部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件

念奴嬌赤壁懷古部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件念奴嬌赤壁懷古部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編古詩詞鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內(nèi)容入手，明字意，明典故4、從表現(xiàn)手法入手

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部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件古詩詞鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”蘇東坡（1036——1101），名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。文學(xué)家，書畫家。思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和佛家思想也很濃厚。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件蘇東坡（1036——1101），名蘇軾，字子瞻文——“唐宋八大家”（唐）韓愈柳宗元（宋）歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石詩——“蘇黃”蘇軾黃庭堅(jiān)詞——“蘇辛”北宋詞人蘇軾、南宋詞人辛棄疾

fú書、畫——“宋四家”蘇軾蔡襄黃庭堅(jiān)米芾才華橫溢的蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件文——“唐宋八大家”（唐）韓愈柳宗元才華橫溢的蘇懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于作者生平、寫作背景

蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。哲宗時，因反對司馬光出知杭、穎、定州知州。59歲時，先后被貶嶺南惠州和海南瓊州。本詞寫于1082年，是蘇軾被貶黃州時所作。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件作者生平、寫作背景

蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇guānqiánglǔ綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊

lèi還酹江月。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞上片中，作者看到了什么？想到了什么？

上闕

所見：所想：赤壁壯景千古人物赤壁豪杰部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞上這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺,所見所感,是全詞起興之筆,

不僅寫出了長江奔流的磅礴的氣勢，而且把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深沉的意境,抒發(fā)了詩人對往昔英雄人物的無限懷念.

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句在全詞中起什么作用？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺,所見所感,是全詞起興之筆,不僅寫出全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放

字詞亂穿驚拍卷雪特點(diǎn)險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形色聲形修辭夸張

比擬

比喻

基調(diào)赤壁壯美如畫部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神一時多少豪杰江山如畫過渡，承上啟下，由寫景到寫人部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件一時多少豪杰江山如畫過渡，承上啟下，由寫景到寫人部編版新教材下片主要寫詞人所思，他想到了什么？下闕

所憶：周郎赤壁所慨：人生如夢部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件下闕所憶：周郎赤壁部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀活動在大江奇景里的英雄人物是誰？他的形象在詞作中是怎樣表現(xiàn)出來的？周瑜部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件活動在大江奇景里的英雄人物是誰？他的形象在詞作中羽扇綸巾儒雅、風(fēng)流倜儻談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定、泰然若自部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件羽扇綸巾儒雅、風(fēng)流倜儻談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定、泰然若自

周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。詞人為我們塑造了一個風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的儒將形象。赤壁之戰(zhàn)時，他迎娶小喬已有十年。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？以美人襯托英雄。2.著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？以美人襯

“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？部編版新教材《生活年齡2447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未就周瑜蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件生活年齡2447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳蘇軾富有戲劇的“不幸”

：神宗時：反對王安石變法，被貶多處。哲宗立：廢新法，信舊黨，蘇軾被召回，與司馬光意見不合不同意盡廢新法，因而再次遭貶，先后在杭州、密州徐州、湖州任地方官。以后新黨再得勢，他被遠(yuǎn)謫惠州，瓊州（海南島）

徽宗即位：蘇軾被赦召回，途中病死于常州，終年65歲。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件蘇軾富有戲劇的“不幸”：神宗時：反對王安石變法，被貶多處。仕途坎坷年老無為對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。豪放灑脫年輕有為詩人要表達(dá)怎樣的感情？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件仕途坎坷年老無為對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯

作者怎樣抒寫人生如夢的感慨的？

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件作者怎樣抒寫人生如夢的感慨的？故國神游，多情應(yīng)導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新

——被捕入獄，謫居黃州，對他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗簟眱删?，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達(dá)。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新——被捕入獄，謫

《念奴嬌赤壁懷古》“豪放”表現(xiàn)的三個方面：

1、描繪壯麗之景。

2、刻畫豪邁之人。

3、抒發(fā)壯志豪情。（豪放中略見蒼涼。蒼涼只是豪放的補(bǔ)充。）部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件《念奴嬌赤壁懷古》“豪放”表現(xiàn)的三個方面：部編版新定風(fēng)波蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件定風(fēng)波蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材寫作背景

這首詞作于宋神宗元豐五年(1082)，此時蘇軾因?yàn)跖_詩案被貶謫黃州已近三年。在這遭受嚴(yán)重政治迫害后的幾年里，蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有忿懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首《定風(fēng)波》就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時“泰然處之”的心境。

返回部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件寫作背景這首詞作于宋神宗元豐五年(1082)，此小序小序?qū)懯裁?？有什么作用?/p>

交代了寫這首詞的原因，為后邊表現(xiàn)自己不懼風(fēng)吹雨打張本。什么叫張本？事先為事態(tài)的發(fā)展作好布置。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件小序小序?qū)懯裁矗坑惺裁醋饔茫?/p>

交代了寫這首詞的原因，為后邊表課文誦讀

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

邊聽邊思考：這首詞寫了什么景？抒發(fā)了作者什么樣的感情？返回部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件課文誦讀莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋上片小結(jié)途中遇風(fēng)雨——泰然處之竹杖芒鞋輕勝馬——閑散江湖勝官場一蓑煙雨任平生——退隱江湖、自由自在地度一生

