部編版課件《觀滄?！饭_課1

著名的文化史學(xué)家余秋雨先生曾經(jīng)說過：曹操的軍事權(quán)謀形象在中國民間早就凝固，卻缺少他在文學(xué)中的身份。然而，當(dāng)大家知道，那些早已成為中國熟語的詩句居然都出自他的手筆，常常會大吃一驚。哪些熟語？例如：“老驥伏櫪，志在千里”；“烈士暮年，壯心不已”；“對酒當(dāng)歌，人生幾何”；“何以解憂，唯有杜康”；“青青子衿，悠悠我心”；“月明星稀，烏鵲南飛”；“山不厭高，海不厭深”；“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”……還有那些描寫亂世景象的著名詩句：“白骨露于野，千里無雞鳴，生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”在漫長的歷史上，還有哪幾個文學(xué)家，能讓自己的文句變成千年通用？今天，就讓我們一起走近曹操，走進(jìn)他的《觀滄海》，去體味他的宇宙人生。課前導(dǎo)入著名的文化史學(xué)家余秋雨先生曾經(jīng)說過：曹操的軍事權(quán)謀形象在中國觀滄海七年級上冊語文曹操觀滄海七年級上冊語文曹操2作者介紹曹操，字孟德東漢末年政治家、軍事家、詩人。曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。與曹丕、曹植合稱“三曹”。作者介紹曹操，字孟德曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒創(chuàng)作背景《觀滄?！肥遣懿俚拿?。東漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手——袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當(dāng)時遼東半島上的一個少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有了《觀滄海》一詩。創(chuàng)作背景《觀滄?！肥遣懿俚拿?。東漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)漢樂府詩

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。漢朝的音樂機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時,樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。相關(guān)知識漢樂府詩相關(guān)知識5讀詩明意——讀準(zhǔn)字音東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒngzhìzāixiāosè讀詩明意——讀準(zhǔn)字音東臨碣石,以觀滄海。jiédàns古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以免讀破詞語。四至七言句的節(jié)奏型依次是：四言句：××/××，如：東臨/碣石，以觀/滄海。五言句：××/××/×，或者××/×/××。七言句：××/××/××/×，或者××/××/×/××讀詩明意——讀出節(jié)奏、讀出語氣、讀出情感

曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢平定了烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方，實(shí)現(xiàn)了人生的第一個目標(biāo)，心情自然是豪情萬丈，激動萬分。此時登碣石山，看到波濤洶涌的大海，更是觸景生情，堅(jiān)定了他建功立業(yè)，統(tǒng)一中國，要做一番大事的人生信念。所以，要用“激動、豪邁、樂觀、激昂”的語氣，讀出對大海的熱愛之情和渴望建功立業(yè)的思想感情。古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以免讀7讀詩明意——詩歌韻譯東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。來到,文中指登上的意思。連詞，來。副詞，多么水波蕩漾的樣子。高高地挺立。竦，高。峙，挺立。讀詩明意——詩歌韻譯東臨碣石，以觀滄海。來到,文中指登上的意內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的樹木叢生，百草豐茂。讀詩明意——詩歌韻譯聚集樹木叢生，百草豐茂。讀詩明意——詩歌韻譯聚集內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的讀詩明意——詩歌韻譯洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟風(fēng)吹拂樹木發(fā)出的聲音。洶涌澎湃的波浪。大讀詩明意——詩歌韻譯洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟風(fēng)吹拂樹木發(fā)出的聲音。洶內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木搖動，海中翻涌著巨大的波浪。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的讀詩明意——詩歌韻譯日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。代詞，指大海。銀河好像是讀詩明意——詩歌韻譯日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。結(jié)內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。星漢／燦爛，若出／其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這幸甚至哉，歌以詠志。幸：慶幸。甚：非常。至：極點(diǎn)。幸甚至哉，歌以詠志：樂府歌結(jié)束用語，不影響全詩內(nèi)容與感情。意為太值得慶幸了！就用詩歌來表達(dá)心志吧。讀詩明意——詩歌韻譯幸甚至哉，歌以詠志。幸：慶幸。讀詩明意——詩歌韻譯16內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木搖動，海中翻涌著巨大的波浪。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。星漢／燦爛，若出／其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。幸甚／至哉，歌以／詠志。太值得慶幸了！就用詩歌來表達(dá)心志吧。內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這細(xì)讀感悟1.整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。細(xì)讀感悟1.整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？全詩以“觀”192.詩人在詩中都寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波、海上的日月星辰。3.哪些是詩人真正“觀”到的?浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波2.詩人在詩中都寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的204.實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和寫法有什么不同？“水何澹澹，山島竦峙?！笨倢懭?，海水蕩漾，是動景；山島聳立，是靜景，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。“樹木叢生，百草豐茂。”山島草木，是靜景，寫出一片欣欣向榮的景象。這兩句緊扣上文“山島竦峙”展開?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！焙椴ㄓ科穑只氐絼泳?，動靜之間顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮懙摹淠景俨?，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的盎然生機(jī)和宏偉氣象。4.實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和寫法有什么不同？“215.詩中哪幾句又是寫虛景？這種景象是一種什么樣的意境？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂懽髡叩闹饔^感受，可從兩個“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰、銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的壯觀景象，是一種極其開闊博大的意境。5.詩中哪幾句又是寫虛景？這種景象是一種什么樣的意境？“日月22所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。6.為什么曹操會產(chǎn)生這樣的想象？聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人623東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海曹操

