部編本整數(shù)課件

部編本整數(shù)第一組部編本整數(shù)第一組一上主題：介紹20以內(nèi)的數(shù)

先備知識(shí)：具有量的概念

一上主題：介紹20以內(nèi)的數(shù)教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生有數(shù)字的概念，而數(shù)字的範(fàn)圍設(shè)在20以下，先從1~10，再從11到20，此外加上0的概念。數(shù)字方面，讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字所代表的意義，將生活中的東西轉(zhuǎn)而用數(shù)字表示。表示完後，學(xué)會(huì)如何數(shù)數(shù)，從小到大排列。讓同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)字的寫法及讀法。教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生有數(shù)字的概念，而數(shù)字的範(fàn)圍設(shè)在20以下，先特色內(nèi)容大多用圖示，圖的內(nèi)容以日常生活中常見事物為主，吸引學(xué)生注意。特色內(nèi)容大多用圖示，圖的內(nèi)容以日常生活中常見事物為主，吸引學(xué)一下主題：100以內(nèi)的數(shù)、用錢先備知識(shí)：對(duì)個(gè)位、十位數(shù)了解一下主題：100以內(nèi)的數(shù)、用錢教材引導(dǎo)分析利用圖示的積木來做說明，1個(gè)小積木代表1，1長條共10個(gè)代表10，介紹十位數(shù)時(shí)就看有幾個(gè)長條積木，作為十位數(shù)；個(gè)位數(shù)就只要計(jì)數(shù)旁邊不足十個(gè)積木有幾個(gè)即可。配合圖示積木介紹位值表__個(gè)十__個(gè)一，即代表是___。讓學(xué)生從1數(shù)到100，在空格的地方填入適合的數(shù)字進(jìn)去。讓學(xué)生區(qū)分一數(shù)字屬於哪一群體，例如41,屬於31到60之中。教材引導(dǎo)分析利用圖示的積木來做說明，1個(gè)小積木代表1，1長條教材引導(dǎo)分析比較十位數(shù)字的大小，例如42<69。讓學(xué)生用錢買東西的生活應(yīng)用，例如要買個(gè)漢堡45元，我現(xiàn)在有15元，要再跟媽媽要幾個(gè)十元才能夠買呢？教材引導(dǎo)分析比較十位數(shù)字的大小，例如42<69。特色這時(shí)期主要還是可以讓同學(xué)數(shù)數(shù)，以圖示與抽象數(shù)字配合教學(xué)。特色這時(shí)期主要還是可以讓同學(xué)數(shù)數(shù)，以圖示與抽象數(shù)字配合教學(xué)。二上主題：介紹200以內(nèi)的整數(shù)先備知識(shí)：具有「百」的單位概念、百的構(gòu)成

二上主題：介紹200以內(nèi)的整數(shù)導(dǎo)引方式：以數(shù)量單位的方式往上數(shù)數(shù)到200，先從10為單位，後以1為單位。讓學(xué)生了解200以內(nèi)的數(shù)可以由幾個(gè)百+幾個(gè)十+幾個(gè)一構(gòu)成。利用位值表介紹百位的概念

百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析導(dǎo)引方式：百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析用符號(hào)「>」、「<」表示數(shù)的大小，並做實(shí)際練習(xí)。利用百數(shù)表熟悉數(shù)在其中的大小位置，也以加2、加5為單位往上加，熟悉數(shù)的大小。

用符號(hào)「>」、「<」表示數(shù)的大小，並做實(shí)際練習(xí)。特色：以學(xué)生身旁熟悉的積木為例子，讓數(shù)更具體化。特色：二下主題：介紹1000以內(nèi)的整數(shù)、用錢先備知識(shí)：具有「百」「十」「一」的單位概念與構(gòu)成。了解位值表的註記方式。了解＜和＞的符號(hào)與標(biāo)示。具備數(shù)錢和50元10元5元和1元的轉(zhuǎn)換能力。認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到順序與大小的概念，具備應(yīng)用、轉(zhuǎn)換、推理與分類的能力。二下主題：介紹1000以內(nèi)的整數(shù)、用錢引導(dǎo)方式

