中學(xué)教師培訓(xùn)心得15篇

中學(xué)教師培訓(xùn)心得15篇中學(xué)教師培訓(xùn)心得1

我參與了班主任培訓(xùn)，傾聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了更清楚、更深入地熟悉。感受最深的有三點(diǎn)：

一、班主任首先要“育人”。

專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞和善、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠(chéng)懇守信、仔細(xì)做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有所奉獻(xiàn)的人。

二、專心做好班主任。

有人說班主任工作無非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不專心是不行的。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問題，一種方法可能解決局部學(xué)生的問題，不行能解決全部學(xué)生的問題，并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“專心”，多用眼睛去觀看學(xué)生，多用耳朵去傾聽學(xué)生，多用腦子去思索學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生身上的問題，解決問題，使學(xué)生在班主任的治理下安康、歡樂地進(jìn)展。

三、扎實(shí)有效開展活動(dòng)。

我們應(yīng)開展多種有效的活動(dòng)，如：生日演講活動(dòng)，親情友情的加油站;輪番寫日記，發(fā)覺問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書，同積存;評(píng)比班級(jí)十大出色人物，用身邊的典范影響學(xué)生，到達(dá)最正確教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;唱歌勵(lì)志歌曲;講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、好玩，一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開展貴在堅(jiān)持!

中學(xué)教師培訓(xùn)心得2

xx年xx月18日至xx月30日，我參與了“國(guó)培規(guī)劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)班的開班典禮上，見到內(nèi)蒙古各地區(qū)參培的骨干教師后，我難免有些自慚形穢，激發(fā)了我早日成為真正的骨干教師的雄心。同時(shí)，在了解到本次培訓(xùn)紅山區(qū)僅有的一個(gè)語文學(xué)習(xí)名額就是我的時(shí)候，我不禁感慨紅山中學(xué)這個(gè)教育平臺(tái)上給我們供應(yīng)的機(jī)遇何其之多。作為年輕、工作閱歷少的教師，我更要抓緊這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力充實(shí)自己。

通過xx天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)討論”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老教師的教學(xué)示范課。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過對(duì)師德修養(yǎng)和幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最根本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立起典范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德進(jìn)展。教師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建立的明天，是中國(guó)建立中舉足輕重的一局部。教師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)懷、愛惜學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公正客觀的眼光去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何對(duì)待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積存閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建立這局部?jī)?nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特殊重要。由于，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。由于我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為根底的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要喜愛自己的學(xué)生

教師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的溝通，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對(duì)全部學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)當(dāng)喜愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的缺乏，以名師為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得3

隨著國(guó)家高等教育的普及，學(xué)歷門檻已成為就業(yè)單位則“偶”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，要想鯉魚跳龍門，提升學(xué)歷成為絕大職高、?？粕谋赜芍?。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育作為連續(xù)學(xué)歷教育三種途徑之一，越來越受到國(guó)家重視。且憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、技術(shù)進(jìn)展等，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育更符合將來教育進(jìn)展趨勢(shì)，國(guó)家將其作為解決中國(guó)教育資源短缺、構(gòu)建終身教育體系的有效途徑。

據(jù)雄偉盛達(dá)教育最新網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場(chǎng)分析報(bào)告顯示，20xx年網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生年齡構(gòu)造也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育憑借其學(xué)習(xí)方式敏捷、學(xué)習(xí)條件便利，且高通過率等突出優(yōu)勢(shì)，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，22-25歲的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生“中堅(jiān)力氣”占比上升了8.6%，xx-21歲學(xué)生占比則增加了6.2%，26-45歲中年占比則增加了7.3%，很多的70,80,90后漸漸參加到遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的大軍中。

雄偉盛達(dá)教育學(xué)員中專畢業(yè)的小蕊說到：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，每年就業(yè)人數(shù)只增不減，壓力很大。如果我們選擇全身投入學(xué)習(xí)，不注意在工作中積存實(shí)戰(zhàn)閱歷，會(huì)得不償失。邊工作邊提升學(xué)歷，做雙重積存，對(duì)我來說才是兩全其美的選擇，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育剛好符合了我這類人的需求。”

如今小蕊在雄偉盛達(dá)教育集團(tuán)教師的幫忙下，選擇報(bào)讀了天津大學(xué)大學(xué)的工商企業(yè)治理專業(yè)高起專，這一年多的學(xué)習(xí)讓小蕊覺得頗有收獲。不但豐富了專業(yè)學(xué)問，而且所學(xué)內(nèi)容在工作中也得到了應(yīng)用，小蕊覺得工作起來更加得心應(yīng)手。在小蕊敘述自己報(bào)讀遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的心得時(shí)特意強(qiáng)調(diào)說，肯定要找一個(gè)像雄偉盛達(dá)教育集團(tuán)一樣具有國(guó)家正規(guī)招生效勞資格的學(xué)習(xí)效勞中心進(jìn)展報(bào)名，以免上當(dāng)受騙，不但花了錢，學(xué)歷國(guó)家不成認(rèn)，最重要的是耽擱了珍貴的時(shí)間，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受挫。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獵取學(xué)問和提高教育層次是特別有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的制造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身承受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的熟悉，今日我想借此時(shí)機(jī)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)展學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)遇到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線教師或其他學(xué)員溝通，爭(zhēng)論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。此時(shí)你肯定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

