高校思政理論課教育教學(xué)探索與和諧校園建設(shè)

高校思政理論課教育教學(xué)探究與和諧校園建立高校思政理論課教育教學(xué)探究與和諧校園建立高校作為國家人才培養(yǎng)的主陣地，構(gòu)建和諧校園是社會開展的客觀需要，也是學(xué)校自身開展的需要。建立和諧校園，不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進高?？茖W(xué)開展的重要保障，更是弘揚和諧文化、建立和諧社會的必然要求。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想教育的主渠道，是對大學(xué)生進展系統(tǒng)的思想政治教育的重要途徑之一。其教學(xué)本質(zhì)就是讓學(xué)生各方面得到進步的一個過程，其教學(xué)過程也表達著一種人生哲學(xué)，和諧精神貫穿其中。因此，思想政治理論課教育教學(xué)對于進步大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、構(gòu)建和諧校園具有重要的作用。思政理論課教育教學(xué)與和諧校園建立的關(guān)系1.思政理論課教育教學(xué)與和諧校園建立目的一致通過思想政治理論課的教育教學(xué)，一方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學(xué)生成長的過程中給予方向上的指引、思想上的把握、思維上的啟迪，從而促進學(xué)生身心的和諧開展;另一方面，通過思想政治理論課的教育教學(xué)，將課程知識轉(zhuǎn)化為進步思想道德素質(zhì)的方式、方法，為和諧校園建立提供精神動力和智力支持，擴而廣之，可以調(diào)控社會秩序，推動整個社會的全面開展。建立和諧校園是落實科學(xué)開展觀、構(gòu)建和諧社會在學(xué)校中的詳細表達。建立和諧校園最主要的是堅持以人為本、以老師和學(xué)生為本，促進人的價值實現(xiàn)和人的長遠開展，這與思想政治理論課教育教學(xué)的目的相一本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理致。建立和諧校園的目的是為思想政治理論課教育教學(xué)提供一個良好的育人環(huán)境、創(chuàng)造一個良好的文化氣氛，這既是良好環(huán)境的保障，又是培養(yǎng)人才的需要。有效的思想政治理論課教育教學(xué)是構(gòu)建和諧校園的重要環(huán)節(jié)，可以有效地促進和諧校園的建立，無論是思想政治理論課的教育教學(xué)目的還是和諧校園的建立目的，都統(tǒng)籌在建立社會主義和諧社會之中，總體目的是統(tǒng)一的、一致的。2.思政理論課教育教學(xué)為構(gòu)建和諧校園提供思想根底和諧社會的實現(xiàn)依靠社會的穩(wěn)定，高校作為一個小社會，其穩(wěn)定在于學(xué)生群體的配合，通過思想政治理論課的教學(xué)，老師無形中幫助學(xué)生正確認識矛盾，并理性地分析矛盾、解決矛盾，不僅可以使校園安定有序，而且更重要的是形成了充滿活力的校園氣氛，減少校園中不和諧因素的存在，為和諧校園建立提供保障。課堂教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，思想政治理論課四門課的課堂教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成以和為真、以和為善、以和為美、以和為貴的價值觀念，樹立良好的道德風(fēng)氣，創(chuàng)造出老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間良好人際關(guān)系環(huán)境，為和諧校園的建立創(chuàng)造條件，從根本上促進學(xué)校事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展。3.和諧校園建立為思政理論課的教育教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境大學(xué)生身處的時代特點以及校園環(huán)境都會對大學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生一定的影響，在構(gòu)建和諧校園的過程中，學(xué)校會通過多種多樣的途徑向大學(xué)生傳播正確的社會標(biāo)準(zhǔn)、道德觀、價值觀以及科學(xué)知識，用和諧的理念引導(dǎo)學(xué)生的價值判斷，因此和諧的校園環(huán)境是影響大學(xué)生思想政治狀況的關(guān)鍵因素。和諧、寬松、積極、向上的校園環(huán)境更能進步思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育方面產(chǎn)生的實效性。和諧的校園環(huán)境更能使學(xué)生在不知不覺中，自覺自愿地承受思想政治理論課的教授內(nèi)容，在和諧的校園環(huán)境中，學(xué)生對思想政治理論課的課程內(nèi)容的理解與領(lǐng)悟才能也會得到提升，起到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。