個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)

個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)個(gè)人師德師風(fēng)狀況總結(jié)

師德師風(fēng)內(nèi)涵的合理界定是師德師風(fēng)建立的前提。師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn)，以教書育人目的為動(dòng)身點(diǎn)，今日自查報(bào)告網(wǎng)小編給大家整理了個(gè)人師德師風(fēng)狀況總結(jié)，感謝大家對小編的支持。

我校20xx這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建立，實(shí)行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建立取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想熟悉

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。

把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”教師。在平常我常常進(jìn)展自我反省，時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營造一個(gè)好教師的形象。

二、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，實(shí)行相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中心關(guān)于加強(qiáng)和改良思想政治工作的若干意見》等。

三、對比檢查階段

對照檢查階段的主要任務(wù)是仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高熟悉的根底上提醒問題，找準(zhǔn)主要沖突。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對比自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和缺乏之處，向教師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì)，開頭自查自我批判，態(tài)度誠懇，也樂于承受教師們的批判，仔細(xì)分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展。自查報(bào)告網(wǎng)

四、整改提高階段

依據(jù)自己對比檢查發(fā)覺的主要問題，針對性地實(shí)行措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建立漸漸走上正?；贫然能壍?。依據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并承受教師監(jiān)視檢查，力爭使自己比擬劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

五、今后努力的方向

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己思想境地和工作水平。

2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建立，進(jìn)展教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。

3、要興奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

4、要更新教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，轉(zhuǎn)變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，公平，和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，喜愛學(xué)生，尤其要喜愛差生和后進(jìn)生。

5、要樹立4個(gè)意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

(3)堅(jiān)固樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹立“仆人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜愛的好教師。

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地熟悉到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建立的重要性。

在政治學(xué)習(xí)方面，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹xx屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作主題，以科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛心促進(jìn)教育，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)喜愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要喜愛學(xué)生。我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有喜愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否喜愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就打算了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、喜愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個(gè)喜愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)喜愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要喜愛學(xué)生。我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有喜愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否喜愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就打算了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛學(xué)生。喜愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的安康進(jìn)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)懷、愛惜、幫忙家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特殊留意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)懷和愛惜，我加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)懷和愛惜，從生活、學(xué)習(xí)、心理賜予更多的輔導(dǎo)，使其安康、健壯成長。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著一樣的抱負(fù)觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)視學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長積極參加學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展詳細(xì)分析，這一做法，使家長對班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作供應(yīng)了有益的幫忙。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給我。這一做法取得了特別好的教育效果。準(zhǔn)時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)展思想教育供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于教師，教師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的批判和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參加學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改良自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德標(biāo)準(zhǔn)的最高境地。

屈指算來，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)非凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我慢慢從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的歡樂。對教師職業(yè)的喜愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一。王崧舟教師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，超群的教育才智支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是非常重要的。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、治理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺。不斷討論教育教學(xué)方法，查找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要表達(dá)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的教師，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定會(huì)不斷提高對教師道德的再熟悉，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)安康進(jìn)展的有力保證。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)安康進(jìn)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的根本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”教師。

在平常我常常進(jìn)展自我反省，時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營造一個(gè)好教師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，超群的教育才智支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。

博學(xué)多才對一位教師來說是非常重要的。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生寵愛的教師，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和幫忙。學(xué)生鬧沖突，我賜予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我急躁地進(jìn)展教育，使學(xué)生真正熟悉到錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。

喜愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的共性，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又留意他們的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教育方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。

我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長進(jìn)展。

二、存在的問題及緣由分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境地，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。尋常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能準(zhǔn)時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不消失的學(xué)問性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學(xué)問的集中和外延。課本淺顯的學(xué)問留意的比擬準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也始終愛惜學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，不能準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽誤，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。頑強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自