針對(duì)許多在雄偉盛達(dá)教育集團(tuán)報(bào)名學(xué)員的心得體會(huì)，下面由雄偉盛達(dá)教育集團(tuán)的穆教師給大家做以下總結(jié)：

1、樹立學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信念,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和熟悉自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫忙自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念。

光有信念不行，還必需有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)效勞。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增加學(xué)習(xí)信念。

2、培育積極的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最糊涂、留意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必需克制自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增加記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，特殊是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫忙。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的推斷力量，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特別內(nèi)容登記來。在做筆記的過程中，還必需敏捷思索教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解力量。

4、重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。

在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)信念。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的進(jìn)展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地鼓勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的降臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展，為遠(yuǎn)程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們承受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

“學(xué)問就是力氣”，在將來的學(xué)習(xí)中，我們教育集團(tuán)的全部教師將和學(xué)員們一起努力，幫忙更多的學(xué)員提升自身的學(xué)歷，找到更好的前途!

中學(xué)教師培訓(xùn)心得4

為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“高效課堂”教改工作，5月12日，寶雞市教育局教研室在我區(qū)東風(fēng)路高級(jí)中學(xué)召開“高效課堂，研培一體”教師集中培訓(xùn)會(huì)。全區(qū)局部區(qū)級(jí)教改試驗(yàn)校、教改跟進(jìn)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和骨干教師以及教研室全體教研員參與了培訓(xùn)會(huì)。

上午首先是橫水一中的王建強(qiáng)校長(zhǎng)針對(duì)高效課堂的實(shí)施策略做了題為“行走在高效課堂改革的路上”的專題講座。接下來，市教研室辦公室主任髙繼堂教師就如何編制導(dǎo)學(xué)案作了案例式培訓(xùn)。再接下來橫水一中英語教師雪亞芳教師就“怎樣在課堂教學(xué)實(shí)踐中抓細(xì)節(jié)，重實(shí)效，促高效?”和與會(huì)教師共享了她自己在開展高效課堂教改試驗(yàn)中的一些好的閱歷。最終市教研室李棟良主任做了精彩生動(dòng)的發(fā)言。李主任的發(fā)言和三位專家的講座不僅使我們與會(huì)教師熟悉到了高新課堂的重要性，而且讓我們深切感受到了在新課程有效教學(xué)背景下，師生是學(xué)習(xí)的共同體，教師的主要責(zé)任是用科學(xué)有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)力量，讓課堂因互動(dòng)而精彩，讓學(xué)生因自主而進(jìn)展。

下午由麟游縣西街小學(xué)的馬紅云教師和扶風(fēng)初中的田亞娟教師分別為我們展現(xiàn)了上一節(jié)五年級(jí)語文和八年級(jí)數(shù)學(xué)示范課，她們就像一個(gè)趕海的人，把學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)問的海洋，讓孩子做大海中的一條小魚，讓他們?nèi)ゲ檎液Ｑ笾械奈⑸镒鳛槭澄?，使自己茁長(zhǎng)成長(zhǎng);讓他們?nèi)ビ瓝麸L(fēng)浪，在大風(fēng)大浪中熬煉，讓他們?nèi)ザ惚艽篝~吃小魚的殘酷現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)生存;讓他們做大海上空中的一只海燕，搏擊長(zhǎng)空，自由在的飛翔藍(lán)天?！?/p>

此次培訓(xùn)讓我們參會(huì)教師收獲很大。培訓(xùn)團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師給我們的指導(dǎo)操作性強(qiáng)、且直觀清楚，讓我們可以依據(jù)本校、本學(xué)科的實(shí)際狀況進(jìn)展整理修改后立刻付諸行動(dòng)，他們送來的是我們情愿用雙手去承受的東西。因此，那天我們仿佛是回到了學(xué)生時(shí)代，用心致志的學(xué)習(xí)、認(rèn)仔細(xì)真的去領(lǐng)悟……

中學(xué)教師培訓(xùn)心得5

本學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校組織全部教師參與了校本研訓(xùn)活動(dòng)，目的在于提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量。為提高教學(xué)質(zhì)量，7位教師分別從課改的信念、教學(xué)改革中存在的問題與應(yīng)對(duì)策略、導(dǎo)學(xué)案的編寫、合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐、師德教育、教師的素養(yǎng)、新課程理念等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)展了培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我的收獲許多，對(duì)教材的構(gòu)造有了新的熟悉，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式有了更深的理解,還學(xué)到了一些新的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念?，F(xiàn)將我參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