構(gòu)建和諧校園對思政理論課教育教學(xué)提出了新要求我們提出的和諧已經(jīng)不是一種思想高度，而是科學(xué)思想引領(lǐng)下呈現(xiàn)的一種社會狀態(tài)，詳細到校園，這種和諧是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化開展為目的的育人氣氛，表現(xiàn)為學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，以學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展為目的的校園開展?fàn)顟B(tài)。這對思想政治理論課的教育教學(xué)提出了新的要求。1.對思政理論課的教學(xué)目的提出了新要求高校思想政治理論課首要的教學(xué)目的就是通過傳授理論知識來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。構(gòu)建和諧校園的工作任務(wù)對思想政治理論課的教學(xué)目的，提出必須表達社會主義和諧社會、和諧校園建立的新要求。首先，構(gòu)建和諧校園中心就是和諧，將和諧作為思想政治理論課教育教學(xué)的一個重要的價值目的，通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成和諧的價值取向，樹立和諧的理想信念;其次，思想政治理論課的教育教學(xué)的主要目的要從傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生以和諧的思想、和諧的態(tài)度對待問題、解決問題轉(zhuǎn)變;最后，圍繞和諧目的開展主題教育，培育大學(xué)生的和諧精神，引導(dǎo)大學(xué)生認識和諧校園建立的重要性，支持和諧校園的建立，維護校園環(huán)境，形成和諧的校園氣氛。2.對思政理論課的教學(xué)內(nèi)容提出了新要求思想政治理論課本身所教授的課堂內(nèi)容都是思想政治理論的根本理論知識，而構(gòu)建和諧校園那么要請教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞和諧的主題。詳細到四門思想政治理論課來說，構(gòu)建社會主義和諧社會理論是高校思想政治理論課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的重要一章，在這一內(nèi)容的講解上就不能僅僅讓學(xué)生從理論上理解和諧社會，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生倡導(dǎo)公平、正義、寬容的和諧理念，增強民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神;馬克思主義根本原理概論課程教學(xué)內(nèi)容教會運用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題，進步學(xué)生分析問題和解決問題的才能，遇事理性考慮，減少矛盾，建立人與人之間和諧的關(guān)系;中國近現(xiàn)代史綱要那么是引導(dǎo)學(xué)生通過歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，從歷史中汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)自主意識、競爭意識、效率意識，實現(xiàn)大學(xué)生自身的和諧;通過思想道德修養(yǎng)與法律根底課程教學(xué)，把社會主義核心價值體系貫穿于教學(xué)的全過程，進一步進步大學(xué)生分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的才能，重點對大學(xué)生開展誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。通過思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的配合，為構(gòu)建和諧校園提供強有力的理論支撐和思想保證。3.對思政理論課的教學(xué)方法提出了新要求和諧校園建立要求高校思想政治理論課要有相應(yīng)的教學(xué)方法與之適應(yīng)，即通過教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變來表達教學(xué)理念。學(xué)生對思想政治理論課是否有學(xué)習(xí)興趣，與教學(xué)方法是否符合學(xué)生的需求有直接的關(guān)系，這決定著教學(xué)的成效，也決定著構(gòu)建和諧校園的效果。以往的教學(xué)方法很大程度上限制了學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，因此認真研究新時期高校思想政治理論課教學(xué)存在的問題，創(chuàng)新教學(xué)方法實現(xiàn)教育教學(xué)手段和方式、方法的現(xiàn)代化是思想政治理論課教學(xué)改革開展的趨勢和必然要求。為增強實效性，思想政治理論課教學(xué)開展應(yīng)嚴密結(jié)合時代開展的新特點，嚴密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想實際的新變化，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，探究增強高校思想政治理論課教學(xué)針對性和實效性的新方式，使思想政治理論課的課堂可以集知識性、興趣性、體驗性、形象性和直觀性于一體，增強思想政治理論課的真實感、新穎感和現(xiàn)場感，能有效地進步思想政治理論課的課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治理論課成為真正觸及學(xué)生心靈和思想的課程。