊、剪紙組、舞蹈隊，每年兩次向家長進行成果匯報。幾年來，我園近200多名幼兒參與省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核，成果優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力、制造力，藝術(shù)表現(xiàn)力量明顯提高，并體驗到了關(guān)于藝術(shù)活動的樂趣。幾年來，獲市級以上競賽金獎11人，銀獎16人，優(yōu)秀園丁獎3人，舞蹈《同在藍天下》獲杭州市幼兒舞蹈競賽一等獎，并參與了西博會的演出。舞蹈《拜年》參與了XX年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出，XX年杭州市家庭童話劇競賽獲一等獎，二等獎。并獲桐廬縣剪紙試驗基地、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽稱號。小熒星的藝術(shù)教育特色成為小熒星教育的亮點，每一次縣里的大型晚會上都有小熒星小好友的演出，每一次的演出和藝術(shù)匯報活動都給家長留下了深入的印象，無形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位，我們也嘗到了特色辦園的甜頭。當(dāng)然，一張面孔，一只隊伍，一種特色的建設(shè)全部離不開一位核心人物，那就是幼兒園的園長。我堅信，一位優(yōu)秀的園長必定帶出一批優(yōu)秀的老師，一批優(yōu)秀的老師才會帶出一批優(yōu)秀的孩子，一批優(yōu)秀的孩子將會給孩子帶來無窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長首先考慮的是為幼兒園制定進展的方向，制定合理三年目標、五年規(guī)劃和全年管理方案，并在方案中浸透園長的先進性教育理念，催促和指導(dǎo)老師制定周方案、月方案甚至課時方案。其次，園長必需用自己的人格魅力吸引老師、影響老師。尊重每一位員工，感謝您的老師協(xié)作您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦，感謝他們的幫忙讓你完成自己的幻想。園長還必需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷親臨第一線聽課上課，用自己的專業(yè)水平指導(dǎo)老師成長。另外，園長必需具備現(xiàn)代化的管理力量，制定合理的管理制度并付諸實施，發(fā)現(xiàn)和幫忙老師渡過職業(yè)倦怠期，不斷為老師提供學(xué)習(xí)的時機和進展的空間。最終園長要為提高老師的待遇轉(zhuǎn)變老師的福利不斷努力，我園全部收入的67%都反應(yīng)給教職員工，職工均按《勞動法》規(guī)定簽定勞動合同，并辦理了養(yǎng)老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險。生育和哺乳期間都賜予特別照料，并保證員工每年一次的免費旅行，員工的工資按肯定比例遞增。后勤的主動保障，才能讓老師全身心的投入工作，安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的老師流淌率低于3%.當(dāng)一所幼兒園具備了一張漂亮的面孔，一支專業(yè)化的駕駛隊伍，一種藝術(shù)教育特色，并具有一位優(yōu)秀的園長，那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了。但如今已不是“酒好不怕巷子深”的20XX年X月，如今是“酒好也要會叫賣”的20XX年X月，為了讓小熒星的品牌深化人心，暖和與媒體成了組好的好友，不斷地通過電臺、電視、播送、報紙宣傳幼兒園的教育理念及教學(xué)成果，我們還屢次開辦家長學(xué)校，組織家長學(xué)習(xí)，建立了園、班家委會，創(chuàng)辦了自己的園報、建立了自己的網(wǎng)站。最終，小熒星勝利地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認可。XX年我園獲得了“中國民辦教育創(chuàng)新與進展奉獻獎”，并在人民大會堂接受教育部領(lǐng)導(dǎo)的接見。通過浙江省省級示范性幼兒園的驗收，先后被評為“杭州市三八紅旗集體”、“浙江省創(chuàng)教育強鎮(zhèn)”、“桐廬縣優(yōu)秀家長學(xué)校”、“桐廬縣特級幼兒園”、“北大幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”等榮譽稱號。小熒星的“五個一”工程勝利地打造了幼兒園核心競爭力，幫忙幼兒園在劇烈的市場競爭中立足于不敗之地。面對成果，我們不會驕傲，我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進步，我們將發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范作用，歡迎各位同行隨時來我園參觀指導(dǎo)，我們將毫無保存地給大家一起共享我們的辦園成果，共同探討幼兒園的進展之路，從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更絢爛的明天。幼兒老師德育工作總結(jié)3一、細心設(shè)計活動在活動中培育幼兒優(yōu)良的品德行為我們設(shè)計、組織的活動，注意綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松快樂的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如"三·八"節(jié)進行愛媽媽教育；"五·一"節(jié)進行勞動教育；"十·一"節(jié)進行愛國教育等等。（2）參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設(shè)備的情感。（3）消遣活動幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育浸透，也是一種有效的途徑。（4）體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育浸透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結(jié)全都，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德。（5）"大帶小"活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊重和崇高。通過這種活動，培育了幼兒互相關(guān)懷、互相照料、團結(jié)友愛、和藹交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育浸透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面連續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，"孩子是父母的一面鏡子"。家長的品德獨特、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和進展，具有特別的潛移默化的作用。依據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，按時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的學(xué)問和方法，幫忙他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。通過教育的實踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探究點滴，今后將更深層次地研討幼兒德育的問題，連續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。幼兒老師德育工作總結(jié)4我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日（老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等），依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些合適幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間浸透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，漸漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培育要從詳細的事物人手，如認識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè)；了解祖國的簡潔學(xué)問，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，老師節(jié)開展《謝謝你，老師!》的活動，讓幼兒把自制的禮品送給自己的老師，并向老師說一句祝愿的話。在重陽節(jié)這個活動中，我們讓幼兒自己回家邀請一位老人參與活動，在活動中，通過幼兒表演節(jié)目、爺爺奶奶將從前的故事等形式，讓幼兒明白要尊敬老人，要珍惜如今美妙的生活等道理。國慶的時分開展《錦繡中華畫展》讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒漂亮，培育幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美妙情感。定期組織幼兒參與親子活動、家長開放日，如“親子旅行活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒運動會”“我是小畫家美術(shù)作品展”。在此表現(xiàn)自我、展現(xiàn)才能的同時，也懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)懷和付出才會有好的回報，才會有暖和的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理開展家園同步教育，將德育延長到家庭。親密家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機協(xié)作，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，按時幫忙家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等?？傊吧罴磳W(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在親密協(xié)作中一直堅持從點點滴滴，時時辰刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)，為培育幼兒真正成為一個健全進展的勝利人士而勤奮工作。幼兒老師德育工作總結(jié)5時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，一年的時間又過去了?，F(xiàn)將本年度幼兒老師德育工作總結(jié)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。