2022班主任工作總結(jié)報(bào)告

2022班主任工作總結(jié)報(bào)告一起學(xué)習(xí)一起嬉戲，從而使同學(xué)喜愛集體生活。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。下面就是我給大家?guī)淼陌嘀魅沃芄ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告五篇，歡迎查閱!

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班主任周工作總結(jié)報(bào)告1

這一學(xué)期，從帶文科試驗(yàn)班212班，到帶地理平行班202班，經(jīng)受了一個(gè)天上地下的變化，212班文采斐然，班級(jí)日?qǐng)?bào)內(nèi)容豐富，形式多樣，班干部工作主動(dòng)，兩個(gè)月里共舉辦六次勝利的主題班會(huì)，班級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了立班之處提出的“書香班級(jí)、自治班級(jí)、誠信班級(jí)”的目標(biāo)。202班，基礎(chǔ)分在全級(jí)26個(gè)班級(jí)中倒數(shù)其次，再加上13位音體美特長生的加盟，更增加了管理的難度。面對(duì)弱班，怎么辦?還敢提“書香班級(jí)、自治班級(jí)”嗎?還能象帶212班一樣，把管理權(quán)放手交給同學(xué)嗎?當(dāng)我面對(duì)這61位難弟難妹的時(shí)候，心里布滿了疑慮，堅(jiān)持了一年多的日記也中斷了。當(dāng)然除了班級(jí)管理難度加大以外，教學(xué)壓力也大了許多，由原來一周兩、三節(jié)新課變?yōu)榱?jié)新課，每天上完課就得馬不停蹄的備課。

弱班，弱在哪兒?成果弱，不良習(xí)慣多，心理素養(yǎng)較差，認(rèn)知水平較低。

弱班管理難在哪兒?現(xiàn)在深有體會(huì)：紀(jì)律難管，課難上，班干部難當(dāng)。

怎么辦?我們沒有彷徨的時(shí)間，必需立即行動(dòng)。半學(xué)期來，思索未停，現(xiàn)在總結(jié)如下，且名之“弱班方略”：

一、仁者無敵：

管理弱班、亂班，軟硬兼施者有，亂世重典者有。我的性格，媽媽早已給我下了結(jié)論，“對(duì)誰都好”，所以還是一貫的“仁者無敵”。我也知道，這些孩子(也已經(jīng)17、18歲了，但我還是喜愛叫他們孩子)早已習(xí)慣了批判，習(xí)慣了冷落，最渴望理解、信任和溝通，所以我不愿呵斥他們，即使是紀(jì)律很差的時(shí)候。我選擇輕聲慢語，選擇理解和諒解的方式。第一天晚上我和同學(xué)們溝通時(shí)說，“大家都不簡單”，體育生一下課就得去訓(xùn)練，練的一身臭汗，美術(shù)生一下課就得去畫畫，畫的滿身油彩，音樂生也一樣辛苦，我們一般同學(xué)，基礎(chǔ)又弱，很多科目學(xué)習(xí)起來都很困難，我理解。不知道是不是這句話的原因，其次天教育主任就打電話來，說有四個(gè)體育生肯定要轉(zhuǎn)到我班來，已經(jīng)和主任磨了很久。還是我的性格，我立即答應(yīng)了。

體育生，這些一進(jìn)班就把我們某些女生嚇壞了要求轉(zhuǎn)班的體育生，常常遲歸教室、個(gè)別還上課睡覺、自習(xí)講話的體育生，我也是一樣的觀賞他們，鼓舞他們，絲毫沒有偏見。召集到辦公室開個(gè)小會(huì)，解決一些問題，從沒有大張旗鼓的批判過他們。

平常的管理，假如叫真起來，令人生氣的事情就多了，所以有時(shí)候也得“睜一只眼閉一只眼”。信任每一個(gè)心靈都可以感化，信任我們的付出不會(huì)似水東流。在今年我的生日那天，202班的同學(xué)早已得到消息，在我走進(jìn)教室時(shí)，一齊唱起了《生日歡樂》歌。這已是今年其次次同學(xué)給我過生日了，上一次提前了20天，212班的同學(xué)弄錯(cuò)了日子。

