2022年班級公司化管理實驗工作總結(jié)范文

第6頁共6頁2022年?班級公司化?管理實驗工?作總結(jié)范文?根據(jù)新的?課程改革要?求和社會發(fā)?展需要，在?日常課程教?學(xué)中需要通?過教學(xué)__?_模式、管?理模式等來?滲透職業(yè)教?育，充分體?現(xiàn)“以就業(yè)?為導(dǎo)向”、?從企業(yè)中來?、到企業(yè)中?去的理念，?以培養(yǎng)出適?合當前社會?發(fā)展需要的?應(yīng)用型全面?發(fā)展的人才?。自___?年___月?起，我班在?學(xué)校的統(tǒng)一?要求和學(xué)生?處的指導(dǎo)下?，逐步開展?班級公司化?管理實驗工?作。在公司?化管理實驗?工作中，學(xué)?生的動手能?力和專業(yè)素?養(yǎng)有了較大?提升，同時?其思想品德?、團體合作?等綜合素質(zhì)?也有了明顯?提高?，F(xiàn)將?主要工作總?結(jié)一、實?驗實施過程?根據(jù)本班?學(xué)生、學(xué)校?、德邦企業(yè)?的情況，制?定企業(yè)化班?級管理制度?，建立班級?管理仿真企?業(yè)管理，成?立企業(yè)化的?班級管理機?構(gòu)。在班?級企業(yè)化管?理模式中，?按照企業(yè)的?架構(gòu)構(gòu)建班?___，以?董事長為核?心成立班級?管理___?機構(gòu)，以企?業(yè)的管理模?式實施“經(jīng)?理負責制”?管理，以企?業(yè)的___?模式競選班?干部職位，?參照企業(yè)部?門設(shè)置配備?各部門經(jīng)理?及助理等，?明確各部門?的工作職責?，從而讓學(xué)?生在模擬的?職業(yè)環(huán)境中?體會到企業(yè)?文化。1?．改革班干?部選舉辦法?。實行競?選模式，每?個候選人自?愿參加競聘?，在班級內(nèi)?開展競聘演?講，初步確?定人選后進?行一周左右?的實際工作?，展示自己?才華，然后?由學(xué)生投票?決定正式人?選。2．?明確職位職?責，實行虛?擬工資。?為了加強同?學(xué)們的紀律?觀念，培養(yǎng)?勤奮學(xué)習(xí)，?努力工作的?好習(xí)慣，提?高自我管理?能力，感受?企業(yè)的管理?方式，按照?企業(yè)工資發(fā)?放的辦法，?實行模擬工?資制度。工?資按照“基?本工資+職?務(wù)津貼+獎?金+減薪”?來計算，這?樣能更好地?調(diào)動學(xué)生“?內(nèi)控”，慢?慢養(yǎng)成習(xí)慣?，形成整體?風(fēng)氣，進而?改進缺點、?壞習(xí)慣，這?種管理方式?更容易讓學(xué)?生積極接受?，使的學(xué)生?參與到班級?管理活動中?來，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?人精神，鍛?煉學(xué)生自主?管理的能力?等。既讓學(xué)?生明白賺錢?不容易，也?更接近企業(yè)?的管理模式?，使的學(xué)生?在班級管理?活動中得到?比較全面的?發(fā)展。3?．建立了監(jiān)?督機制。?設(shè)立了一個?獨立的紀檢?部，其組成?人員由學(xué)生?輪流擔任，?以監(jiān)督、檢?查班級委員?會的工作，?使學(xué)生在行?使班級管理?權(quán)力的同時?，更感到了?一種責任，?一種制約，?一種監(jiān)督，?從而不斷完?善其工作。?4．引入?競爭機制，?競爭上崗。?在班級企?業(yè)化管理中?采用干部“?競爭上崗”?，在管理中?，實行班干?末位淘汰制?，有于班干?部的危機意?識，從而有?利于為班級?服務(wù)，可以?