用積木表示百、十、一，藉由數(shù)積木了解數(shù)字順序，並能讀出。教材編排順序：先學(xué)「幾個(gè)百」，再學(xué)「幾個(gè)百幾個(gè)十」，最後學(xué)「幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一」。引導(dǎo)方式用積木表示百、十、一，藉由數(shù)積木了解數(shù)字順序，並第二單元教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百：一個(gè)積木表示一個(gè)百的單位，十個(gè)百讀作「一千」。幾個(gè)百幾個(gè)十：圖示表示百、十的積木，用數(shù)數(shù)就可知幾個(gè)百幾個(gè)十搭配線段，從百往上數(shù)幾個(gè)十就能得知，也可了解數(shù)字前後順序與大小例如：210只要從200往上數(shù)一個(gè)十，也可藉此告訴學(xué)生210比200大。_____200____210_______第二單元教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百：一個(gè)積木表示一個(gè)百的單位，十個(gè)百教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一延續(xù)百為單位和十為單位的積木之外，增加以一為單位的積木。

讓學(xué)生數(shù)積木以及用數(shù)線表示，往上數(shù)幾個(gè)一就可得知，並能讀出國字的表示，例如：321讀作「三百二十一」。用蔬果取代積木，用單位量詞表示幾個(gè)百幾個(gè)十和幾個(gè)一，學(xué)習(xí)應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。100條＝一籮筐＝1個(gè)百10條＝一束＝1個(gè)十1條＝1個(gè)一用位值表註記，能看到數(shù)字，就能回答百位數(shù)字、十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字。

教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較比較兩個(gè)三位數(shù)的大小，用數(shù)積木和位值表的註記比較。

從百位數(shù)→十位數(shù)→個(gè)位數(shù)，用＜或＞表示結(jié)果，並讀出。

能從已知的數(shù)字推理出比此數(shù)字大或小的數(shù)。

百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析過十和過百了解10個(gè)一可換成1個(gè)十，10個(gè)十又可換成1個(gè)百，再從百十一的轉(zhuǎn)換。用積木和數(shù)線表示，先學(xué)習(xí)多1和多10；再學(xué)習(xí)少1和少10。過十和過百的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)幾個(gè)十可換算成幾個(gè)百幾個(gè)十。

例如：24個(gè)十可換成2個(gè)百和4個(gè)十，也了解24個(gè)十就是240。又可把240轉(zhuǎn)換成1個(gè)百14個(gè)十

教材引導(dǎo)分析過十和過百第三單元教材引導(dǎo)分析數(shù)錢用錢幣的圖示及數(shù)錢方式可知有幾張百、幾個(gè)十、幾個(gè)一，再把錢幣放入位值表，再請(qǐng)學(xué)生寫出。比較錢的大小，應(yīng)用題練習(xí)數(shù)出錢數(shù)並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數(shù)是多少。

百位十位個(gè)位錢幣數(shù)字第三單元教材引導(dǎo)分析數(shù)錢百位十位個(gè)位錢幣數(shù)字第三單元教材引導(dǎo)分析換錢：用錢幣練習(xí)幾個(gè)一、幾個(gè)十和幾個(gè)百的轉(zhuǎn)換。先學(xué)幾個(gè)十和幾個(gè)百的轉(zhuǎn)換：由十變百，再從百變十。增加幾個(gè)十可變成幾個(gè)一的轉(zhuǎn)換。又進(jìn)一步以乘法表示，例如：1個(gè)十＝10個(gè)一，可寫成10×1；5個(gè)十的算式10×5＝50【已涉及乘法概念】。

第三單元教材引導(dǎo)分析換錢：用錢幣練習(xí)幾個(gè)一、幾個(gè)十和幾個(gè)百的特色第二單元在教每個(gè)概念都以積木輔助，先從數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)，並搭配數(shù)線和位值表。第三單元仍以圖示、數(shù)線與區(qū)間作為學(xué)習(xí)輔助。循序漸進(jìn)呈現(xiàn)概念，並轉(zhuǎn)換成日常生活中的蔬果、錢幣，把所學(xué)加以應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。二下的整數(shù)內(nèi)容已出現(xiàn)應(yīng)用題的練習(xí)和乘法概念。特色第二單元在教每個(gè)概念都以積木輔助，先從數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)，並搭配數(shù)三上主題：10000以內(nèi)的數(shù)先備知識(shí)：具有個(gè)十百千的單位概念與構(gòu)成