每學(xué)期學(xué)校教育處、黨支部都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅表達(dá)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷、學(xué)業(yè)的幫忙，也包括積極的鼓舞，遠(yuǎn)大抱負(fù)的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信念，愛護(hù)學(xué)生根本人權(quán)的根本保證。

二、每月進(jìn)展讀書筆記的學(xué)習(xí)記錄，不斷提高自身素養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲，因此，在做好本職工作的同時(shí)，我們還積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的記錄，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。

三、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

競(jìng)爭(zhēng)與合作是體育活動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對(duì)手，并不只表現(xiàn)在學(xué)得好、考得好，而要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培育自己的毅力，增加克制困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養(yǎng)成鍥而不舍的頑強(qiáng)意志和良好習(xí)慣，這同樣也是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對(duì)手的表現(xiàn)。課堂教學(xué)中要鼓舞同伴之間多交往合作、相互鼓勵(lì)、相互幫忙、共同提高，培育良好的人際關(guān)系，發(fā)揚(yáng)群體意識(shí)與合作精神。

四、怎樣打造“高效課堂”。

充分的課前預(yù)備是打造“高效課堂”的前提根底。開頭第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景學(xué)問的前提下，再讀教學(xué)用書。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書上。其次步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的根底上進(jìn)展的。主講人進(jìn)展單元備課分析，并就其中的一節(jié)進(jìn)展精備、精講;過程中或者講完后，教師們綻開充分的爭(zhēng)論，以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能消失的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成共性化教案的過程。在個(gè)人精研，集體爭(zhēng)論的根底上，個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)展精備課，形成自己的共性化教案。然后教研組之間再相互聽課，共同探討每節(jié)課，直到達(dá)成共識(shí)。

教師要有很強(qiáng)的課堂駕馭力量。由于這是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn)，我認(rèn)為教師必需具備三種過硬的根本功：1、語言。2、板書。3、嚴(yán)密的規(guī)律思維。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教師怎樣才能將學(xué)生的留意力牢牢地吸引住?試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫，幽默幽默的語言，怎么吸引學(xué)生的聽覺?沒有一手美麗的板書，又怎能吸引學(xué)生的視覺?沒有對(duì)學(xué)問嚴(yán)密的規(guī)律分析，又怎能給學(xué)生的才智的光線，給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的力量又從何而來?所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)觀賞你，佩服你，才會(huì)對(duì)你的課興趣深厚。

總之，校本培訓(xùn)讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是很重要的，由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，沒有良好的教育心態(tài)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)。校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的教育工，就必需不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。盼望我能在自己的努力中，早日成為一名高素養(yǎng)的、優(yōu)秀的教師。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得6

xx年我參與了在xx的國(guó)家生物學(xué)科培訓(xùn)，這既是教育進(jìn)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作力量、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的關(guān)愛和期盼。我作為一名一般的農(nóng)村初中生物學(xué)科教師，通過這次“國(guó)培規(guī)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了許多新學(xué)問。而且有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實(shí)踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些想法：

一、對(duì)教師的角色有了全新的熟悉。

通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。在以前的教學(xué)中，全部的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”。教師是學(xué)問的擁有者和傳授者，同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地承受教師傳授的學(xué)問、信息、符號(hào)。通過培訓(xùn)，使我真正熟悉到了“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生把握學(xué)問的多少已不是重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)力量的提高才是重點(diǎn)，因此教師已不是單純的學(xué)問傳授者，更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中，教師作為引導(dǎo)者、參加者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并協(xié)作學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí)，真正到達(dá)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思索。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生把握學(xué)問而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。因此，必需要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地把國(guó)培精神和詳細(xì)的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)展課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的詳細(xì)狀況，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中表達(dá)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)的學(xué)問講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

二、通過培訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平。

通過視頻領(lǐng)會(huì)了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)看到特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論、閱歷積存，歷練了根本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境地。各位專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。給我們展現(xiàn)將來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。尋常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了，這次“國(guó)培”使我熟悉了缺乏，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。提高了自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平。

三、通過培訓(xùn)，增加了與同行間的溝通時(shí)機(jī)。

同行溝通，共促成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動(dòng)溝通成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，暢所欲言，提出很多的觀點(diǎn)和問題，都是生物教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的全都共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)根本技能展現(xiàn)、案例討論設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享，為我們翻開了一扇窗，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，提高了自身解決實(shí)際問題的技能。為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

四、注意反思，提升教學(xué)。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施根底教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)會(huì)了初中生物最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的學(xué)問構(gòu)造。怎樣才能成為討論型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，新課程強(qiáng)調(diào)了“教”效勞于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的心理進(jìn)展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想，猜測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策;使我對(duì)教師在課堂上的角色定位有了新的熟悉，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)構(gòu)造”的深層改造，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)快要完畢了，但思索沒有完畢，行動(dòng)更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)新臺(tái)階。

總之通過這次“國(guó)培”，使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的`穩(wěn)步提高。通過“國(guó)培”，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中，我將積極嘗試與同行之間的溝通，在溝通過程中，了解新狀況、新問題，制定新措施、新對(duì)策，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得7

