為了孩子的健康成長(zhǎng)擦亮眼睛,選對(duì)學(xué)校很關(guān)鍵

為了孩子的健康成長(zhǎng)：擦亮眼睛，選對(duì)學(xué)校很關(guān)鍵——據(jù)我的觀察，我們不妨把目前的中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為三類：一只視銷培學(xué)：類培訓(xùn)學(xué)校，在宣傳營(yíng)銷上不惜代價(jià)甚不擇手段，想盡千方百計(jì)“哄學(xué)生開心，哄家長(zhǎng)拿錢里的“哄”其實(shí)就是迎合，迎合一些急功近利、恨不得一夜之間提高孩子考試成績(jī)的家長(zhǎng)和幻想不用付出努力就能提高成績(jī)的天真的孩子。開空頭支票，許諾“快速提成績(jī)，輕松考高分”是這些學(xué)校的拿手好戲。遇到這樣的宣傳，其很簡(jiǎn)單，你只要走進(jìn)這些學(xué)?？纯矗阂豢磳W(xué)校的文化氛圍；二看學(xué)校的人員素質(zhì)；三看學(xué)校的教設(shè)施；四看學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)；五看學(xué)校的各種課外活動(dòng)；六看學(xué)校的管理系統(tǒng)?？聪聛恚愫苋莅l(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的辦學(xué)者是不是真的懂教育、懂教學(xué)、懂管理，是不是真的在為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展著想據(jù)我所知，的確有這樣的學(xué)校，這些學(xué)校只重視所謂的營(yíng)銷，認(rèn)為只要宣傳到位，噱頭夠大，來學(xué)生就能賺錢，就是成功。至于教育教學(xué)工作，在他們看來：只要招一些對(duì)工資要求不高，能著孩子玩得“熱火朝天”的老師“上課”就可以了。在這些學(xué)校，你甚至根本看不到一次象樣的教學(xué)究活動(dòng)。把孩子教給這樣的學(xué)校，效果和結(jié)果可想而知。二只視學(xué)培學(xué)：良心說，這樣的學(xué)校還算不錯(cuò)。他們的也想解決家長(zhǎng)在教育培養(yǎng)孩子方面的困惑。也投入了不少的心思放在教學(xué)工作上（也僅限于教學(xué)工作，他們扮演的充其是一個(gè)教書匠的角色想著如何滿足生和家長(zhǎng)提高孩子的成績(jī)的愿望?？上У氖牵@些學(xué)校缺少深厚的文化底蘊(yùn)；缺乏真正懂教育，研究教育規(guī)律，懂得孩子的成長(zhǎng)成才其實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程的理者和踐行者。這些學(xué)校的管理人員和老師，看起來忙忙碌碌，辛辛苦苦。殊不知：教育的“產(chǎn)品”一個(gè)個(gè)鮮活的、有個(gè)性的生命，好的教育效果的達(dá)成，教育者的修為、品性、學(xué)識(shí)、專業(yè)造詣和完整科學(xué)的管理及良性互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作系統(tǒng)缺一不可。孩子在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，會(huì)有一些短期的收獲，會(huì)決一些“燃眉之急如考試成績(jī)的偶爾和階段性提高。但解決不了孩子成長(zhǎng)道路上的根本問題。三真做育培訓(xùn)校這樣的學(xué)校先要有深厚的文化根基做后盾文化何教育？何談教育。當(dāng)然，這里的文化不是普通意義上的文化，而是我們老祖先留給我們的，我們中華族傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文明的契合。