二年級(jí)德育工作總結(jié)

第頁(yè)二年級(jí)德育工作總結(jié)二年級(jí)德育工作總結(jié)1

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教化離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別實(shí)力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教化力度，提

高學(xué)生思想相識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班

主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教化，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生相識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增加了紀(jì)律觀

念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。二、注意小干部的培育每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他(轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的指責(zé)，讓學(xué)生體會(huì)到人人同等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，假如誰(shuí)不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的

責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體凝合力。本學(xué)期學(xué)校分別實(shí)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人

的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學(xué)生懂得合作的歡樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二(2)班

的一員，要相互關(guān)切，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。四、關(guān)切學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教化孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)切你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)

造教化之花絢麗綻放。

二年級(jí)德育工作總結(jié)2

我們?cè)诿诼德抵胁恢挥X地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切、幫助下，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育合格的中學(xué)生。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們年級(jí)極開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)酷愛祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

二、加強(qiáng)年級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育優(yōu)秀班集體。

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每周一的主題班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，首先要做到以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

開學(xué)初組織全體班主任進(jìn)行家訪活動(dòng)，收到很好的效果，得到家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。期中考試之后，依據(jù)學(xué)校支配，我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣揚(yáng)了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)老師對(duì)學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好平安教化工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示學(xué)生留意，不能有絲毫的放松。

六、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，年級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要不斷的努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

二年級(jí)德育工作總結(jié)3

本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力

學(xué)年伊始，我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生始終做著不懈的努力。通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。激勵(lì)性目標(biāo)顯示了集體的才能和力氣，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

我在期初就提出了“爭(zhēng)取好成果向父母負(fù)責(zé)的目標(biāo)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。成果好的學(xué)生給成果差的學(xué)生補(bǔ)課，成果差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教化下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、通過(guò)活動(dòng)，形成凝合力

接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開有關(guān)如何增加班級(jí)凝合力探討，并結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級(jí)活動(dòng)。從中，學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了熬煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)凝合力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就依據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定協(xié)助性的細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。通過(guò)制度管理，學(xué)生培育了自我評(píng)價(jià)，自我教化和辨別是非的實(shí)力，增加了集體責(zé)任感，提高了組織實(shí)力和自我約束的實(shí)力。

四、家教感染，形成吸引力

良好的家校聯(lián)系有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加管理的主動(dòng)性，也極大地感染了學(xué)生，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過(guò)以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲。作為班主任，我仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，以便以后更加優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。

二年級(jí)德育工作總結(jié)4

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。在本學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，二年級(jí)德育工作取得了很大成果，為了今后更好的做好德育工作，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我常常號(hào)召本班同學(xué)主動(dòng)撿拾地面上的垃圾，在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。

我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。

在許久的`這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。

并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地看。打掃衛(wèi)生時(shí)，我和他們一塊掃，教他們?cè)趺从皿灾?，怎么擺桌椅，現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

總之，一學(xué)期來(lái)班級(jí)德育工作取得了很大的成果，班級(jí)德育工作中還有很多要班主任去做的事。班級(jí)德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭(zhēng)取使自己帶的班級(jí)德育工作有所發(fā)展。

二年級(jí)德育工作總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期孩子們的生活和學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但還是無(wú)趣得很，自律性差，所以一個(gè)學(xué)期都是在艱辛中找尋華蜜，現(xiàn)將自己本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、平安教化首位

防溺水平安教化，交通平安教化，外出游玩平安教化等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學(xué)，出教室的時(shí)候總愛一哄而出，所以我會(huì)選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲……力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一個(gè)孩子都能高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

二、重視習(xí)慣養(yǎng)成

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。所謂“身正為范”吧！當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)了拿別人東西的事情后，我會(huì)連續(xù)用班會(huì)，語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)懇方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。所以，當(dāng)孩子們鬧沖突了，我讓每一個(gè)孩子都先自我反省，先找自己的錯(cuò)處，再寬恕別人的錯(cuò)處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對(duì)方。告知自己，終歸才是二年級(jí)的孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成必需堅(jiān)持不懈！

三、用愛搭建橋梁

“教化不能沒(méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教化”愛是教化的靈魂。我酷愛學(xué)生，能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，能耐性地去雕塑每一位學(xué)生；敬重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。剛過(guò)去的“六一”，雖然在學(xué)校我們組織了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，很多同學(xué)都展示了自己的才華，但是我還是給學(xué)生布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，就是在你快樂(lè)的時(shí)候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。