詞的上片表達(dá)了不管風(fēng)吹雨打，曠達(dá)豪放的精神和胸襟。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件上片小結(jié)途中遇風(fēng)雨——泰然處之部編版新教材《下片小結(jié)微風(fēng)吹拂、雨過天睛、斜陽晚照——政治風(fēng)雨令人更加清醒。向來蕭瑟，歸去，無風(fēng)無雨——心存歸隱無懼風(fēng)雨。詞的下片寫出了詞人對風(fēng)雨變幻的領(lǐng)悟，表達(dá)了詞人面對人生風(fēng)雨超然灑脫的心態(tài)。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件下片小結(jié)微風(fēng)吹拂、雨過天睛、斜陽晚照——政治風(fēng)雨令人更加清醒1.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)存在差異（主要體現(xiàn)在有無核膜）。2.真核細(xì)胞形狀、大小、種類各不一樣。3.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)存在差異。4.原核細(xì)胞形狀、大小、種類各不一樣。5.多細(xì)胞生物的不同組織，細(xì)胞形態(tài)、大小、功能各不一樣6.病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)和核酸組成(每種病毒只有一種核酸,DNA或RNA)。7.病毒只能營寄生生活,只有寄生在活細(xì)胞中才具有生命現(xiàn)象,病毒寄生在活細(xì)胞中合成物質(zhì)（蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)）繁殖后代。8.根據(jù)宿主的不同,病毒可分為:植物病毒(煙草花病毒)人和動物病毒(雞瘟病毒)細(xì)菌病毒(噬菌體)部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件1.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)存在差異（主要體現(xiàn)在有無核膜）。念奴嬌赤壁懷古部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件念奴嬌赤壁懷古部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編古詩詞鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內(nèi)容入手，明字意，明典故4、從表現(xiàn)手法入手

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fú書、畫——“宋四家”蘇軾蔡襄黃庭堅(jiān)米芾才華橫溢的蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件文——“唐宋八大家”（唐）韓愈柳宗元才華橫溢的蘇懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于作者生平、寫作背景

蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。哲宗時，因反對司馬光出知杭、穎、定州知州。59歲時，先后被貶嶺南惠州和海南瓊州。本詞寫于1082年，是蘇軾被貶黃州時所作。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件作者生平、寫作背景

蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇guānqiánglǔ綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊

lèi還酹江月。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞上片中，作者看到了什么？想到了什么？

上闕

所見：所想：赤壁壯景千古人物赤壁豪杰部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞上這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺,所見所感,是全詞起興之筆,

不僅寫出了長江奔流的磅礴的氣勢，而且把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深沉的意境,抒發(fā)了詩人對往昔英雄人物的無限懷念.

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句在全詞中起什么作用？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺,所見所感,是全詞起興之筆,不僅寫出全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放

字詞亂穿驚拍卷雪特點(diǎn)險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形色聲形修辭夸張

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基調(diào)赤壁壯美如畫部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神一時多少豪杰江山如畫過渡，承上啟下，由寫景到寫人部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件一時多少豪杰江山如畫過渡，承上啟下，由寫景到寫人部編版新教材下片主要寫詞人所思，他想到了什么？下闕

所憶：周郎赤壁所慨：人生如夢部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件下闕所憶：周郎赤壁部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀活動在大江奇景里的英雄人物是誰？他的形象在詞作中是怎樣表現(xiàn)出來的？周瑜部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件活動在大江奇景里的英雄人物是誰？他的形象在詞作中羽扇綸巾儒雅、風(fēng)流倜儻談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定、泰然若自部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件羽扇綸巾儒雅、風(fēng)流倜儻談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定、泰然若自

周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。詞人為我們塑造了一個風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的儒將形象。赤壁之戰(zhàn)時，他迎娶小喬已有十年。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？以美人襯托英雄。2.著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？以美人襯

“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？部編版新教材《生活年齡2447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未就周瑜蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件生活年齡2447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳蘇軾富有戲劇的“不幸”

：神宗時：反對王安石變法，被貶多處。哲宗立：廢新法，信舊黨，蘇軾被召回，與司馬光意見不合不同意盡廢新法，因而再次遭貶，先后在杭州、密州徐州、湖州任地方官。以后新黨再得勢，他被遠(yuǎn)謫惠州，瓊州（海南島）

徽宗即位：蘇軾被赦召回，途中病死于常州，終年65歲。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件蘇軾富有戲劇的“不幸”：神宗時：反對王安石變法，被貶多處。仕途坎坷年老無為對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。豪放灑脫年輕有為詩人要表達(dá)怎樣的感情？部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件仕途坎坷年老無為對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯

作者怎樣抒寫人生如夢的感慨的？

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件作者怎樣抒寫人生如夢的感慨的？故國神游，多情應(yīng)導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新

——被捕入獄，謫居黃州，對他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗簟眱删洌沁@種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達(dá)。部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新——被捕入獄，謫

《念奴嬌赤壁懷古》“豪放”表現(xiàn)的三個方面：

1、描繪壯麗之景。

2、刻畫豪邁之人。

3、抒發(fā)壯志豪情。（豪放中略見蒼涼。蒼涼只是豪放的補(bǔ)充。）部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件《念奴嬌赤壁懷古》“豪放”表現(xiàn)的三個方面：部編版新定風(fēng)波蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件定風(fēng)波蘇軾部編版新教材《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀課件部編版新教材寫作背景

這首詞作于宋神宗元豐五年(1082)，此時蘇軾因?yàn)跖_詩案被貶謫黃州已近三年。在這遭受嚴(yán)重政治迫害后的幾年里，蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有忿懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首《定風(fēng)波》就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時“泰然處之”的心境。

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