調查研究方法的運用課件

第四節(jié)

調查研究方法的運用------關于“學生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀”一、調查的背景：網(wǎng)絡作為一種新生事物，雖然只有短短幾十年的發(fā)展，但我們早已清晰的看到它旺盛的生命力。我們現(xiàn)在生活在e時代，網(wǎng)絡已無處不在，隨著信息網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經成為我們學習、娛樂、交友的重要工具。同時互聯(lián)網(wǎng)對我們大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式和個性心理等也產生非常重要的影響。一、調查的背景：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2010年7月發(fā)布的調查數(shù)據(jù)知，在我國約2650萬網(wǎng)民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是我們大學生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的大學生的上網(wǎng)行為是否健康，則直接關系著網(wǎng)絡文明乃至整個未來社會文明的進程。掌握大學生上網(wǎng)的基本情況，對加強高校管理和網(wǎng)絡建設以及培養(yǎng)高素質的大學生網(wǎng)民都有著重大意義。為此，我們?yōu)榱肆私獯髮W生上網(wǎng)的實際情況，對不同系別的大一、大二學生進行了一次有關“大學生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀”的問卷調查活動。四、調查內容及發(fā)現(xiàn)：第一部分：確定研究課題、方法和目的研究課題：學生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀；研究方法：問卷調查（抽樣調查）；研究目的：通過調查，了解大學生對互聯(lián)網(wǎng)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)文化的態(tài)度；了解大學生的網(wǎng)絡行為現(xiàn)狀；了解網(wǎng)絡對大學生生活的積極作用和負面影響。

第二部分：樣本總量和構成（共進行調查問卷發(fā)放80份，回收80份，其中有效問卷73份）樣本總量：80（人）;樣本中性別比例：

男生（36人），女生（37人）；

樣本文化程度構成：

大學本科、專科；

調查對象：

不同系別的大一、大二學生。

第三部分：調查主要發(fā)現(xiàn)1、關于所學的專業(yè)是否需要經常使用電腦需要：38人；不需要：26人；無所謂：9人。2、關于每天的平均上網(wǎng)時間0~1小時

：19人；1~2小時

：28人；3~4小時

：19人；4小時以上

：7人。第三部分：調查主要發(fā)現(xiàn)3、關于上網(wǎng)的目的學習、查閱資料：47人；上網(wǎng)聊天

：54人；打游戲

：29人；聽音樂，看電影

：52人；購物

：25人；其他（看小說）

：4人。第三部分：調查主要發(fā)現(xiàn)6、關于是否會選擇網(wǎng)上購物是：60人；否：13人。7、關于網(wǎng)絡對我們的學習產生的利弊利大于弊：64人；弊大于利：4人；無關：5人。網(wǎng)絡對大學生的正面影響網(wǎng)絡給同學們提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡提供了求知學習的廣闊校園,學生在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。同時網(wǎng)絡也開拓了大學生全球視野，提高大學生綜合素質。上網(wǎng)使大學生的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高大學生綜合素質。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)?？偨Y綜上所述，我們認為，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的通訊技術、一種全新的傳播媒介，正越來越廣泛地滲透到社會生活各個領域，深刻影響人們的價值觀念、行為模式、交往方式和個性心理等。對于在校大學生，互聯(lián)網(wǎng)的影響也是全方位的。面對網(wǎng)絡這把雙刃劍，我們認為應取其所長避其所短，以其之長為我所用。但不能沉溺在虛擬世界中，同時建議學校加強思想教育力度，為大學生樹立正確的價值導向。第五部分：撰寫調查報告以書面形式，對調查研究的全過程進行總結，作出調查結論，并從理論高度對調查結果進行分析，總結規(guī)律，提出對策。調查問卷樣例本次調查研究所存在的