二、干部循環(huán)：

進(jìn)行干部培訓(xùn)，把在學(xué)校同學(xué)干部培訓(xùn)時(shí)的講話又拿過來，給班級(jí)同學(xué)干部講，講當(dāng)班干部的好處：一，提高力量：組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)、策劃;時(shí)間管理力量，統(tǒng)籌時(shí)間，充分利用時(shí)間;儲(chǔ)備管理閱歷，為將來的工作儲(chǔ)備才能。二，訓(xùn)練思維：全面;全局考慮;周到細(xì)致，有條不紊?？紤]到不同同學(xué)的感受，組織自己的語言。三，培育氣質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，培育大氣。四，提高修養(yǎng)：氣度胸襟、包涵理解，寬容，自信，責(zé)任心等等。講當(dāng)班干部的要求：熱忱、主動(dòng)、制造性的開展工作;帶頭學(xué)習(xí)、維護(hù)紀(jì)律;公正對(duì)待同學(xué);和諧相處，團(tuán)結(jié)一心，形成合力。

干部循環(huán)，是我始終堅(jiān)持的方法。寢室長每月一輪，宿舍衛(wèi)生檢查由各寢室長每人一周，班干部每學(xué)期一輪，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都參加管理。當(dāng)然，大家都做班干部，對(duì)于班級(jí)的管理和進(jìn)展也是有長效的。一屆干部輪換后，我就會(huì)給他們開個(gè)會(huì)，鼓舞他們連續(xù)做班級(jí)的帶頭人，連續(xù)象干部一樣嚴(yán)格要求自己。

三、培育習(xí)慣：

基礎(chǔ)太弱，根源是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此從習(xí)慣入手，提出“漸漸培育好習(xí)慣”。

“漸漸培育好習(xí)慣”之一：課前預(yù)備。告知同學(xué)，從現(xiàn)在開頭，上課前先把書拿出來，筆記本、草稿紙、練習(xí)冊等都拿出來，拿出來之后就預(yù)習(xí)。過了一段，基本能拿出來了，但預(yù)習(xí)還是許多人做不到，于是再強(qiáng)調(diào)。

“漸漸培育好習(xí)慣”之二：掌握三閑。紀(jì)律方面最讓人擔(dān)憂的就是自習(xí)，愛講話。不能理性的掌握自己的言行，就只能在低級(jí)的才智層面上進(jìn)展啊。

“漸漸培育好習(xí)慣”之三：早讀。平行班的早讀很困難，通過調(diào)查可以說不讀的緣由個(gè)個(gè)不同，什么不會(huì)讀啊，沒有人帶頭啊，怕讀錯(cuò)被人笑話啊，沒睡醒沒精神啊，反正就是沒想到不讀書學(xué)不好就更不好啊。于是特地開一個(gè)班會(huì)，講早讀、講讀書，似乎后來好了很多，一早來聽到有人讀書了。但現(xiàn)在又不行了，又得科代表帶領(lǐng)才能讀了。高二的同學(xué)啊，唉，一聲嘆息!

現(xiàn)實(shí)告知我：習(xí)慣的培育是漫長而困難的，明白了道理不等于就會(huì)行動(dòng)。習(xí)慣的培育還會(huì)有所反復(fù)，但我信任，道路是曲折的，前途是光明的，下學(xué)期，連續(xù)堅(jiān)持，“漸漸培育好習(xí)慣”!

四、觀看記錄：

平常做班級(jí)狀況記錄，早讀、晚修記錄誰來得較早，誰來得較晚，誰講話等，默不作聲，不厭其煩，信任時(shí)間一長，結(jié)論就出來了，再說誰怎樣就有依據(jù)了。好的現(xiàn)象也要準(zhǔn)時(shí)記錄。這些記錄還是有同學(xué)會(huì)看的，本子就放在講臺(tái)上。要讓同學(xué)明白，老師心里有數(shù)，誰誰怎樣，有記錄呢。有時(shí)也會(huì)依據(jù)科任老師的記錄找同學(xué)談話，該批判的批判，對(duì)待不足之處還是要準(zhǔn)時(shí)指出才好。

五、親自動(dòng)手：

言傳身教嘛，有些事親自動(dòng)手做一做，勸說力強(qiáng)。比如宿舍檢查，已經(jīng)交代生活委員和輪值寢室長負(fù)責(zé)的，但有時(shí)我自己也去，每周至少會(huì)去查一次，也別是月初寢室長換屆的時(shí)候。查出了問題，就有話說了。實(shí)際上等于告知同學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)留意那些方面，同時(shí)給干部們一個(gè)警示：工作要到位啊，老師會(huì)看的。手把手的教假如能教好，我也情愿。