四、家校溝通順暢

前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒(méi)有家庭教化的學(xué)校教化和沒(méi)有學(xué)校教化的家庭教化都不行能完成培育人這一極其細(xì)致和困難的任務(wù)。這就是說(shuō)老師和父母都是無(wú)可替代的孩子的教化者。所以為了讓學(xué)校教化更加事半功倍，我們必需跟家庭教化和諧發(fā)展。電話聯(lián)系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)近期的教化內(nèi)容，孩子成長(zhǎng)的教化氛圍。同時(shí)也讓老師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學(xué)生的特性、心理特征，共同教化好孩子。

五、促進(jìn)全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。本學(xué)期，組織孩子們主動(dòng)參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的各類各項(xiàng)競(jìng)賽，同時(shí)激勵(lì)孩子們課外踴躍參與各技能的培訓(xùn)。下學(xué)期，三年級(jí)，孩子要參與的競(jìng)賽項(xiàng)目更多豐富多彩，希望孩子們會(huì)珍惜每一次的熬煉機(jī)會(huì)。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！苯窈蟮牡掠ぷ髦校胰詴?huì)傾注自己對(duì)教化對(duì)孩子的那份熱忱，期盼每一粒種子都能綻放花朵，期盼每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)成最好的自己！

二年級(jí)德育工作總結(jié)6

孩子的健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，德育教化也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會(huì)的穩(wěn)定，而一個(gè)人的德行則是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、培育良好的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們剛好補(bǔ)上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺。

二年級(jí)德育工作總結(jié)7

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年，現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教化工作成敗有確定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交摯友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。剛好了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)短暫后進(jìn)的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，要語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄教導(dǎo)，教化學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不損害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教化目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生酷愛地球的情感，培育學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，主動(dòng)參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充溢愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)切照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德特性是肯定可以培育出來(lái)的。

二年級(jí)德育工作總結(jié)8

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教化教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，我覺得欣慰多于勞碌。這學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教化工作安排，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開展以“好習(xí)慣助成長(zhǎng)”為主線，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深化人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深化人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，深化的學(xué)習(xí)，各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的周教化重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教化，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深化。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期以來(lái)，我們針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實(shí)力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

通過(guò)各種形式的教化活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主子，學(xué)習(xí)的小主子，班級(jí)的小主子，培育出一批有工作實(shí)力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)切；同學(xué)有困難，相互幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上，充分體現(xiàn)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

教化是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教化質(zhì)量。為主動(dòng)開展社會(huì)滿足工程活動(dòng)，切實(shí)增加服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教化，協(xié)調(diào)各種教化力氣，本學(xué)期我們年級(jí)組的班主任及科任老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。

本年級(jí)家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。

總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們年級(jí)組在家訪工作中做了許多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了閱歷和教訓(xùn)。

四、管理中的不足。

由于是低段的學(xué)生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對(duì)個(gè)別特別學(xué)生的教化太少；班級(jí)管理制度還不夠完善；與學(xué)生的溝通時(shí)間還不夠等等。針對(duì)在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師肯定會(huì)在以后的教化管理中加以彌補(bǔ)自己的不足，努力將我們二年級(jí)各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。

人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代聞名教化家葉圣陶曾說(shuō)："教化就是習(xí)慣的培育。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教化的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教化，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及特性心理品質(zhì)，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)9

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧一年的德育工作，有成果也有不足?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教化。

1、利用、開發(fā)班級(jí)文化資源。

營(yíng)造良好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不行估量的作用。充分利用教室的板報(bào)和圖書角建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，依據(jù)不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報(bào)，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教化效果。

2、深化開展好升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

每周一的升旗儀式，國(guó)旗下演講告知了學(xué)生每月、每周的工作重點(diǎn)，定期的總結(jié)、表彰，是對(duì)學(xué)生取得成果的確定。

二、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我們深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)，培育學(xué)生好的習(xí)慣。特殊留意通過(guò)一些小事來(lái)教化學(xué)生。比如：進(jìn)教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中，我們時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。所以在平常的工作中，我們特別注意學(xué)生品德方面的教化。通過(guò)故事和身邊的事例，讓學(xué)生明白道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在班級(jí)工作中允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。

四、用愛搭建師生間的溝通橋梁。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，我們努力做到了如指掌。還了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。在了解孩子的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行不同的德育教化，并且用關(guān)愛、敬重的方法來(lái)成就德育教化。比如：春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，我們每天都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。還有學(xué)生休息時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，來(lái)了之后跟不上課程，我們就會(huì)利用午休和大課間為孩子補(bǔ)課。

