部編版口語交際：聊聊書法部編版課件

口語交際：聊聊書法統(tǒng)編版·六年級上冊口語交際：聊聊書法統(tǒng)編版·六年級上冊1教學目標1.了解有關書法藝術的常識性知識，分享交流對于書法藝術的感受。2.激發(fā)學生對書法藝術的熱愛。3.通過圖片、實物讓講述更加生動。教學目標1.了解有關書法藝術的常識性知識，分享交流對于書法藝2第一課時第一課時3課時目標1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的話題，態(tài)度自然大方。3.認真聽別人講話，了解講話的主要內容。課時目標1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。4

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！談話導入書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術的魅力，受到人們51.想好要講的內容，有條理地表達。2.選擇別人可能感興趣的內容重點講述，恰當使用圖片或實物。明確要求1.想好要講的內容，有條理地表達。明確要求6王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞7王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞

東晉穆帝永和九年（公元353年），農歷三月三日，王羲之和謝安、孫綽等41人在紹興蘭亭修褉（一種祓除疾病和不祥的活動）時，眾人飲酒賦詩，匯詩成集，羲之即興揮毫為此詩集作序，這便是有名的《蘭亭序》。此帖為草稿，28行，324字。記述了當時文人雅集的情景。作者因當時天時地利人效果發(fā)揮極致，據說后來再寫已不能逮。其中有二十多個“之”字，寫法各不相同。宋代米芾稱之為“天下第一行書”。王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞東晉穆帝永和九8顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞9顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞

顏真卿的書體被稱為“顏體”，與柳公權并“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。他的行草書，遒勁有力、真情流露，結構沉著，點畫飛揚，在王派之后為行草書開一生面。顏真卿的行書遒勁郁勃，這種風格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例，故而被后世譽為“天下第二行書”。顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞顏真卿的書體被稱10顏真卿和《顏勤禮碑》名家欣賞

顏真卿的真書雄秀端莊，方中見圓，具有向心力。用筆渾厚強勁，善用中鋒筆法，饒有筋骨，亦有鋒芒，一般橫畫略細，豎畫、點、撇與捺略粗。顏真卿和《顏勤禮碑》名家欣賞顏真卿的真書雄秀11米芾和《蜀素帖》名家欣賞米芾和《蜀素帖》名家欣賞12趙孟頫和《膽巴碑》名家欣賞

趙孟頫以楷、行書著稱于世。其書風遒媚、秀逸，結體嚴整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”書。趙孟頫和《膽巴碑》名家欣賞趙孟頫以楷、行書著13柳公權和名家欣賞

柳公權的書法以楷書著稱，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。柳公權和名家欣賞柳公權的書法以楷書著稱，自14歐陽詢和《九成宮醴泉銘》名家欣賞

楷書四大家(歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫)之一。歐陽詢楷書法度之嚴謹，筆力之險峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。后人以其書于平正中見險絕，最便初學，號為“歐體”。歐陽詢和《九成宮醴泉銘》名家欣賞楷書四大家(15嘗試交流根據生活經驗和收集的資料分組:書法家的故事我喜歡的書法作品我的書法之旅練習書法的益處交流方式：導游介紹雙人對話問答多人討論辯論評價等嘗試交流根據生活經驗和收集的資料分組:交流方式：16要求：有條理地表達，其他學生認真傾聽，聽后交流自己感受最深的地方。嘗試交流參與比賽要求：有條理地表達，其他學生認真傾聽，聽后交流自己感受最深的17通過今天的口語交際，你們有什么收獲？嘗試交流通過今天的口語交際，你們有什么收獲？嘗試交流18板書設計聊聊書法有條理地表達分點說明……對感興趣的話題深入交流板書設計聊聊書法19課時作業(yè)

