中學(xué)生如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)描寫(xiě)

中學(xué)生如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)描寫(xiě)一、語(yǔ)言細(xì)節(jié)(1)母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！?莫泊?！段业氖迨逵诶铡?2)母親于是很不痛快地說(shuō)我怕傷胃只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?莫泊?！段业氖迨逵诶铡芬陨暇?1)表現(xiàn)菲利普夫婦聽(tīng)說(shuō)于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法改變家庭拮據(jù)面的希望寄托在他身上天盼望他能早日歸來(lái)。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私貪婪俗冷酷和唯利是圖的性格特征句2)表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭在兩個(gè)女孩和女婿面前顯得既愛(ài)惜自己又關(guān)心別人;既疼愛(ài)孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開(kāi)支。虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺。二、動(dòng)作細(xì)節(jié)契訶夫小《變色龍反復(fù)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫脫穿軍大衣活畫(huà)出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。魯迅《故鄉(xiāng)》描寫(xiě)楊二嫂時(shí)說(shuō)：“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里出去了”一個(gè)“塞”便把楊二嫂自私勢(shì)利的特點(diǎn)躍然紙上。三、肖像細(xì)節(jié)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”(魯迅《孔乙己》)這段描寫(xiě)抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。四、心理細(xì)節(jié)(1)“我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的后障壁了?！?魯迅《故鄉(xiāng)》)(2)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧(都德《最后一課》)句(1)當(dāng)“我”聽(tīng)到閏土喊我“老爺”時(shí)內(nèi)心的震驚，表現(xiàn)出“我”與閏土的關(guān)系已非同往昔，彼此產(chǎn)生了“隔膜”，句(2)小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕

咕的叫聲時(shí)內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑憎恨和珍視祖國(guó)語(yǔ)言的深厚感情。以上是常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)另外如服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)物細(xì)節(jié)描寫(xiě)等種類繁多一而足一細(xì)節(jié)描寫(xiě)都蘊(yùn)含新意人深思，耐人尋味。那么，我們又該如何把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?第一，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要精心選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中細(xì)節(jié)描寫(xiě)：公交車(chē)恰好進(jìn)站于是我和父親一起上了車(chē)然后我將奶茶遞給了父親他什么也沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)奶茶，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，然后一直笑著。杭州文瀾中學(xué)鐘雨茜《溫暖的記憶》)作者只用了“摸”和“笑”但能以一當(dāng)十以無(wú)聲勝有聲形象地傳達(dá)了父親被“我”的奶茶溫暖后的的喜悅之情，第二，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在以小見(jiàn)大。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法細(xì)節(jié)的分量雖輕容量卻大在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手大處著眼見(jiàn)大的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況，表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。如何翌文《溫暖的記憶》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：就在我與她擦肩而過(guò)的那一瞬間她對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭然后又見(jiàn)她的眉形成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角往上一提，送給我一個(gè)如花般燦爛的微笑。我愣住了。這個(gè)動(dòng)人的微笑讓我愣住了。剎那間，有一股暖流從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我的嘴角不經(jīng)意地也向上一翹剛才的不快灰飛煙滅了(杭州文瀾中學(xué)何翌文《溫暖的記憶》)作者抓取一個(gè)陌生人的“微笑”細(xì)致描繪陌生的她不經(jīng)意間給“我”的一個(gè)微笑讓“我”的內(nèi)心溫暖如春作者在文末最終由此感悟出要同別人分享快樂(lè)，不要傳播自己心中的不快與悲傷。第三，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在典型真實(shí)。所謂真實(shí)指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)有廣泛的代表性夠通過(guò)個(gè)別的小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中的另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

說(shuō)罷便一把推開(kāi)商店的門(mén)出去了只留下我一個(gè)人語(yǔ)塞地站在原地父親推開(kāi)門(mén)那一瞬間奔涌而來(lái)的寒意與便利商店里的暖氣交織在一起縈繞在我四周久久不曾散去。父親“一把推開(kāi)商店的門(mén)”出去獨(dú)自等候公交車(chē)而留“我”于店內(nèi)避寒沒(méi)有片刻的遲疑盡管便利店外是北風(fēng)肆虐的寒冬“我”被父親無(wú)言的舉動(dòng)深深感動(dòng)在原地竟不知所云親的這一細(xì)節(jié)既真實(shí)又典型父親深沉的愛(ài)，也表現(xiàn)了天下所有父親的偉大形象作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！钡谒?，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在運(yùn)用修辭。運(yùn)用修辭，可以增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性可以使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。如王家錚《溫暖的記憶》中另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：我記得那是一個(gè)明媚的冬日溫暖的陽(yáng)光照在我身上也照得媽媽金燦燦的我從