六、同學(xué)先行：

更多的事情還是交給同學(xué)先做。班干部不是誰一開頭就會(huì)當(dāng)?shù)?，不放手給他熬煉怎么能提高他們的管理力量，同時(shí)解放自己呢?于是大事小事還是情愿先讓同學(xué)來做。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，體育委員去做，但是就是找班長、副班長一齊幫忙還是報(bào)不滿名額，女生差了許多啊。沒方法，到了最終還得親自動(dòng)手。家長會(huì)的預(yù)備，正好趕上我要去外地開會(huì)，于是就支配學(xué)習(xí)委員預(yù)備“成果分析”、體育委員預(yù)備“體育藝術(shù)節(jié)匯報(bào)”、團(tuán)支書預(yù)備“老師介紹”，我自己則只預(yù)備“問題與建議”?；貋砗蟀淹瑢W(xué)的預(yù)備一整理，再請(qǐng)班長來個(gè)“班級(jí)概況”，于是家長會(huì)的預(yù)備齊了。開會(huì)也是同學(xué)打頭，幾位班干部把預(yù)備的內(nèi)容一講，一個(gè)半小時(shí)的家長會(huì)就

留給我半小時(shí)了。家長對(duì)于我這種熬煉同學(xué)的做法還是賜予了認(rèn)同和欣賞。體育特長生的管理讓一位同學(xué)做體育小組長，有些事情、要求我就跟他說一下，請(qǐng)他傳達(dá)，也避開總是自己羅嗦。

七、連接鏈條：

成果弱的問題可不是那么簡單解決的，有的同學(xué)，說實(shí)話，連我自己都信念不足。那是怎樣的一種成果差啊，語數(shù)外幾科都在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二啊。哪里是從高中開頭的，或許學(xué)校就欠帳太多了。通分、配方還不會(huì)，英語最基本的語法也不會(huì)，單詞記的十之二三，一句話，難啊。怎么辦?只好提出連接學(xué)問鏈條。提議把學(xué)校的書，數(shù)學(xué)、英語和地理找回來，放在桌頭，常常的看一看，把斷掉的學(xué)問鏈條連接起來。加重語氣說道：我知道這是一項(xiàng)艱苦的工作，誰能夠做好，誰就會(huì)受益無窮。提是提了，有幾個(gè)人聽進(jìn)去我就不敢說了，但還是觀察有些同學(xué)已經(jīng)把學(xué)校地理書找回來，并開頭讀了。

八、目標(biāo)激勵(lì)：

讓同學(xué)定個(gè)目標(biāo)，期末考試的，將來的高校夢之類的。但有些同學(xué)不寫，發(fā)下去的座右銘也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕實(shí)現(xiàn)不了嗎，還是沒有比較明確的目標(biāo)?有些我也就不強(qiáng)求了，怕傷了自尊。給同學(xué)回復(fù)總結(jié)、目標(biāo)時(shí)，我有的會(huì)寫道：你有盼望考上本科，努力啊。應(yīng)當(dāng)會(huì)有作用的，我自己揣摩著。

九、肝膽相照：

談話的時(shí)間明顯多了一點(diǎn)，有時(shí)甚至利用地理課前的一點(diǎn)時(shí)間(這本是我不贊成的做法)，談話的語氣和內(nèi)容可以說是掏心窩子的，雖然間或也較為嚴(yán)厲?。長篇大論估量都沒有用的，所以我盡量是片言只語。鼓舞同學(xué)讀書，鼓舞屢戰(zhàn)屢敗的同學(xué)提高心理承受力量，鼓舞內(nèi)向的同學(xué)做做運(yùn)動(dòng)，和伴侶傾訴溝通，提示天氣轉(zhuǎn)涼留意加衣，提示樹立高考意識(shí)，微笑著批判上課睡覺的同學(xué)，拖延返校的同學(xué)，盡量的掩藏我的生氣和無奈。實(shí)在氣不過的時(shí)候也發(fā)發(fā)脾氣，多是紀(jì)律上的事情。

雖然辛苦，半學(xué)期還是過去了，月考還是取得了進(jìn)步，尤其是地理、語文、綜合進(jìn)步較大，都正了十幾分，數(shù)學(xué)也正了四分。藝術(shù)體育節(jié)上碩果累累，幾幅美術(shù)作品參展并獲獎(jiǎng)，歌手競賽獲獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)兩面紅旗，給班級(jí)增加了自信和活力。

弱班管理，一言難盡，方略有九，終難十全。心力不足，權(quán)做起點(diǎn)。敬請(qǐng)各位，賜予教導(dǎo)。

班主任周工作總結(jié)報(bào)告2

讀一篇名為《路過青春，你守住了什么》的文章，感動(dòng)與觸動(dòng)并融吧，于是我提筆——是該登記青春中每一段值得記憶的時(shí)刻了——我這一年的老師生活。