本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，時(shí)間也較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教師怎樣上好一節(jié)課與評(píng)課、怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、課堂教學(xué)策略與反思、課堂教學(xué)治理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我受益非淺。特殊是觀摩學(xué)習(xí)了孔凡哲教授講座《教案反思的新作用》之后，我對(duì)課堂教學(xué)的要求有了進(jìn)一步的了解;對(duì)怎樣備課，有效的內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。通過視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上爭(zhēng)論，完成作業(yè)，豐富了理論學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

(一)通過學(xué)習(xí)，加深了自己對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，將不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。過去，只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色，少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的缺乏，體會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義，并且使自己的教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進(jìn)一步的提高。我充分熟悉到為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問和理論修養(yǎng)的同時(shí)，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。

(二)通過學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)理論學(xué)問。

通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教師們的“課堂教學(xué)策略與反思、有效教學(xué)評(píng)價(jià)”等精彩內(nèi)容，從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評(píng)課到怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)等，我對(duì)有效教學(xué)的理論有了更深刻的熟悉。我們要做到教學(xué)有效，首先要仔細(xì)備好每一節(jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分預(yù)備。其次要仔細(xì)上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要留意培育學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。最終要正確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，要通過評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，從而主動(dòng)的去獵取學(xué)問，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

這次學(xué)習(xí)，本人的專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)流程，奇妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清楚了。

(三)通過學(xué)習(xí)，提高了自己的組織教學(xué)力量。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)，特殊是有關(guān)“課堂教學(xué)治理”這一課，自己對(duì)過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為閱歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新端詳。雖說課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展教學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)力量有了較大的提高。今后我會(huì)有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，留意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量等方面力量。

總而言之，教師連續(xù)教育培訓(xùn)是非常勝利的，對(duì)我來說可謂收獲多多。通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得8

通過了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益匪淺。同時(shí)也為我們連續(xù)做好的教師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理預(yù)備，這次的培訓(xùn)和自己的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師并不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好的教師卻更是不易的，由于我們所要面對(duì)的是正在成人的孩子，不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和熟悉別人珍貴的閱歷和學(xué)問。慶幸的是這次的培訓(xùn)，讓我們能充分熟悉到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境，使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先在于的是有無敬業(yè)精神,是否喜愛自己的這份工作，喜愛自己的學(xué)生。

作為一名教師，就要有“捧出一顆心來，不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵就是在于有這樣一種無私奉賢的精神。所以作為教師，目前最重要的還是要培育自己愛生敬業(yè)精神，要鼓舞自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，究竟你想要獲得教師的榮譽(yù)不是那么簡(jiǎn)潔的，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、簡(jiǎn)單的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。假如不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生制造力，才能讓中華民族永久立于不敗之地。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)“的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進(jìn)展仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位教師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新力量的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

其次，作為新世紀(jì)的新型教師，就需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，要樹立新的課程理念。包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格，不要一味盲目的追趕別人的教育腳步，肯定要有自己的教育特色，我們要做共性化有才情的教師，一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工，關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過艱難的努力和學(xué)習(xí)。

總之經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我懂得了作為一名合格教師的一些根本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得9

我參與了榮昌縣計(jì)算機(jī)高級(jí)其次批培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，讓我學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)的學(xué)問，下面就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)談一談。

一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位教師都很有急躁，對(duì)于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速進(jìn)展的今日，教師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

二、學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)學(xué)問

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟識(shí)又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感興趣，經(jīng)過朱教師、廖教師、李教師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)展下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂，由淺入深。通過4天的培訓(xùn)，我把握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的根底學(xué)問和根本力量，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文Windows7、學(xué)習(xí)了Word的操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，只有短短的4天,但對(duì)我來說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷贤ê秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭(zhēng)論，溝通，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓教師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得10

2月15日-19日，我有幸參與了由區(qū)教育中心組織的導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)會(huì)。熟識(shí)教材、探討課改、共享溝通、共同提高，成為了這次培訓(xùn)會(huì)的主題。五天的時(shí)間里，有專家的講解引領(lǐng)，有同行的參加爭(zhēng)論，也有自己的實(shí)踐感悟。時(shí)間雖短，但收獲頗豐，現(xiàn)將五天的經(jīng)受、感受梳理總結(jié)如下：

一、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的是保障

本次為我們指導(dǎo)培訓(xùn)的是太谷恒達(dá)中學(xué)政教處副主任韓建軍教師，他屢次參加晉中、太谷的政治研討會(huì)，是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)帶頭人、講師，并且對(duì)河南政治的中考也有深入的討論，這對(duì)于我們的培訓(xùn)有著很大的幫忙。而這次共同合作的是來自伊濱區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的局部初三政治教師：曲雪景李彩曉馬景芳張煥平楊獻(xiàn)坡陳強(qiáng)魏紅娟。