其次、這樣的學(xué)校是在真正做教育（而不是單純做教學(xué)這的學(xué)校，最看重的，首當(dāng)其沖的是學(xué)生心境的塑造和心性的改變，是孩子從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變。他們不但要培養(yǎng)孩子的好成績(jī)，而且是“好性格、好成級(jí)、好習(xí)慣”一起抓。他們對(duì)教師，管人員的要求就是內(nèi)外皆修、品學(xué)皆優(yōu)，追求卓越、崇尚完美。這樣的學(xué)校：嚴(yán)而不苛、不死；寬而不亂、不散；傳統(tǒng)文化精華與現(xiàn)代文明有機(jī)、有效融合。境、墻壁、實(shí)施、設(shè)備、教具好象都會(huì)說話、都在說話，都通人性、有感情；每一個(gè)管理人員、教的身上你都能看到、感覺到激情、微笑、向上與靈性；在這里，咨詢、學(xué)管、教師，分工精細(xì)、職責(zé)確、配合密切、務(wù)實(shí)高效；這里、課內(nèi)的教育教學(xué)與豐富多彩、設(shè)計(jì)精湛的課外活動(dòng)渾然一體，互為充。在這樣的學(xué)校，孩子得到的，是全面的進(jìn)步和提升，家長(zhǎng)看到的將是一個(gè)每一天，每一個(gè)細(xì)胞都向著優(yōu)秀、充滿活力的方向發(fā)育成長(zhǎng)的孩------?！窀魑患议L(zhǎng)，由于本人曾經(jīng)做過教育工作，也曾經(jīng)也醉心、傾心于教育工作，現(xiàn)在又是一個(gè)初學(xué)生的父親，所以有了上面的觀察和體驗(yàn)，借助這個(gè)平臺(tái)一吐為快，與大家分享。希望每個(gè)家長(zhǎng)能根據(jù)自己的觀察做出理性的選擇和判斷一切只為孩子更優(yōu)秀個(gè)共同的愿景讓們有了今天的交流，有了共同的話題，認(rèn)識(shí)大家很高興。最后，我想和大家說的是：為孩子選擇了一所好的培訓(xùn)學(xué)校對(duì)我們家長(zhǎng)而言并不意味著萬事大。好的培訓(xùn)學(xué)校，真正做教育的培訓(xùn)學(xué)校，講的是綜合效應(yīng)，系統(tǒng)合力。因此更需要我們家長(zhǎng)的合。這樣的學(xué)校，其教育教學(xué)活動(dòng)是完整的、系列的、系統(tǒng)的，要想有好的效果，我們充重視校孩設(shè)的所課課活”積參，時(shí)按照學(xué)校的要求耐心地督促幫助孩子完成學(xué)校、教師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。只有這樣，孩子才會(huì)向著更高、更強(qiáng)、更好的方向積極進(jìn)取、快樂前行。只有這時(shí)，我們才是快樂的，我們的家庭才會(huì)是快樂、幸福、成功的。

【周分享讓我一起護(hù)好這個(gè)課堂謝謝瑞星，給我們提供了這樣一個(gè)分享、交流的平臺(tái)。同為家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆?，我們相遇在這里，相逢在瑞星。因?yàn)楹⒆?，我?duì)這里給予了更多的關(guān)注——同樣因?yàn)楹⒆?，之前，曾去過好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，瑞星與之相比，總感覺有好多不“入流”的地方——在這里，在瑞星，你會(huì)感覺到常常被一種濃郁的文化氛圍滋養(yǎng)著、潤(rùn)澤著、鞭策------這里，仿佛每一塊墻壁都會(huì)說話，似乎每一塊墻壁都在說話，向我們?cè)V說著古老中華幾千年傳統(tǒng)文化精華------在這里，每個(gè)工作人員身上都散發(fā)著勃勃生機(jī)；每個(gè)教師的身上都洋溢著人文氣息，每個(gè)管理人員的身上都充滿著火熱激情----在這里，你能真真切切感覺到：每個(gè)人都在用內(nèi)外皆修的深厚功底，用自己的良心、真心、誠心、愛心做教育。在這里，你感覺到的，都是靈魂深處噴發(fā)出的驕人魅力。