這是我當(dāng)班主任的第三個(gè)年頭，這一年我們合班了，這正因如此，這一年是我收獲最多的一年，更是我思索最多的一年。

一、思想方面

我能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，仔細(xì)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，甚至常常站在領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)的角度去思索我應(yīng)做些什么，怎樣做。真正地熟悉到老師不僅僅是一份工作，更應(yīng)作為一種生命來呵護(hù)，作為一種事業(yè)來進(jìn)展。也正是幾年來的老師工作，使我更堅(jiān)決了信念：我應(yīng)沿著這條路連續(xù)走下去，而且應(yīng)走得更仔細(xì)、更精彩。

二、教學(xué)工作

說實(shí)話，合班后張老師說讓我教語文，我心里真的是沒有底，所以首先我在備課上下足了功夫，把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課來背，由于同學(xué)的差異，以前的方式完全不適用，我摸索著，嘗試著，漸漸地，孩子們接受了我的講課方式。在可喜的同時(shí)，更多的是反思，反思我的行為、手段以及方式等，一大串的問號(hào)，一大堆的困惑：為什么同樣的努力卻不見成效?為什么我所付出的時(shí)間和收獲不成正比?更想知道用什么樣的方法解決同學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況……反思從備課開頭，雖然我每天都能仔細(xì)備課，但我卻忽視了主次，往往每篇課文都細(xì)心預(yù)備，而每篇課文預(yù)備得都不夠精致，導(dǎo)致篇篇通，篇篇松。我想語文教學(xué)首先是教方法，重積累，無論是從語文功底與課堂的掌控，都是我今后要學(xué)習(xí)探究的;其次，在口語交際與寫作方面，雖然已經(jīng)給同學(xué)找方法，說過程，但卻忽視了同學(xué)的情感體驗(yàn)，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量給同學(xué)制造體驗(yàn)活動(dòng)，從而讓同學(xué)有感受可說，有內(nèi)容可寫。同時(shí)要注意同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育，給農(nóng)村孩子供應(yīng)看書，愛書的機(jī)會(huì)，拓展他們的視野，給同學(xué)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ);再次，在落實(shí)教學(xué)模式的同時(shí)，沒有創(chuàng)新，忽視了同學(xué)的主體地位。課堂上，我說的較多，同學(xué)說的少;最終，我很遺憾沒能在本學(xué)年上一節(jié)像樣的語文公開課，沒能真正帶領(lǐng)孩子，走進(jìn)真正的語文世界中去，但在今后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)努力，努力成為一名能把語文的樂趣真正帶給同學(xué)的老師.

三、班主任工作

都說班主任是集老師、法官、警察、父母于一身的職務(wù)，也正因如此，我情愿感受并沉醉我的班主任生活。為了能使班級(jí)紀(jì)律好起來，我和張老師每天都早早地走進(jìn)教室，帶領(lǐng)同學(xué)們上早自習(xí)、晨讀、跑步………兩個(gè)班合起來60多人，即使不大聲說話，仍舊制造出許多噪音。為使這種現(xiàn)象減弱、消退我們盡量不離班，同時(shí)想盡各種方法，使班級(jí)靜下來，再靜下來。也正因如此，我們四班級(jí)真正的像一個(gè)集體了;為了使班級(jí)更清潔，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們班組織各種平比，讓同學(xué)熟悉到，“班級(jí)是家”，讓孩子熟悉到，“潔凈是美”，我可以驕傲的說：“我們的教室總是干潔凈凈的，桌椅總是整整齊齊”;為了使同學(xué)們更團(tuán)結(jié)，我們首先做榜樣，既然是合班就不分你我，就應(yīng)往一起用勁。我們在管班時(shí)，表揚(yáng)不分班別，批判不分班別，各項(xiàng)成果榮譽(yù)更不分班別。如今已經(jīng)分班了，總結(jié)閱歷的同時(shí)，更多的是感謝與感謝，感謝張老師的引領(lǐng)，讓我從一個(gè)懵懂的班青走向成熟;感謝這群孩子，讓我成為班主任，讓我能夠在老師的這條路上走得有滋有味。

四、學(xué)習(xí)