回家和父母說一說自己了解的書法知識，和他們一起分享快樂，聽聽他們的建議！課時作業(yè)回家和父母說一說自己了解的書法知識，和他們一20今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！21【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！22口語交際：聊聊書法統(tǒng)編版·六年級上冊口語交際：聊聊書法統(tǒng)編版·六年級上冊23教學目標1.了解有關書法藝術的常識性知識，分享交流對于書法藝術的感受。2.激發(fā)學生對書法藝術的熱愛。3.通過圖片、實物讓講述更加生動。教學目標1.了解有關書法藝術的常識性知識，分享交流對于書法藝24第一課時第一課時25課時目標1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的話題，態(tài)度自然大方。3.認真聽別人講話，了解講話的主要內容。課時目標1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。26

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！談話導入書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術的魅力，受到人們271.想好要講的內容，有條理地表達。2.選擇別人可能感興趣的內容重點講述，恰當使用圖片或實物。明確要求1.想好要講的內容，有條理地表達。明確要求28王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞29王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞

東晉穆帝永和九年（公元353年），農歷三月三日，王羲之和謝安、孫綽等41人在紹興蘭亭修褉（一種祓除疾病和不祥的活動）時，眾人飲酒賦詩，匯詩成集，羲之即興揮毫為此詩集作序，這便是有名的《蘭亭序》。此帖為草稿，28行，324字。記述了當時文人雅集的情景。作者因當時天時地利人效果發(fā)揮極致，據說后來再寫已不能逮。其中有二十多個“之”字，寫法各不相同。宋代米芾稱之為“天下第一行書”。王羲之和《蘭亭集序》名家欣賞東晉穆帝永和九30顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞31顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞

顏真卿的書體被稱為“顏體”，與柳公權并“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。他的行草書，遒勁有力、真情流露，結構沉著，點畫飛揚，在王派之后為行草書開一生面。顏真卿的行書遒勁郁勃，這種風格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例，故而被后世譽為“天下第二行書”。顏真卿和《祭侄文稿》名家欣賞顏真卿的書體被稱32顏真卿和《顏勤禮碑》名家欣賞

顏真卿的真書雄秀端莊，方中見圓，具有向心力。用筆渾厚強勁，善用中鋒筆法，饒有筋骨，亦有鋒芒，一般橫畫略細，豎畫、點、撇與捺略粗。顏真卿和《顏勤禮碑》名家欣賞顏真卿的真書雄秀33米芾和《蜀素帖》名家欣賞米芾和《蜀素帖》名家欣賞34趙孟頫和《膽巴碑》名家欣賞

趙孟頫以楷、行書著稱于世。其書風遒媚、秀逸，結體嚴整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”書。趙孟頫和《膽巴碑》名家欣賞趙孟頫以楷、行書著35柳公權和名家欣賞

柳公權的書法以楷書著稱，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。柳公權和名家欣賞柳公權的書法以楷書著稱，自36歐陽詢和《九成宮醴泉銘》名家欣賞

楷書四大家(歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫)之一。歐陽詢楷書法度之嚴謹，筆力之險峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。后人以其書于平正中見險絕，最便初學，號為“歐體”。歐陽詢和《九成宮醴泉銘》名家欣賞楷書四大家(37嘗試交流根據生活經驗和收集的資料分組:書法家的故事我喜歡的書法作品我的書法之旅練習書法的益處交流方式：導游介紹雙人對話問答多人討論辯論評價等嘗試交流根據生活經驗和收集的資料分組:交流方式：38要求：有條理地表達，其他學生認真傾聽，聽后交流自己感受最深的地方。嘗試交流參與比賽要求：有條理地表達，其他學生認真傾聽，聽后交流自己感受最深的39通過今天的口語交際，你們有什么收獲？嘗試交流通過今天的口語交際，你們有什么收獲？嘗試交流40板書設計聊聊書法有條理地表達分點說明……對感興趣的話題深入交流板書設計聊聊書法41課時作業(yè)

回家和父母說一說自己了解的書法知識，和他們一起分享快樂，聽聽他們的建議！課時作業(yè)回家和父母說一說自己了解的書法知識，和他們一42今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨魡?！明天繼續(xù)加油！！43【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Il