三上主題：10000以內(nèi)的數(shù)教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生了解10000以內(nèi)的數(shù)，100為一數(shù)，10個(gè)100為千，即1000，1000為一數(shù)，10個(gè)1000為萬，即10000。一樣配合位值表來幫助了解說明。例如2347，可以讀做「二千三百四十七」，即是2個(gè)1000，3個(gè)100，4個(gè)10，7個(gè)1。比較大小，了解8848>3886。大小先從千位開始判斷，千位一樣就比較百位。介紹過十、過百、過千，例如207加4是____。【表示為211】。(進(jìn)位概念)教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生了解10000以內(nèi)的數(shù)，100為一數(shù)，10特色這時(shí)間也會(huì)應(yīng)用生活上的應(yīng)用問題，讓學(xué)生可以活用。特色這時(shí)間也會(huì)應(yīng)用生活上的應(yīng)用問題，讓學(xué)生可以活用。四上主題：介紹一億以內(nèi)的數(shù)

先備知識(shí)：具有個(gè)、十、百、千、萬、億的單位概念與構(gòu)成四上主題：介紹一億以內(nèi)的數(shù)教材引導(dǎo)分析此時(shí)數(shù)字範(fàn)圍擴(kuò)大到1億以內(nèi)的數(shù)，而先從10萬以內(nèi)的數(shù)教起，配合生活中的時(shí)事，融合題目一起出。認(rèn)識(shí)各位數(shù)的位置，如十位在個(gè)位左邊，依此類推。國字與阿拉伯?dāng)?shù)字相互轉(zhuǎn)換，並且要會(huì)讀寫。教材引導(dǎo)分析此時(shí)數(shù)字範(fàn)圍擴(kuò)大到1億以內(nèi)的數(shù)，而先從10萬以內(nèi)教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較，如先從萬位開始比較，再從千位，依此類推，順序也要會(huì)排序。此時(shí)容入數(shù)線與區(qū)間的概念，將數(shù)字的大小用數(shù)線圖表示，並且給予一數(shù)字，判斷在哪2數(shù)之間。教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較，如先從萬位開始比較，再從千位，依此特色應(yīng)用題的加入，配合時(shí)事出題，讓同學(xué)更了解。五位數(shù)的直式加減法，讓同學(xué)了解如何應(yīng)用加減及進(jìn)位的概念解題。數(shù)線圖的概念加入。特色應(yīng)用題的加入，配合時(shí)事出題，讓同學(xué)更了解。一到四年級(jí)學(xué)的整數(shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)上學(xué)期20以內(nèi)200以內(nèi)2000以內(nèi)100000以內(nèi)下學(xué)期100以內(nèi)1000以內(nèi)10000以內(nèi)

一到四年級(jí)學(xué)的整數(shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)上學(xué)期20以內(nèi)20部編本整數(shù)課件部編本整數(shù)課件部編本整數(shù)第一組部編本整數(shù)第一組一上主題：介紹20以內(nèi)的數(shù)