這里的一切，潛移默化地影響著，改變著走進(jìn)這里的每一個(gè)人，當(dāng)然包括我們的孩子。在這里，老師孜孜不倦，孩子充滿希望、家長(zhǎng)充滿信同時(shí)，我們對(duì)看到的、聽到的、感覺到的，總是有一種意猶未盡的感覺。我們看到的，似乎只是全豹一斑，冰山一角。你會(huì)隱隱覺到，這里、似乎蘊(yùn)藏了辦學(xué)者一種高深的底蘊(yùn)、前瞻的理念和無窮的能量。所以、因此，我們自然更多的期待，讓我們一起拭目以待。我們選擇、我們相信、我們期待——這里，就是我們的孩子、我的未來、我們的夢(mèng)想起飛的地方。我們深信：這里，正在孕育著全新的教育奇跡——這個(gè)奇跡中，包括們家長(zhǎng)教育理念的改變，包括我們的孩子脫胎換骨的轉(zhuǎn)變和提升。我們認(rèn)定：這里，遠(yuǎn)離浮躁；這里，澄澈淡雅；這里、崇德尚學(xué)；這里，言傳身教。這里，瑞星學(xué)堂，就是成就我們每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、每個(gè)孩子夢(mèng)想的的課堂。讓我們一起呵護(hù)好這個(gè)堂?！厩锔袌?zhí)圓天中秋將至，明月漸圓，想到了中國傳統(tǒng)文化中的“方圓之道“正奇之術(shù)到了我們?nèi)鹦堑摹皟?nèi)外皆修”和“棄怨認(rèn)過我國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家炎培在給兒子的座右銘中寫過四句話若春風(fēng)，肅若秋霜；取象于錢，外圓內(nèi)方是希望兒子象古銅錢那樣外圓內(nèi)方：對(duì)人要寬容和善，象春風(fēng)一樣對(duì)自己要嚴(yán)格要求象霜一樣嚴(yán)肅里用于比喻的古銅錢—“孔圓錢正中國方圓文化的現(xiàn)。人活一輩子，無非是“做人”與“做事”兩件事。做事難，做人更難。恰到好處地做人做事，要極高的素質(zhì)、悟性和技巧，這是做人的高尚境界。明白了這一點(diǎn)就不難理解為什有“執(zhí)方圓行下”和“方圓有序、智圓行方”的說法了。就是說要能做到“外圓內(nèi)方圓要智慧；方需要行動(dòng)。做事要方，做人要圓，即可“行”遍天下。但要注意，這里的圓不是“圓滑而一種正象我們?nèi)鹦浅珜?dǎo)的“推功攬過，謙遜豁達(dá)、有容乃大于與他人相處，彰顯融合品德的融合、和諧機(jī)制。圓，注重的就是高度和諧、相互感恩的團(tuán)隊(duì)力量如我們大家熟知的籃球比賽，要想成功取勝，隊(duì)員必須與圓的矛盾統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)整體的合力要互之間的協(xié)調(diào)與溝通別是要用感恩的情懷去理解隊(duì)的每一個(gè)動(dòng)作、每一次抉擇和每一個(gè)傳球；需要有井然有序的戰(zhàn)術(shù)思路和天衣無縫的移動(dòng)配合。激的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上，個(gè)人無條件融入整體，與人為善，相互維護(hù)，步調(diào)一致，和諧有序，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)和定去“畫圓此礎(chǔ)上，變化路線則保證了每一個(gè)球員的獨(dú)立個(gè)性，給球員提供了多點(diǎn)進(jìn)攻、四處開的多項(xiàng)選擇，讓球員的個(gè)人能力得以充分展示和發(fā)揮，最大限度地實(shí)現(xiàn)了“沒有規(guī)矩，不成方圓”團(tuán)隊(duì)價(jià)值取向以及個(gè)人價(jià)值的最大化這些難不是們顯前倡和行嗎？星內(nèi)外皆與方皆無疑給發(fā)展路上面對(duì)浮躁倍感困惑的企業(yè)的提供了一種健康前行的典范。

至于中國傳統(tǒng)的正奇文化，我想和大家分享的主要是在教學(xué)中的運(yùn)用——孫子云：“凡戰(zhàn)者，以正合