五、主動(dòng)開展德育活動(dòng)。

在本學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部每個(gè)月都有好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，作為班主任，我們利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校的德育思想，依據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)開展活動(dòng)。比如在開展“我有一雙小巧手活動(dòng)”時(shí)，我們每個(gè)班都有自己的特色，依據(jù)自己班學(xué)生的特長(zhǎng)開展了：剪紙、手工制作、杯子大變身、編織等不同的活動(dòng)。在活動(dòng)中熬煉了學(xué)生的實(shí)力，陶冶了學(xué)生的情操。

我們還依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些適合二年級(jí)學(xué)生的德育活動(dòng)，比如：誦讀經(jīng)典、鉛筆字大賽、說(shuō)說(shuō)我心中的明星、比比誰(shuí)最干凈、誰(shuí)是勞動(dòng)小能手等活動(dòng)。

“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學(xué)校工作的核心，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。我們作為有責(zé)任感的教化工作者，肯定會(huì)剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二年級(jí)德育工作總結(jié)10

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教化，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。

半年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教化工作安排，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開展愛國(guó)主義教化，培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教化，使每位學(xué)生都能快速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng)，增加了班級(jí)凝合力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例仔細(xì)剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，完備自己；最終，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教化，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教化，提高了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)了班級(jí)平安教化。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前擔(dān)心全因素，對(duì)學(xué)生的平安教化工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能"高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期接著進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式，并在十一月份召開家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹一些教化孩子的方法、閱歷，通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了子女的教化，改進(jìn)了對(duì)子女的教化方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

五、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠剛好，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課老師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教化上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。

二年級(jí)德育工作總結(jié)11

今日的少年是明天的太陽(yáng)，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是靠學(xué)校的培育。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的德育工作安排，“育儒雅學(xué)子，做華蜜老師”的教學(xué)理念，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

低年級(jí)學(xué)生對(duì)班集體的感知是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。我接手的這個(gè)二（32）班，原來(lái)一年級(jí)時(shí)，綜合排名在同年級(jí)是居后的。學(xué)校宣布我當(dāng)這個(gè)班的班主任后，我向?qū)W生宣布：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不是好學(xué)生。這個(gè)學(xué)期我們班要爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)！結(jié)合學(xué)校的“書香校內(nèi)”活動(dòng)，我開學(xué)初就在班級(jí)里發(fā)動(dòng)“紅領(lǐng)巾圖書角”的捐書活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生捐書到班級(jí)，集中擺放在教室內(nèi)的書柜里，上學(xué)期間學(xué)生相互借閱所捐書籍，放假時(shí)返還給捐書者。本期捐書最多的是粟琳和龍麗镕，各捐5本。閱讀書籍最多的是劉菲菲和龍麗镕。然后我利用老師節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬重師長(zhǎng)的禮儀教化。我主動(dòng)組織我班學(xué)生參加學(xué)校的“紅旗班級(jí)流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)，本期共獲得5次流淌紅旗，居同年級(jí)其次名。我和體育老師聯(lián)合訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》操、武術(shù)操，參與學(xué)校的體操競(jìng)賽。為了取得更好的成果，優(yōu)秀生xx等幫扶拉帶潛能生，不厭其煩地訂正不規(guī)范動(dòng)作。為了服裝統(tǒng)一，淘氣鬼xx堅(jiān)決果斷地借出自己心愛的新衣服給其他同學(xué)穿。雖因領(lǐng)操員xx的驚慌失誤，只獲得了紀(jì)念獎(jiǎng)，但是展示了班級(jí)劇烈的榮譽(yù)感，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸，共甘苦的。元旦古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng)中，我班獲得了三等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，我教化學(xué)生逐步明確了二（32）班班集體的概念，逐步培育起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)公德。

“好習(xí)慣終身受益”。利用每周的隊(duì)會(huì)課，我將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教化學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的詳細(xì)奮斗目標(biāo)。上課前，我要求學(xué)生把課堂上要用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧?kù)o下來(lái)，小憩收心。我對(duì)學(xué)生的坐姿，答問(wèn)題的站姿都做出了明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)特殊要強(qiáng)調(diào)整齊、不涂抹。剛好表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，作業(yè)整齊的學(xué)生作業(yè)在教室里展示給學(xué)生看。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中，書寫習(xí)慣均有較大進(jìn)步。