虛寫總寫分寫附文實(shí)寫（想象）寫作手法東臨碣石，以觀滄海。觀滄海曹操虛寫總寫分寫附文實(shí)寫（想板書設(shè)計(jì)觀滄海實(shí)景虛景動：水、秋風(fēng)、洪波靜：山島、樹木、百草日、月、星漢借景抒情統(tǒng)一天下的抱負(fù)板書設(shè)計(jì)觀滄海實(shí)景虛景動：水、秋風(fēng)、洪波靜：山島、樹木、百草25課堂小結(jié)

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，261.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。2.在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。請孩子記住:生命的意義不在于長短，生命因充實(shí)豐富多姿而精彩!3.每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。4.它從社會生活中來，從人生體驗(yàn)中來。注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活積累，表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生文從字順地表達(dá)自己對生活的理解和感受，鼓勵學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。5.通過一節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對議論文的文體知識進(jìn)行了溫習(xí)鞏固，對閱讀中的常見題型有了一些了解，但在解題技巧和方法上掌握得還不是很好，應(yīng)在閱讀訓(xùn)練中進(jìn)一步加強(qiáng)。6.在做閱讀理解題時，首先要對閱讀材料進(jìn)行充分感知，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀。7.要想使學(xué)生在議論文閱讀方面取得成績，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、準(zhǔn)確答題的能力。只要學(xué)生持之以恒，嚴(yán)格要求自己，使自己養(yǎng)成好的習(xí)慣，就一定能取得好成績。8.放棄春日的百花爭艷，才有了臘梅潔白傲骨的情懷；放棄溪間的恬淡幽雅，才有了瀑布一瀉千里的壯觀。生命在于追求，在追求中彰顯自我的價值，而生命還有它精彩的另一面：勇于放棄，去實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想，去創(chuàng)造更加絢爛的輝煌！1.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一27著名的文化史學(xué)家余秋雨先生曾經(jīng)說過：曹操的軍事權(quán)謀形象在中國民間早就凝固，卻缺少他在文學(xué)中的身份。然而，當(dāng)大家知道，那些早已成為中國熟語的詩句居然都出自他的手筆，常常會大吃一驚。哪些熟語？例如：“老驥伏櫪，志在千里”；“烈士暮年，壯心不已”；“對酒當(dāng)歌，人生幾何”；“何以解憂，唯有杜康”；“青青子衿，悠悠我心”；“月明星稀，烏鵲南飛”；“山不厭高，海不厭深”；“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”……還有那些描寫亂世景象的著名詩句：“白骨露于野，千里無雞鳴，生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！痹诼L的歷史上，還有哪幾個文學(xué)家，能讓自己的文句變成千年通用？今天，就讓我們一起走近曹操，走進(jìn)他的《觀滄?！?，去體味他的宇宙人生。課前導(dǎo)入著名的文化史學(xué)家余秋雨先生曾經(jīng)說過：曹操的軍事權(quán)謀形象在中國觀滄海七年級上冊語文曹操觀滄海七年級上冊語文曹操29作者介紹曹操，字孟德東漢末年政治家、軍事家、詩人。曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。與曹丕、曹植合稱“三曹”。作者介紹曹操，字孟德曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒創(chuàng)作背景《觀滄?！肥遣懿俚拿?。東漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手——袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當(dāng)時遼東半島上的一個少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有了《觀滄?！芬辉?。創(chuàng)作背景《觀滄?！肥遣懿俚拿|漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)漢樂府詩