二、第一天：聽取講座嘗試編寫

上午8：30講座準(zhǔn)時(shí)開頭。韓教師做了簡(jiǎn)潔的自我介紹、匯報(bào)了恒達(dá)中學(xué)取得的成績(jī)，之后重點(diǎn)講解了導(dǎo)學(xué)案的編寫方法、步驟及留意事項(xiàng)。通過他的講解，我們明確了本次導(dǎo)學(xué)案編寫的根本格式：復(fù)習(xí)目標(biāo)、題組訓(xùn)練一（問題習(xí)題化）、學(xué)問梳理、題組訓(xùn)練二（學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化）、題組訓(xùn)練三（力量提升）。

下午我們8人合作嘗試編寫“中華文化與民族精神”這一版塊。兩人一組，安排任務(wù)，開展工作。我和張煥平教師一組，負(fù)責(zé)“題組訓(xùn)練二”，這局部試題比“題組訓(xùn)練一”難度有所增加，是對(duì)學(xué)問的拓展，我們兩個(gè)很快熟識(shí)學(xué)問體系后，查找資料，篩選試題……經(jīng)過將近兩個(gè)小時(shí)的工作，我們8人完成了這一版塊的嘗試編寫工作。之后在韓教師的帶著下，我們共同對(duì)這一版塊的內(nèi)容進(jìn)展了批閱。

三、其次天：合理分工正式編寫

上午一開頭，曲教師將初三學(xué)問點(diǎn)整理后，分成了8人版塊，每小組兩個(gè)版塊。我和張教師負(fù)責(zé)“國(guó)情”和“戰(zhàn)略”兩個(gè)版塊。在中午吃飯前，我們倆人完成了當(dāng)代根本國(guó)情的編寫。下午我們編寫“戰(zhàn)略”這一版塊，忙勞碌碌，抬頭間，已然四點(diǎn)，還好工作還是圓滿完成了。

四、第三天：同心同力逐一批閱

昨天我們4個(gè)小組同時(shí)開工，一天內(nèi)將8個(gè)版塊編寫完畢。今日的主要任務(wù)就是批閱。在韓教師的帶著下，我們8人都盯著自己的電腦屏幕，對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)案逐一主題、逐一習(xí)題進(jìn)展批閱、修改、匯總，最終成型9大專題。

五、第四天：任務(wù)變化熱忱不變

今日的主要任務(wù)是：編寫初一初二復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，共8個(gè)版塊，2人一組各兩個(gè)版塊。任務(wù)有所變化，但我們工作的熱忱卻絲毫未減。上午我和張教師編寫“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者權(quán)益”這一版塊，下午編寫了“從眾、奇怪、網(wǎng)絡(luò)、選擇”等學(xué)問點(diǎn)，之后集體批閱。

六、第五天：接近尾聲善始善終

今日是培訓(xùn)的最終一天。一開頭我們還有過埋怨：時(shí)間緊、任務(wù)重、耽擱假期時(shí)間等，不過經(jīng)過幾天工作后，這些顧慮或是不快都已煙消云散。工作之余，聊一談天，搶搶紅包，好像工作也是歡樂的。下午2點(diǎn)，七八年級(jí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱完畢。

七、編后記：團(tuán)隊(duì)精神態(tài)度目的

一個(gè)團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的，合理分工、默契協(xié)作使得我們政治組的工作按時(shí)保質(zhì)保量完成，正應(yīng)了政治上的學(xué)問點(diǎn):合作是事業(yè)勝利的土壤，合作有助力于事業(yè)的勝利。

一種精神：較真不茍。用仔細(xì)來形容我們對(duì)待工作，一點(diǎn)也不為過。尤其是帶著我們編寫導(dǎo)學(xué)案的韓教師，從他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)待工作的仔細(xì)勁兒上，我們已無任何理由或是借口來推諉、搪塞。

一種態(tài)度：從復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置到題組的選題，從錯(cuò)別字到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從話題爭(zhēng)論到激辯觀點(diǎn)，態(tài)度就是在這些環(huán)節(jié)中盡現(xiàn)無疑。常講：態(tài)度比力量更重要，我們的工作尤是如此。

一個(gè)目的:共事共人，志同道合。犧牲了珍貴的假期對(duì)于初三教師來說，只能苦痛的隱忍，但為了探究高效課堂、為了伊濱區(qū)政治教學(xué)成績(jī)的提高而盡心盡力，亦無怨無悔。

五天的時(shí)間漫長(zhǎng)而又短暫，說其漫長(zhǎng)主要是一開頭的感受：無從下手、不知所措；整理思路、查找資料、篩選信息、組合排列、最終定稿……一個(gè)專題的完成需要多道工序，細(xì)心打磨，不行謂“長(zhǎng)路漫漫”。但當(dāng)一切駕輕就熟之后，順理成章、手到擒來的感覺讓工作好像變得那么簡(jiǎn)單，從國(guó)情到戰(zhàn)略，再到權(quán)利……，從仔細(xì)到較真，再到敬業(yè)，短暫只是那么一種感覺。