三、緊跟班集體，剛好處理突發(fā)性事務(wù)。

跟班方面，重在做到“跟班緊，緊跟班”。這一個(gè)學(xué)期，我都盡量與學(xué)生多接觸。除去我上課時(shí)間到教室，我從早讀到教室里巡察班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生晨檢、古詩(shī)誦讀紀(jì)律；課間操到堂提示學(xué)生佩戴好?；眨M織學(xué)生做好課間操，分班活動(dòng)；從巡察午間閱讀到維持書法練習(xí)時(shí)間紀(jì)律；從指導(dǎo)眼保健操到穩(wěn)定課外活動(dòng)平安，盡量去限制學(xué)生違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺問(wèn)題，剛好處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有變更，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)電話、短信、qq、微信等多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。我在摯友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一些教化孩子的方法、閱歷文章，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。班級(jí)留守孩子多，知道自己學(xué)校老師關(guān)切，家里家長(zhǎng)愛惜，感受到自己得到關(guān)注，表現(xiàn)會(huì)更好。

學(xué)生是花朵，老師是園丁。培育出知書達(dá)理的儒雅學(xué)子，我從辛勤的勞動(dòng)中感受到做老師的華蜜！

二年級(jí)德育工作總結(jié)12

本學(xué)期，一二年級(jí)老師以小學(xué)部德育工作安排為指針，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，盡力把自己的本職工作做好。

一、本年級(jí)組現(xiàn)狀

本組共有老師11名，每位老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表；在教化教學(xué)工作中，老師們能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力；老師們能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色

常規(guī)教化是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就特別重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教化。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際狀況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平常的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。

2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、第五周，二年級(jí)在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。

4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見成效。

5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長(zhǎng)共同完成，充分的熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級(jí)組實(shí)行了“故事大王”競(jìng)賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)，家長(zhǎng)委員會(huì)成員全程參加。

三、班主任班級(jí)管理有妙招

一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是

班主任老師卻有好方法：

一年級(jí)（1）班：

1、班主任支配家近的學(xué)生帶鑰匙，培育學(xué)生的責(zé)任心。

2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生剛好。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級(jí)（2）班：

1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。

2、早晨學(xué)生到校后能剛好的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級(jí)（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能快速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生快速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，剛好進(jìn)行講評(píng)。

3、始終激勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不志向，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。

7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。

二年級(jí)（2）班：

1、班主任每天按時(shí)到校，快速組織同學(xué)交作業(yè)，支配值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠快速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班剛好，講評(píng)剛好。

4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，又培育了他們的人際交往和管理實(shí)力。

5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，又培育了他們的人際交往和管理實(shí)力

6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽識(shí)較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，熬煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的實(shí)力有了顯著提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。

四、存在的問(wèn)題及改正的措施

存在的問(wèn)題：

1、德育活動(dòng)：還須要在德育活動(dòng)中找尋新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新奇活動(dòng)。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特殊是起始年級(jí)。

改正措施：

1、多與本年級(jí)組的老師溝通，多了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的新奇的德育活動(dòng)，找創(chuàng)新點(diǎn)。

2、加強(qiáng)一日常規(guī)工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

3、多與家長(zhǎng)溝通，從多方面多角度了解學(xué)生，制定適合學(xué)生的特色活動(dòng)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)13

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺得欣慰多于缺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，缺憾只因管理制度的不夠完善。一年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教化工作安排，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開展以愛國(guó)主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教化活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自身就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自身的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心摯友。這樣自身的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教化，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊敬。老師是學(xué)生心目中的典范，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)教化。

對(duì)于每學(xué)年的開學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實(shí)力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立學(xué)生一日常規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我依據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級(jí)進(jìn)行分組，然后讓小組長(zhǎng)對(duì)班上同學(xué)的日常表示來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對(duì)表示優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)褒揚(yáng)。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以褒揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教化。教室墻上設(shè)立了"雛鷹爭(zhēng)章"的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

小摯友的進(jìn)步，集體的生長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。如在每月收收生活費(fèi)家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話的機(jī)會(huì)，我總是給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表示以和了解在家里的表示，以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不只溝通信息還增進(jìn)了情感的舉薦。我對(duì)小摯友的一片愛心不只贏得了小摯友對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、激勵(lì)和支持。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)來(lái)祝愿的信息，并且會(huì)發(fā)些感謝我對(duì)他們小摯友的教化。雖然只是一個(gè)短信，但是能得到家長(zhǎng)的確定是對(duì)我工作的認(rèn)同，也是我接著努力的動(dòng)力

長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代聞名教化家葉圣陶曾說(shuō)："教化就是習(xí)慣的培育。"充足強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童生長(zhǎng)和其教化的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教化，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣和特性心理品質(zhì)，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)14

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培育。一期來(lái)，我依據(jù)學(xué)校德育工作安排，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開展以愛國(guó)主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"實(shí)力為突破口的系列教化活動(dòng)，收到顯著成效。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心摯友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教化，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化，加強(qiáng)"三自"實(shí)力的培育。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形