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。漢朝的音樂機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時,樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。相關(guān)知識漢樂府詩相關(guān)知識32讀詩明意——讀準(zhǔn)字音東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒngzhìzāixiāosè讀詩明意——讀準(zhǔn)字音東臨碣石,以觀滄海。jiédàns古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以免讀破詞語。四至七言句的節(jié)奏型依次是：四言句：××/××，如：東臨/碣石，以觀/滄海。五言句：××/××/×，或者××/×/××。七言句：××/××/××/×，或者××/××/×/××讀詩明意——讀出節(jié)奏、讀出語氣、讀出情感

曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢平定了烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方，實(shí)現(xiàn)了人生的第一個目標(biāo)，心情自然是豪情萬丈，激動萬分。此時登碣石山，看到波濤洶涌的大海，更是觸景生情，堅(jiān)定了他建功立業(yè)，統(tǒng)一中國，要做一番大事的人生信念。所以，要用“激動、豪邁、樂觀、激昂”的語氣，讀出對大海的熱愛之情和渴望建功立業(yè)的思想感情。古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以免讀34讀詩明意——詩歌韻譯東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。來到,文中指登上的意思。連詞，來。副詞，多么水波蕩漾的樣子。高高地挺立。竦，高。峙，挺立。讀詩明意——詩歌韻譯東臨碣石，以觀滄海。來到,文中指登上的意內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的樹木叢生，百草豐茂。讀詩明意——詩歌韻譯聚集樹木叢生，百草豐茂。讀詩明意——詩歌韻譯聚集內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的讀詩明意——詩歌韻譯洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟風(fēng)吹拂樹木發(fā)出的聲音。洶涌澎湃的波浪。大讀詩明意——詩歌韻譯洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟風(fēng)吹拂樹木發(fā)出的聲音。洶內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木搖動，海中翻涌著巨大的波浪。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的讀詩明意——詩歌韻譯日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。代詞，指大海。銀河好像是讀詩明意——詩歌韻譯日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。結(jié)內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。星漢／燦爛，若出／其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這幸甚至哉，歌以詠志。幸：慶幸。甚：非常。至：極點(diǎn)。幸甚至哉，歌以詠志：樂府歌結(jié)束用語，不影響全詩內(nèi)容與感情。意為太值得慶幸了！就用詩歌來表達(dá)心志吧。讀詩明意——詩歌韻譯幸甚至哉，歌以詠志。幸：慶幸。讀詩明意——詩歌韻譯43內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木／叢生，百草／豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木搖動，海中翻涌著巨大的波浪。內(nèi)容翻譯東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。星漢／燦爛，若出／其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。幸甚／至哉，歌以／詠志。太值得慶幸了！就用詩歌來表達(dá)心志吧。內(nèi)容翻譯日月／之行，若出／其中；太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這細(xì)讀感悟1.整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。細(xì)讀感悟1.整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？全詩以“觀”462.詩人在詩中都寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波、海上的日月星辰。3.哪些是詩人真正“觀”到的?浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波2.詩人在詩中都寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的474.實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和寫法有什么不同？“水何澹澹，山島竦峙。”總寫全景，海水蕩漾，是動景；山島聳立，是靜景，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。“樹木叢生，百草豐茂?！鄙綅u草木，是靜景，寫出一片欣欣向榮的景象。這兩句緊扣上文“山島竦峙”展開?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！焙椴ㄓ科?，又回到動景，動靜之間顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮懙?。樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的盎然生機(jī)和宏偉氣象。4.實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和寫法有什么不同？“485.詩中哪幾句又是寫虛景？這種景象是一種什么樣的意境？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”寫作者的主觀感受，可從兩個“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰、銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的壯觀景象，是一種極其開闊博大的意境。5.詩中哪幾句又是寫虛景？這種景象是一種什么樣的意境？“日月49所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。6.為什么曹操會產(chǎn)生這樣的想象？聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人650東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。