今年六月我有幸參與了長春市老師專業(yè)化成長讀書溝通演講活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。也正是由于這次活動(dòng)，再一次燃起了我對(duì)讀書的熱忱。我讀書是想讓自己成為一名真正的老師，真正給孩子們帶點(diǎn)什么。我讀專業(yè)書籍，像《給老師的建議》、《和諧高效思維對(duì)話》、《課堂成敗探究》等，是想讓自己擁有像偉人那樣的`臂膀，讓孩子能夠站在我的肩上;我看兒童文學(xué)像《草房子》、《馬小跳》、《安徒生通話》等，是想帶著故事走進(jìn)孩子們的世界，再帶著孩子們，走進(jìn)書籍的海洋;我讀名著、各類雜志，像《童年》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《意林》、《人民訓(xùn)練》等，是想拓寬我人生的寬度，讓孩子們擁有一個(gè)可以看到世界的老師。此外我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師們的精彩課堂，感受精彩博文給人帶來的人生思索，

我始終遺憾今年沒能走出去聽課或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，假如可能的話，新的一年里我更想走出我的“舒適圈”，看一看，更見識(shí)一下，城市里的老師怎樣上課，城市中的孩子怎樣學(xué)習(xí)，

班主任周工作總結(jié)報(bào)告3

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，我從以下幾個(gè)方面作一簡要回顧與總結(jié)。

一、努力爭做良師益友

作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的訓(xùn)練，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作?，F(xiàn)在的家長對(duì)同學(xué)的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的狀況，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做同學(xué)的思想工作，盡量留住同學(xué)，使同學(xué)能安心在這里讀書。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)的自身進(jìn)展著想。

二、扎實(shí)提升教學(xué)水平

作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們支配的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。遺憾的是，我們班還有個(gè)別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、樂觀加強(qiáng)家校聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，這學(xué)期，我著重加強(qiáng)了與這些同學(xué)家長的聯(lián)系，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

下學(xué)期，本人將再接再厲，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，仔細(xì)抓好班級(jí)及教學(xué)工作，力爭作一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任周工作總結(jié)報(bào)告4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班的班主任工作。一班級(jí)班共有25名同學(xué)。我根據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、取得的成果：

1、抓好常規(guī)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培育同學(xué)的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

2、樂觀發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級(jí)。

每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一班級(jí)的同學(xué)年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)同學(xué)都會(huì)跟著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)安全訓(xùn)練工作，增加學(xué)校生的安全意識(shí)。

利用班會(huì)，講解安全學(xué)問，如防電、防火、防溺水等安全學(xué)問。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全訓(xùn)練。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)章”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。

4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”，“你是我的好伴侶”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了同學(xué)的情操，同時(shí)，也促使同學(xué)提高參加意識(shí)，提高競爭力量及各方面的素養(yǎng)。

5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。

每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中開拓了“展現(xiàn)臺(tái)”專欄、展現(xiàn)臺(tái)定期展出了同學(xué)的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至同學(xué)的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)。

6、采納多表揚(yáng)，多嘉獎(jiǎng)，少批判的工作方法。

多表揚(yáng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是同學(xué)一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的同學(xué)被評(píng)為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，同學(xué)特別喜愛。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好同學(xué)”，“優(yōu)秀同學(xué)班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭著做好。

二、存在的問題：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

2、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

4、同學(xué)的訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

三、今后的努力方向：

1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練子女等。

一個(gè)學(xué)期以來，我特殊關(guān)注同學(xué)的健康成長，喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。當(dāng)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作，共同管好孩子。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地訓(xùn)練地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成果提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

班主任周工作總結(jié)報(bào)告5

素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(7)班的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課、自習(xí)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

(1)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和自習(xí)課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。

(2)培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好校牌和綠領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計(jì)其數(shù)，光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

(3)培育同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式，培育同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的愛好。如通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓同學(xué)通過錄音，幻燈投影，教學(xué)課件，實(shí)際動(dòng)手操作或親身體驗(yàn)等多種形式組織教學(xué)這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，又培育了同學(xué)的計(jì)算力量，規(guī)律思維力量，想象力和動(dòng)手操作力量。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班巴音胡同學(xué)，常常上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學(xué)，上課小動(dòng)作不斷，作業(yè)也不能按時(shí)完成。但是我沒有放棄他們，而是手把手的教他們，利用詳細(xì)的教學(xué)情境教他們?nèi)绾斡?jì)算100以內(nèi)的加減法以準(zhǔn)時(shí)間的熟悉。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰慧的孩子，在六一兒童節(jié)時(shí)為了表揚(yáng)馬哈吾亞的進(jìn)步，經(jīng)過全體同學(xué)的表決，打算推選馬哈吾亞同學(xué)為少先隊(duì)員。