班主任自我鑒定優(yōu)秀示例三篇

精品文檔班主任自我鑒定優(yōu)秀例如三篇小學(xué)班主任自我鑒定1自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探究班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目的，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建立，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。一、思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè)工作以來，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的管理方式，充分發(fā)揮老師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。二、視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時(shí)表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅(jiān)持平等的原那么。三、尊重學(xué)生，以誠相待在擔(dān)任班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個(gè)性開展，彼此無上下、準(zhǔn)備之分，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時(shí)，我從未采用強(qiáng)迫手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實(shí)、擺道理化解他們的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)班主任自我鑒定2一、被孩子們的得意所感染也不知道過去的我是怎么回事，我沒有從孩子們身上發(fā)現(xiàn)他們的得意，發(fā)現(xiàn)的都是他們的頑皮、懶惰、淘氣和搗蛋，今年我發(fā)現(xiàn)這些讓我煩惱的事情都變成了得意，甚至于被孩子們的得意所感染，連我這個(gè)已經(jīng)開場上年紀(jì)了的阿姨，也變得可得意愛了。連我自己家的孩子都夸我今年變得得意了。我知道這都是孩子們的功績?？赡芎⒆觽円彩潜热ツ暌L大一歲了吧？今年他們個(gè)個(gè)都得意，個(gè)個(gè)都招人愛，我的班級管理工作也就容易了很多。有時(shí)候我非常忙，我還可以把班級管理的工作交給班長副班長以及其他幾個(gè)班干部管理，他們都可以幫我把班級管理的服服帖帖的，既沒有人出亂子，也還拿到了年級第一的好成績，這讓我由衷覺得小學(xué)的班主任變得好當(dāng)了。這可能就是一個(gè)良性的循環(huán)吧？我和孩子們的關(guān)系也越來越好，再也沒有人會頂撞我，再也沒有哪個(gè)淘氣鬼會搞破壞，讓我一度以為哪幾個(gè)搗蛋鬼轉(zhuǎn)學(xué)了，但其實(shí)他們只是變乖了，還時(shí)常下課來我們老師辦公室請教老師他們不會的問題，惹得其他老師都問我是怎么調(diào)教好這些淘氣蛋的。其實(shí)我都知道，是孩子們的得意感染了我，我又用自己的愛去關(guān)愛了他們，才有了這樣的結(jié)果。二、孩子們了我去愛人不得不說，今年我的班級管理工作使得我學(xué)會了如何真正的去愛人，我們班的這群孩子們，了我如何真正的去愛人。過去我不僅算不上一個(gè)優(yōu)秀的班主任，甚至于我都不能算是一個(gè)好媽媽。在家里，我時(shí)常因?yàn)楹⒆拥某煽儾焕硐刖痛蛄R孩子，繼續(xù)削弱孩子的自信心，也時(shí)常因?yàn)楹⒆硬话次业膩硇袆樱蛷?qiáng)迫孩子要按著我的來。這些表現(xiàn)，在如今的我來看，那就是根本沒有愛。但這可能也就是都有這么一個(gè)過程吧？今年我在管理我們班的學(xué)生時(shí)，意外的收獲了真正去愛人的本領(lǐng)，不僅讓我們班級的孩子們喜歡上我這位班主任了，也讓我自己的孩子喜歡上我這個(gè)媽媽了。我懂得這都是孩子們的功績，是他們用他們純真了我如何真正的去愛人，如何做一位好老師，如何做一位好媽媽。小學(xué)班主任自我鑒定3經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張而繁忙的工作，在七月的酷暑降臨之時(shí)，六年級畢業(yè)生分開之際，我回憶202_的上半年，對教學(xué)過程作自我鑒定：嚴(yán)格按照年初方案和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地施行。從備課階段開場，即對每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程的處理等進(jìn)展研究，選擇合適本學(xué)科、本年級、本班級的教法，對課堂教學(xué)形式進(jìn)展反復(fù)的研究，力求找到一種既合適教學(xué)實(shí)際情況又符合學(xué)生實(shí)際程度的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能、實(shí)際操作才能和合作探究才能。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握根底知識的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同程度的學(xué)生，通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學(xué)生有不同的進(jìn)步。利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識。除了參加各種培訓(xùn)、聽課、評課和教研活動外，積極查找資料，對專業(yè)知識進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，及時(shí)晉級自己的知識體系，在探究教學(xué)方法的同時(shí)，加強(qiáng)了對本專業(yè)知識的晉級更新。教學(xué)工作是老師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用一定的時(shí)間練習(xí)根本功。在教學(xué)活動中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比方書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內(nèi)容，所以我也注意