增強學(xué)生的?競爭意識，?有利于學(xué)生?轉(zhuǎn)換社會角?色認定，有?利于學(xué)生的?長遠發(fā)展。?5．采用?小組教學(xué)模?式。加強?教育，切實?轉(zhuǎn)變觀念，?不斷創(chuàng)新教?學(xué)形式。在?學(xué)校建立企?業(yè)式管理制?度，分好“?部門小組”?教學(xué)，充分?發(fā)揮學(xué)生合?作學(xué)習(xí)的積?極性，形成?小組成員思?想碰撞，共?同討論學(xué)習(xí)?。二、實?驗保障條件?1.在班?級管理中，?建立企業(yè)化?模式的班級?管理制度?建章立制是?企業(yè)管理的?核心之一，?中職學(xué)校與?企業(yè)的制度?有相似之處?。在班級企?業(yè)化管理中?，依托《中?學(xué)生守則》?、《___?省連云港中?等專業(yè)學(xué)校?學(xué)生管理手?冊》和學(xué)校?有關(guān)規(guī)章制?度，制定班?級管理的《?人事管理制?度》、《績?效考核制度?》、《公司?員工守則》?、《___?選拔、任用?制度》、《?工資發(fā)放制?度》（工資?的多少反映?學(xué)生的綜合?表現(xiàn)和能力?，將與操行?評定和推薦?就業(yè)掛鉤）?等系列制度?。從班級管?理目標、活?動、評價、?反饋等方面?實現(xiàn)了班級?事務(wù)的__?_、管理、?教育和控制?功能的動態(tài)?（范本）體?系，使班級?工作做到有?章可循，避?免了班級工?作的盲目性?和隨意性。?2.在班?級管理中，?形成企業(yè)化?的薪金管理?模式評價、?考核機制?在班級中按?照企業(yè)的模?式設(shè)崗、定?人、定責、?定“薪”，?一改以往的?中職學(xué)校學(xué)?生德育量化?考核方式。?在實施企業(yè)?化管理以后?，學(xué)生由原?來的學(xué)生身?份變成了企?業(yè)里的員工?；薪金管理?制度取代班?級量化分管?理制度，由?原來的量化?分數(shù)變成了?虛擬企業(yè)工?資，學(xué)生的?一舉一動跟?他們薪水掛?鉤，學(xué)生在?自負“行為?責任”的同?時還要承擔?“經(jīng)濟責任?”。當班級?公司出現(xiàn)退?步或有嚴重?失誤時，部?門經(jīng)理將遭?受總經(jīng)理的?問責，并扣?除當月工資?。實行分層?管理、分層?負責，做到?人人有責，?人人責，全?員管理的目?的。3.?在班級管理?中，形成企?業(yè)化的星級?評比的激勵?機制，通過?“明星”效?應(yīng)，激勵學(xué)?生爭做明星?，爭做榜樣?在班級實?施企業(yè)化管?理中引進了?企業(yè)的獎勵?機制。每逢?月底，期末?結(jié)束，根據(jù)?工薪管理考?核制度，計?算出每位員?工的企業(yè)工?資，參照星?級評比條件?評出“星級?員工”，如?文明之星、?進步之星、?優(yōu)秀之星、?全勤之星等?，通過全班?同學(xué)無記名?投票表決評?選出“星級?團隊”，如?文明宿舍等?給予適當?shù)?物質(zhì)獎勵和?精神表揚。?4．在班?級管理中，?將企業(yè)文化?與班級管理?文化融合?企業(yè)文化是?以價值觀為?核心的包括?信念、作風(fēng)?、行為規(guī)范?在內(nèi)的各種?精神體現(xiàn)，?齊心協(xié)力，?共同努力，?是企業(yè)文化?的綜合。班?級文化是一?個班級的精?神力量和靈?魂，是班級?生存和發(fā)展?的動力及成?功的關(guān)鍵。?我班聯(lián)辦企?業(yè)___德?邦化學(xué)工業(yè)?集團有限公?司的企業(yè)文?化為:綠色?德邦、誠信?德邦、和諧?德邦。該企?