先備知識(shí)：具有量的概念

一上主題：介紹20以內(nèi)的數(shù)教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生有數(shù)字的概念，而數(shù)字的範(fàn)圍設(shè)在20以下，先從1~10，再從11到20，此外加上0的概念。數(shù)字方面，讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字所代表的意義，將生活中的東西轉(zhuǎn)而用數(shù)字表示。表示完後，學(xué)會(huì)如何數(shù)數(shù)，從小到大排列。讓同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)字的寫法及讀法。教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生有數(shù)字的概念，而數(shù)字的範(fàn)圍設(shè)在20以下，先特色內(nèi)容大多用圖示，圖的內(nèi)容以日常生活中常見事物為主，吸引學(xué)生注意。特色內(nèi)容大多用圖示，圖的內(nèi)容以日常生活中常見事物為主，吸引學(xué)一下主題：100以內(nèi)的數(shù)、用錢先備知識(shí)：對(duì)個(gè)位、十位數(shù)了解一下主題：100以內(nèi)的數(shù)、用錢教材引導(dǎo)分析利用圖示的積木來做說明，1個(gè)小積木代表1，1長條共10個(gè)代表10，介紹十位數(shù)時(shí)就看有幾個(gè)長條積木，作為十位數(shù)；個(gè)位數(shù)就只要計(jì)數(shù)旁邊不足十個(gè)積木有幾個(gè)即可。配合圖示積木介紹位值表__個(gè)十__個(gè)一，即代表是___。讓學(xué)生從1數(shù)到100，在空格的地方填入適合的數(shù)字進(jìn)去。讓學(xué)生區(qū)分一數(shù)字屬於哪一群體，例如41,屬於31到60之中。教材引導(dǎo)分析利用圖示的積木來做說明，1個(gè)小積木代表1，1長條教材引導(dǎo)分析比較十位數(shù)字的大小，例如42<69。讓學(xué)生用錢買東西的生活應(yīng)用，例如要買個(gè)漢堡45元，我現(xiàn)在有15元，要再跟媽媽要幾個(gè)十元才能夠買呢？教材引導(dǎo)分析比較十位數(shù)字的大小，例如42<69。特色這時(shí)期主要還是可以讓同學(xué)數(shù)數(shù)，以圖示與抽象數(shù)字配合教學(xué)。特色這時(shí)期主要還是可以讓同學(xué)數(shù)數(shù)，以圖示與抽象數(shù)字配合教學(xué)。二上主題：介紹200以內(nèi)的整數(shù)先備知識(shí)：具有「百」的單位概念、百的構(gòu)成

二上主題：介紹200以內(nèi)的整數(shù)導(dǎo)引方式：以數(shù)量單位的方式往上數(shù)數(shù)到200，先從10為單位，後以1為單位。讓學(xué)生了解200以內(nèi)的數(shù)可以由幾個(gè)百+幾個(gè)十+幾個(gè)一構(gòu)成。利用位值表介紹百位的概念

百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析導(dǎo)引方式：百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析用符號(hào)「>」、「<」表示數(shù)的大小，並做實(shí)際練習(xí)。利用百數(shù)表熟悉數(shù)在其中的大小位置，也以加2、加5為單位往上加，熟悉數(shù)的大小。

用符號(hào)「>」、「<」表示數(shù)的大小，並做實(shí)際練習(xí)。特色：以學(xué)生身旁熟悉的積木為例子，讓數(shù)更具體化。特色：二下主題：介紹1000以內(nèi)的整數(shù)、用錢先備知識(shí)：具有「百」「十」「一」的單位概念與構(gòu)成。了解位值表的註記方式。了解＜和＞的符號(hào)與標(biāo)示。具備數(shù)錢和50元10元5元和1元的轉(zhuǎn)換能力。認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到順序與大小的概念，具備應(yīng)用、轉(zhuǎn)換、推理與分類的能力。二下主題：介紹1000以內(nèi)的整數(shù)、用錢引導(dǎo)方式

用積木表示百、十、一，藉由數(shù)積木了解數(shù)字順序，並能讀出。教材編排順序：先學(xué)「幾個(gè)百」，再學(xué)「幾個(gè)百幾個(gè)十」，最後學(xué)「幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一」。引導(dǎo)方式用積木表示百、十、一，藉由數(shù)積木了解數(shù)字順序，並第二單元教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百：一個(gè)積木表示一個(gè)百的單位，十個(gè)百讀作「一千」。幾個(gè)百幾個(gè)十：圖示表示百、十的積木，用數(shù)數(shù)就可知幾個(gè)百幾個(gè)十搭配線段，從百往上數(shù)幾個(gè)十就能得知，也可了解數(shù)字前後順序與大小例如：210只要從200往上數(shù)一個(gè)十，也可藉此告訴學(xué)生210比200大。_____200____210_______第二單元教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百：一個(gè)積木表示一個(gè)百的單位，十個(gè)百教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一延續(xù)百為單位和十為單位的積木之外，增加以一為單位的積木。