經(jīng)過一學(xué)年的德育浸透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常大事的對與錯，說話有禮貌，會運用禮貌用語，明白正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班布置的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機的品德行為的培育。主要工作總結(jié)如下：一、細心設(shè)計活動，在活動中培育幼兒優(yōu)良的品德行為我們設(shè)計、組織的活動，注意綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松快樂的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。（2）參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設(shè)備的情感。（3）消遣活動幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育浸透，也是一種有效的途徑，（4）體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育浸透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結(jié)全都，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德；（5）“大帶小”活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊重和崇高。通過這種活動，培育了幼兒互相關(guān)懷、互相照料、團結(jié)友愛、和藹交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育浸透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面連續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德獨特、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和進展，具有特別的潛移默化的作用。依據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，按時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的學(xué)問和方法，幫忙他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。通過教育的實踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探究點滴，今后將更深層次地研討幼兒德育的問題，做好德育工作方案，連續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。幼兒老師德育工作總結(jié)6幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能順應(yīng)社會的進展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性進展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，無視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，無視了幼兒的個體特點和差異；以道德學(xué)問灌輸為多，無視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。一、將德育浸透于幼兒一日活動之中把品德教育布置在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為訓(xùn)練與實踐的時機也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充足捕獲各種教育機遇，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、老實、英勇、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量；自由活動中我們同樣注意幼兒與伙伴的友好合作交往力量。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并快速入睡?？傊吧罴磳W(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們在親密協(xié)作中一直堅持從點點滴滴，時時辰刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)。二、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參與各種慶新年活動，讓幼兒感受到新年的歡樂，培育愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。三月五日是“學(xué)雷鋒日”，我們開展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關(guān)懷集體、熱愛集體，為集體做好事。三月八日“婦女節(jié)”每個孩子為媽媽準備一份禮品獻給媽媽，并為媽媽說一句慶賀語。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦。五月一日“勞動節(jié)”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動，幼兒都發(fā)揮自己的才能，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像。這些素養(yǎng)教育活動使幼兒的思想品德得到了較好的進展。六月一日“兒童節(jié)”，為了讓全部的幼兒都感受到節(jié)日的歡樂，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱競賽活動，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個快樂的節(jié)日。培育幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。九月十日“老師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒明白老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，明白我們中國的歷史，培育熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充足釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注意培育幼兒探究性研討、終身進展的力量，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒把握道德學(xué)問，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常浸透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，激勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中浸透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)懷他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。四、親密家園協(xié)作，注意品德教育的全都性家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒模擬、認同的主要對象。通過多種形式，按時把教育信息、各項活動布置、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，更有力地促進幼兒良好品德的進展。我們還針對家長經(jīng)常忽視的正確言行引導(dǎo)孩子對待四周的人和事，按時提示家長，幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們就耐煩身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，并接受我們的.建議進行改進，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進步了很多。五、注意幼兒園德育的隱性資源陳鶴琴先生認為：兒童是好模擬的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模擬是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇主動的事物去模擬，我們感到幼兒園應(yīng)強化德育隱性資源的建設(shè)。由于隱性的德育資源具有潛移默化性和可模擬性，它能時辰無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的成效。建設(shè)好主動的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、主動的模擬對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了主動向上的思想，以活潑、可感、好玩的形象塑造幼兒可模擬的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時辰都影響孩子良好行為的形成，為此我們強化了老師師德行為的建設(shè)，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身主動、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在主動向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。以上是我們本年度德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，不斷改進教育理念，尋求德育教育的各種新方法。抓住每一個有利的機遇，對幼兒進行思想品德教育，為他們順當(dāng)走向社會做好充足的準備。幼兒老師德育工作總結(jié)7幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一、將德育浸透于幼兒一日活動之中。把品德教育布置在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為訓(xùn)練與實踐的時機。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充足捕獲各種教育機遇，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、老實、英勇、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織力