匆忙之間，五天過完，導(dǎo)學(xué)案的編寫只是一項(xiàng)工作的完畢，但對(duì)于課改的理解及實(shí)踐仍將連續(xù)。帶著五天培訓(xùn)的收獲、疑問，我將連續(xù)行走在高效課堂的探究之路上。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得11

今年，我有幸參與了“xx國(guó)培規(guī)劃——初中英語教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了很多專家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)學(xué)到新的教學(xué)理念。

我記得第一天為我們帶來講座的是劉兆義教授，劉教授為我們帶來的是初中英語教學(xué)有效性與教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)效果不是看分?jǐn)?shù)，而是全方面的。課程標(biāo)準(zhǔn)基于五個(gè)維度：學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、語言學(xué)問、語言技能和文化意識(shí)。劉教授提到，好的教學(xué)是領(lǐng)悟課標(biāo)和把握教材。課程通過課標(biāo)表達(dá)，課標(biāo)是選擇教學(xué)方法的依據(jù)。一個(gè)合格的教師要重視課標(biāo)，明確課標(biāo)的重要性。

二、改良教學(xué)方法，注意小組合作的應(yīng)用。

我們應(yīng)當(dāng)在在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了很多生氣。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，供應(yīng)需要學(xué)生合作溝通來解決的問題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。依據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問題的理解加深了，使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培育了他們的合作精神和合作力量。

三、多聽課，多聽英語優(yōu)秀示范課。

在哈爾濱學(xué)習(xí)的幾天里，我們?nèi)チ斯枮I第七中學(xué)和哈爾濱69中學(xué)，在那里我們聽了幾節(jié)優(yōu)秀的英語課，使我記憶猶新。

我們可以從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題動(dòng)身，以學(xué)問技能的語言訓(xùn)練為動(dòng)身點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

在英語教學(xué)活動(dòng)中,我始終認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,但是在這次學(xué)習(xí)中,教師們卻用了好玩的方法,不再枯燥無味,我記得，有一節(jié)課教師以英語歌詞為例說明白它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于到達(dá)教學(xué)目的,特殊是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、歌謠等在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,有助于學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言。

四、教師要多學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)反思。

教師要在教學(xué)中經(jīng)常反思。讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積存的豐厚閱歷，讓我覺得自身學(xué)問的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必需要學(xué)會(huì)思索，思索工作中

的勝利與失敗，找到失敗的緣由，從而在思索中得到進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)對(duì)我有很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去!

中學(xué)教師培訓(xùn)心得12

今日全天我參與了區(qū)教育局組織的《XX年山陽區(qū)中學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，仔細(xì)傾聽了宜川中學(xué)蔣永升校長(zhǎng)所作的《高效課堂的理念與實(shí)踐》專題報(bào)告和河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校趙懷章校長(zhǎng)所作的《如何通過高效課堂讓孩子歡樂學(xué)習(xí)》專題報(bào)告，并仔細(xì)觀摩了河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師郭淑靜教師做的一節(jié)數(shù)學(xué)課，感受頗深，下面將我的一些感悟總結(jié)如下：

我從事高中物理教學(xué)已經(jīng)25個(gè)年頭，今年6月剛剛送走最終一屆高三畢業(yè)生，由于工作變動(dòng)，我今后將從事初中物理教學(xué)，新的工作環(huán)境和新的工作內(nèi)容，讓我一時(shí)茫然，同時(shí)也為常年使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端所困惑，感覺以前那種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有出路，為今后的教學(xué)工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進(jìn)入到一片新的境地。今日的報(bào)告就像一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，醍醐灌頂，讓我豁然開朗，找到了通往教學(xué)新境地的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報(bào)告會(huì)上，我特別仔細(xì)地傾聽了兩位校長(zhǎng)的關(guān)于高效課堂的報(bào)告，了解了高校課堂的理念和他們學(xué)校的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”和“3331”教學(xué)模式及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施措施和相關(guān)問題的解決方法。兩位校長(zhǎng)在報(bào)告中，毫無保存的將他們的閱歷、教訓(xùn)、方法技巧都傾囊而出，我為他們的大方而感到敬佩。在報(bào)告中，我也了解到他們?cè)诘恼n堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都實(shí)行了幾乎一樣方法那就是：遇到問題，不回避，不退縮，而是積極的分析、討論，去積極的查找解決問題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的熟悉到在教學(xué)改革創(chuàng)新的道路上沒有一帆風(fēng)順的，但肯定要堅(jiān)決信念，迎難而上，只有這樣才能取得勝利。他們的報(bào)告，讓我在今后新的教學(xué)工作中做好了迎接新困難的思想預(yù)備，這些會(huì)讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會(huì)手足無措，反而會(huì)鼓勵(lì)我迎難而上，為解決困難，而積極的想方法。