讓學(xué)生數(shù)積木以及用數(shù)線表示，往上數(shù)幾個(gè)一就可得知，並能讀出國字的表示，例如：321讀作「三百二十一」。用蔬果取代積木，用單位量詞表示幾個(gè)百幾個(gè)十和幾個(gè)一，學(xué)習(xí)應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。100條＝一籮筐＝1個(gè)百10條＝一束＝1個(gè)十1條＝1個(gè)一用位值表註記，能看到數(shù)字，就能回答百位數(shù)字、十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字。

教材引導(dǎo)分析幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較比較兩個(gè)三位數(shù)的大小，用數(shù)積木和位值表的註記比較。

從百位數(shù)→十位數(shù)→個(gè)位數(shù)，用＜或＞表示結(jié)果，並讀出。

能從已知的數(shù)字推理出比此數(shù)字大或小的數(shù)。

百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析數(shù)的大小比較百位十位個(gè)位教材引導(dǎo)分析過十和過百了解10個(gè)一可換成1個(gè)十，10個(gè)十又可換成1個(gè)百，再從百十一的轉(zhuǎn)換。用積木和數(shù)線表示，先學(xué)習(xí)多1和多10；再學(xué)習(xí)少1和少10。過十和過百的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)幾個(gè)十可換算成幾個(gè)百幾個(gè)十。

例如：24個(gè)十可換成2個(gè)百和4個(gè)十，也了解24個(gè)十就是240。又可把240轉(zhuǎn)換成1個(gè)百14個(gè)十

教材引導(dǎo)分析過十和過百第三單元教材引導(dǎo)分析數(shù)錢用錢幣的圖示及數(shù)錢方式可知有幾張百、幾個(gè)十、幾個(gè)一，再把錢幣放入位值表，再請(qǐng)學(xué)生寫出。比較錢的大小，應(yīng)用題練習(xí)數(shù)出錢數(shù)並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數(shù)是多少。

百位十位個(gè)位錢幣數(shù)字第三單元教材引導(dǎo)分析數(shù)錢百位十位個(gè)位錢幣數(shù)字第三單元教材引導(dǎo)分析換錢：用錢幣練習(xí)幾個(gè)一、幾個(gè)十和幾個(gè)百的轉(zhuǎn)換。先學(xué)幾個(gè)十和幾個(gè)百的轉(zhuǎn)換：由十變百，再從百變十。增加幾個(gè)十可變成幾個(gè)一的轉(zhuǎn)換。又進(jìn)一步以乘法表示，例如：1個(gè)十＝10個(gè)一，可寫成10×1；5個(gè)十的算式10×5＝50【已涉及乘法概念】。

第三單元教材引導(dǎo)分析換錢：用錢幣練習(xí)幾個(gè)一、幾個(gè)十和幾個(gè)百的特色第二單元在教每個(gè)概念都以積木輔助，先從數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)，並搭配數(shù)線和位值表。第三單元仍以圖示、數(shù)線與區(qū)間作為學(xué)習(xí)輔助。循序漸進(jìn)呈現(xiàn)概念，並轉(zhuǎn)換成日常生活中的蔬果、錢幣，把所學(xué)加以應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。二下的整數(shù)內(nèi)容已出現(xiàn)應(yīng)用題的練習(xí)和乘法概念。特色第二單元在教每個(gè)概念都以積木輔助，先從數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)，並搭配數(shù)三上主題：10000以內(nèi)的數(shù)先備知識(shí)：具有個(gè)十百千的單位概念與構(gòu)成

三上主題：10000以內(nèi)的數(shù)教材引導(dǎo)分析讓學(xué)生了解10000以內(nèi)的數(shù)，100為一數(shù)，10個(gè)100為千，即1000，1000為一數(shù)，10個(gè)1000為萬，即10000。一樣配合位值表來幫助了解說明。例如2347，可以讀做「二千三百四十七」，即是2個(gè)1000，3個(gè)100，4個(gè)10，7個(gè)1。比較大小，了解8848>3886。