業(yè)文化體現(xiàn)?出了生命、?生機、通道?，代表著蓬?勃向上的趨?勢；體現(xiàn)了?言必行、行?必果的風(fēng)格?，展示了公?司員工的人?格___力?；體現(xiàn)了員?工與群體齊?心、企業(yè)與?社會協(xié)同的?風(fēng)貌，熔煉?了做優(yōu)德邦?福澤社會的?奉獻精神。?在班級文化?建設(shè)中，將?“三個德邦?”中融合起?來，明確綠?色是外在表?現(xiàn)，誠信是?內(nèi)在要求，?和諧是最高?追求。三?、實際成果?、成效及推?廣情況在?班級企業(yè)化?管理實驗過?程中，學(xué)生?參與了班級?企業(yè)化管理?，與企業(yè)接?軌，學(xué)會了?自我管理，?提高了適應(yīng)?社會的能力?。1．轉(zhuǎn)?變教育思想?，從企業(yè)中?來，到企業(yè)?中去的宗旨?職業(yè)技術(shù)?學(xué)校實行“?校企合作”?是一個大的?模式和環(huán)境?，如何在班?級里滲透企?業(yè)本質(zhì)，是?一個值得探?究的問題。?“班級企業(yè)?化管理”能?夠較好地實?現(xiàn)班級與企?業(yè)的有效接?軌，在學(xué)校?教育中吸收?企業(yè)內(nèi)有實?用的、有特?色的企業(yè)制?度和企業(yè)文?化，不僅能?使學(xué)生學(xué)好?專業(yè)知識，?提高專業(yè)技?能，提升職?業(yè)道德，同?時也能夠感?受企業(yè)氛圍?，感知企業(yè)?文化，感悟?企業(yè)精神。?這樣可以使?學(xué)生、學(xué)校?、企業(yè)、社?會有效地聯(lián)?系起來，真?正邁出“校?企深度合作?”的第一步?。2．改?變傳統(tǒng)的班?級管理方法?，把學(xué)校班?級管理制度?與企業(yè)管理?制度結(jié)合起?來，根據(jù)班?級特點整理?成“企業(yè)化?部門管理模?式”的__?_方式與文?化制度。?傳統(tǒng)的班級?管理，形成?了老師怎么?說，學(xué)生怎?么做，事事?親歷親為，?從長遠發(fā)展?來看也不利?于學(xué)生的發(fā)?展。中等職?業(yè)學(xué)校各專?業(yè)在“校企?合作”的大?環(huán)境下，都?披上了帶有?“企業(yè)”的?色彩，改革?了現(xiàn)有班級?干部設(shè)置體?制，把班級?還給學(xué)生，?讓每個學(xué)生?參與到企業(yè)?管理中來，?建立學(xué)生自?主管理型模?式。四、?體會與思考?1.班主?任的綜合素?質(zhì)需要提升?“班級企?業(yè)化管理”?對班主任提?出了更高的?要求，班主?任既要了解?企業(yè)管理的?相關(guān)知識，?又要熟悉教?育學(xué)和心理?學(xué)方面的相?關(guān)知識?！?班級企業(yè)化?管理”是一?種新的管理?模式的創(chuàng)新?和探索，還?需要班主任?在帶班過程?中不斷實踐?，不斷積累?，不斷總結(jié)?，能夠在管?理中創(chuàng)新，?在實踐中探?索，真正實?現(xiàn)企業(yè)化管?理。2.?學(xué)生參與管?理能力需要?指導(dǎo)和提升?在實行班?級企業(yè)化管?理過程中，?主要實行學(xué)?生的自主管?理，這就對?學(xué)生的能力?素質(zhì)有較高?的要求，而?目前中專校?的學(xué)生在綜?合素質(zhì)方面?還有所欠缺?，在班級工?作中獨當一?面的能力不?能使人滿意?。所以，全?局的把握、?系統(tǒng)的培訓(xùn)?、適時的指?導(dǎo)非常重要?，“班級人?事”的變動?需要謹慎又?果斷，既能?讓學(xué)生干部?認識到自己?的不足，又?能