和諧校園建立背景下思政理論課的理論落腳點從理論的角度來看，構(gòu)建和諧校園的過程，實際上是校園中各種要素協(xié)同發(fā)揮作用的過程，高校思想政治理論課教育教學(xué)以滿足大學(xué)生開展需要和社會開展的需要為目的，調(diào)控高校思想政治理論課教學(xué)構(gòu)成體系各個要素和各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，使之發(fā)生和諧共振效應(yīng)，從而促進和諧校園建立。1.以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧課堂這里的和諧課堂有兩層含義：一是教學(xué)內(nèi)容的和諧即教學(xué)內(nèi)容符合大學(xué)生開展的需要;二是師生間人際關(guān)系的和諧即教學(xué)主體與客體之間的關(guān)系。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，突出學(xué)生的主體地位和作用是改良思想政治理論課教育教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿。學(xué)生不僅是思想政治教育教學(xué)過程的承受主體，也是內(nèi)化教育教學(xué)內(nèi)容、進展自我教育的主體，課堂最終效果是否有效也是通過學(xué)生的反應(yīng)來表達。因此，思想政治理論課的教學(xué)只有以學(xué)生為本，在調(diào)研學(xué)生實際需要的根底上，貼近學(xué)生的需求，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，進步其對思想政治理論課的學(xué)習(xí)熱情與興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成和諧的學(xué)習(xí)氣氛及和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，理論體系是前提，學(xué)科體系是根底，課程體系是核心，教材體系是條件，教學(xué)體系是重點，教學(xué)方法體系是關(guān)鍵。思想政治理論課老師要盡快從傳統(tǒng)的、單純教書匠的思路里擺脫出來，進展雙主體教學(xué)，真正把思想政治理論課建立成為大學(xué)生真心喜歡、終身受益的優(yōu)秀課程。2.注重方法論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀認同教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，思想政治理論課教育教學(xué)的真正目的不是教會學(xué)生諸多的理論，而是在理論教育中教會學(xué)生應(yīng)該怎么辦，強化理論方法論教學(xué)，由學(xué)知識到學(xué)理論轉(zhuǎn)變，教會學(xué)生利用理論指導(dǎo)理論。知識具有易碎性，即具有過時性，當(dāng)我們接觸知識的時候，它們已經(jīng)過時;或是當(dāng)我們掌握知識后不久，它們就過時了。然而，方法論那么具有穩(wěn)定性，對已有的知識進展梳理，生成全新的知識體系并應(yīng)用于理論，即解決問題的才能。因此引導(dǎo)學(xué)生認識到理論方法論的作用，幫助學(xué)生進步發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、鑒別問題、分析問題、解決問題的才能，到達改造學(xué)生自身，提升才能的教學(xué)目的。高校思想政治理論課的定位主要是對大學(xué)生進展馬克思主義理論和思想政治教育，堅決大學(xué)生的理想信念，堅決大學(xué)生走中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的根本原理和方法分析黨和國家在現(xiàn)實社會開展中出現(xiàn)的重大理論和理論問題，并作出符合時代要求的理論答復(fù)。構(gòu)建和諧校園，要求在思想政治理論課的教育教學(xué)過程中注重和諧思維的教育，教會大學(xué)生用和諧思維來考慮問題、解決矛盾，因此，在思想政治理論課的教學(xué)中不僅要講知識，而且更重要的是通過知識教育進展價值觀教育，即意識形態(tài)教育，自覺將社會主義核心價值觀的教育融入課程教學(xué)的全過程，講好中國故事，傳遞黨的聲音，將學(xué)生的思想凝聚到中國特色社會主義的旗幟下，將學(xué)生的力量凝聚到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力讀書學(xué)習(xí)上來。3.發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，加強思政理論課專任老師隊伍建立思想政治理論課教學(xué)是思想政治教育的主渠道，思想政治理論課老師一直是對學(xué)生進展先進思想教育最直接的傳播者，積極發(fā)揮思想政治理論課老師的教育教學(xué)主導(dǎo)作用，努力提升思想政治理論課老師的才能和素質(zhì)是教學(xué)方法改革的關(guān)鍵和保障。思想政治理論課老師是思想政治理論課教學(xué)方法運用及施行的主體，再好的教學(xué)方法也只有通過思想政治理論課老師作用的發(fā)揮才能起到良好的教學(xué)效果，因此掌握有效的思想政治理論課教學(xué)方法應(yīng)成為思想政治理