在他們的報(bào)告中，我熟悉到了高校課堂的理念和實(shí)質(zhì)，那就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在學(xué)習(xí)中找到自信，在學(xué)習(xí)中找到自尊，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)問的魅力和力氣?？傊寣W(xué)生的身心與學(xué)問交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導(dǎo)演，學(xué)生像演奏家，像運(yùn)發(fā)動(dòng)，像演員，總是教師給學(xué)生搭好舞臺(tái)，讓學(xué)生去演去唱，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)學(xué)問的大戲之中，讓他們?nèi)ソ?jīng)受，讓他們?nèi)ジ惺?，讓他們?nèi)ナ斋@他們辛苦勞動(dòng)的成果。

上，進(jìn)展改革創(chuàng)新，走出一條自己才出來的路，創(chuàng)出一套適合自己學(xué)校，自己學(xué)科的教學(xué)模式，常言教無定法。每個(gè)學(xué)校的校情，學(xué)情不同，沒有放之四海皆準(zhǔn)的真理，所以在新課堂改革中，在高校課堂的實(shí)施中，都必需經(jīng)受摹貼、臨帖和脫貼的過程，最終創(chuàng)出帶有自己特色的高效課堂教學(xué)模式。

在他們的報(bào)告中我還熟悉到了高校課堂的勝利給教學(xué)帶來的豐碩成果，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)力量，而且提高了學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和升學(xué)率的提升只是高效課堂的副產(chǎn)品。同時(shí)高校課堂的勝利造就了一個(gè)個(gè)名校、名師、名校長(zhǎng)，同時(shí)也給中國(guó)的教育帶來了盼望。

總之在他們的報(bào)告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時(shí)也找到了讓自己走出逆境和提升自己境地的道路。在今后的教學(xué)工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探究和討論中，做高校課堂的力行者，為探究具有我校特色的高校課堂教學(xué)模式，奉獻(xiàn)一份自己綿薄之力。

在他們的報(bào)告中，我還熟悉到實(shí)現(xiàn)高效課堂的種種模式和方法，熟悉到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道適宜不適宜，所以必需在其他學(xué)校的教學(xué)模式的根底。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得13

xx月19日到xx月31日，我有幸參與了“國(guó)培規(guī)劃(xx)”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程，我要特殊感謝馬校長(zhǎng)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也要感謝顏校長(zhǎng)對(duì)我們年輕教師的幫忙與支持。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲許多。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很愿意和各位同仁共同共享此次培訓(xùn)。可能感悟很淺薄，不夠深刻，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師賜予批判指導(dǎo)。

現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)：

一、新課程改革理念的新視角

培訓(xùn)的第一天，我們特別幸運(yùn)的邀請(qǐng)到人教版初中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導(dǎo)，并且他還是我們地地道道的內(nèi)蒙古人，因此我們感動(dòng)的心情瞬間更加深厚。彭教授給我們作的報(bào)告的主題為“新課程理念下的初中物理教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施”。新課程觀要求物理教學(xué)要注意過程，教育要有寬胸懷，大視野，同時(shí)還要適應(yīng)時(shí)代要求。

1、新課程理念下的初中物理教材分析

2、新課程理念下的教學(xué)實(shí)施

楊振寧說過這樣一句話：現(xiàn)象是物理學(xué)的根源。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)過程中，通常秉承著兩種物理教學(xué)起點(diǎn)：第一種，從中間教起——教的是結(jié)論，學(xué)到的是技巧;其次種，從開頭教起——教的是思維，收獲的是才智。比方說浮力，就可以通過煮餃子、煮元宵引入浮力，提問學(xué)生餃子開頭不浮起來后來浮起來的緣由。學(xué)生可能會(huì)提出許多想法：質(zhì)量變小了?密度變小了?體積變小了等等。這一過程教師要讓學(xué)生多說自己的想法，即使錯(cuò)誤也要大膽的說出來。對(duì)于物理，我們是怎樣知道的至少和我們知道什么一樣重要。

告知的教學(xué)方式對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說是一種無效的教學(xué)方式。學(xué)生必需通過智力才能促進(jìn)對(duì)物理概念的根本理解。比方說運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：學(xué)生總會(huì)覺得運(yùn)動(dòng)需要力來維持，這樣的前概念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的印象，而我們可以舉踢足球的例子，讓學(xué)生自己去思索足球連續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是否需要力?足球最終停下來的緣由?總結(jié)出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。這樣總比直接訂正力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由而是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由好的多，學(xué)生要理解得更加透徹。

二、教育現(xiàn)狀

1、教師現(xiàn)狀

課程改革已進(jìn)展了十多年，可很多教育弊端反而愈演愈烈。可見，要轉(zhuǎn)變教育現(xiàn)狀絕非一個(gè)課程變化了得。課改之初有人擔(dān)憂：別把課程改革變成僅換了教材。此話被不幸言中。目前我國(guó)的中小學(xué)根本上實(shí)行的是班級(jí)授課制，因此課堂教學(xué)必定是實(shí)現(xiàn)新課程理念的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校必需嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，每學(xué)期教師必需在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，完成全部規(guī)定學(xué)問內(nèi)容的教學(xué)。而總教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容總量相比，時(shí)間偏緊。教材仍是實(shí)施新課程的根本教育資源，對(duì)于絕大多數(shù)一般教師而言，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)新、重組，轉(zhuǎn)變“教教材”的狀況，到達(dá)用教材教的層面有較大的難度。

2、學(xué)生現(xiàn)狀

以一個(gè)例題為例：學(xué)過速度學(xué)問后，要求學(xué)生通過實(shí)際估算：摩托車在行進(jìn)中的速度，學(xué)生束手無策。而讓學(xué)生改做下題：一輛摩托車在0.5s內(nèi)沿直線行駛5m,求摩托車的速度，學(xué)生輕而易舉的解出來。想想，我們學(xué)生究竟缺的是什么?學(xué)生缺的不是物理學(xué)問，他們?nèi)钡氖菍?shí)踐意識(shí)和解決實(shí)際問題的力量。多讓學(xué)生接觸原始物理問題。

三、教學(xué)上的收獲

1、實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過程中的放與收

物理是一門試驗(yàn)性學(xué)科，課改以來，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、學(xué)問本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展的歷史性轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式的核心理念。這就要求教師要實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)中的放與收。把握好度，實(shí)現(xiàn)收放自如，呈現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，許多教師放不開，覺得自己放了，卻是假放。放，不能缺失教師的引導(dǎo)作用;收，不能忽視學(xué)生的主題作用。比方平面鏡成像特點(diǎn)試驗(yàn)的探究，教師可以讓學(xué)生自由猜測(cè)，提出疑問，不告知學(xué)生如何做，自己探究，但是在試驗(yàn)完畢后總結(jié)結(jié)論要準(zhǔn)時(shí)收住，準(zhǔn)時(shí)給與引導(dǎo)和改正。

2、姚志恒教師的專利啟發(fā)

姚志恒是哈爾濱第36中學(xué)的一名物理教師，但是他的力量讓我們震動(dòng)。由于初中物理試驗(yàn)，每個(gè)演示試驗(yàn)均有一套獨(dú)立的試驗(yàn)器材，造成試驗(yàn)室存放需較大空間，試驗(yàn)員整理試驗(yàn)器材增加難度，教師每學(xué)期頻繁搬運(yùn)試驗(yàn)器材，局部試驗(yàn)裝置為木質(zhì)，長(zhǎng)期存放導(dǎo)致變形，影響試驗(yàn)效果，如牛頓第肯定律演示裝置，由于木質(zhì)受潮變形，導(dǎo)致試驗(yàn)無法演示;局部試驗(yàn)組裝困難，如滑輪相關(guān)試驗(yàn)，刻度尺的安裝沒有相應(yīng)的固定件。針對(duì)這樣的問題，他設(shè)計(jì)了三個(gè)試驗(yàn)平臺(tái)，大量整合根底物理試驗(yàn)。力學(xué)平臺(tái)整合力學(xué)試驗(yàn)23個(gè)，光學(xué)試驗(yàn)1個(gè);光學(xué)平臺(tái)整合光學(xué)試驗(yàn)13個(gè);聲學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)整合聲學(xué)試驗(yàn)7個(gè)。將電學(xué)連電路試驗(yàn)直接貼到黑板上做，效果特別明顯。他的這些試驗(yàn)平臺(tái)勝利申請(qǐng)了國(guó)家專利。這樣的教師值得我們鄙視和學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)中要常常學(xué)會(huì)“示弱”(教師可以適當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)誤)

教師有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)誤讓學(xué)生發(fā)覺去改正，這樣可以熬煉學(xué)生的力量，同時(shí)可以讓學(xué)生集中留意力，發(fā)覺錯(cuò)誤，查找勝利感。

四、外面的世界很精彩

1、翻轉(zhuǎn)課堂

“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成學(xué)問的學(xué)習(xí)，而課堂變成了教師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、學(xué)問的運(yùn)用等，從而到達(dá)更好的教育效果。通常狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的;其次個(gè)階段是“汲取內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫忙，“汲取內(nèi)化”階段經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，丟失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展了重構(gòu)?！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)展的，教師不僅供應(yīng)了視頻，還可以供應(yīng)在線的輔導(dǎo);“汲取內(nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上賜予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互溝通更有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的汲取內(nèi)化過程。

2、慕課

慕課，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它進(jìn)展于過去的那種公布資源、學(xué)習(xí)治理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)治理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。

這次國(guó)培讓我收獲許多，由于我的閱歷少，對(duì)問題的理解比擬淺，所以盼望各位教師多多包涵，盼望和各位教師能夠漸漸的學(xué)到更多的東西。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得14

兩個(gè)月的國(guó)培規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其間有歡樂，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時(shí)代的教師，要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn)，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法，真的很受益。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般教師與全國(guó)知名教育專家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各