班主任自我鑒定優(yōu)秀示例三篇

精品文檔班主任自我鑒定優(yōu)秀例如三篇小學班主任自我鑒定1自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探究班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，大力倡導“嚴謹、務(wù)實、啟智、育人”的教風，以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目的，狠抓學生學風建立，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。一、思想進步，愛崗敬業(yè)工作以來，我思想積極，要求進步，擁護黨領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮老師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。二、視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原那么。三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學生中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性開展，彼此無上下、準備之分，保護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強迫手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。在今后的教育教學工作中，我更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙明天奉獻自己的力量。小學班主任自我鑒定2一、被孩子們的得意所感染也不知道過去的我是怎么回事，我沒有從孩子們身上發(fā)現(xiàn)他們的得意，發(fā)現(xiàn)的都是他們的頑皮、懶惰、淘氣和搗蛋，今年我發(fā)現(xiàn)這些讓我煩惱的事情都變成了得意，甚至于被孩子們的得意所感染，連我這個已經(jīng)開場上年紀了的阿姨，也變得可得意愛了。連我自己家的孩子都夸我今年變得得意了。我知道這都是孩子們的功績?？赡芎⒆觽円彩潜热ツ暌L大一歲了吧？今年他們個個都得意，個個都招人愛，我的班級管理工作也就容易了很多。有時候我非常忙，我還可以把班級管理的工作交給班長副班長以及其他幾個班干部管理，他們都可以幫我把班級管理的服服帖帖的，既沒有人出亂子，也還拿到了年級第一的好成績，這讓我由衷覺得小學的班主任變得好當了。這可能就是一個良性的循環(huán)吧？我和孩子們的關(guān)系也越來越好，再也沒有人會頂撞我，再也沒有哪個淘氣鬼會搞破壞，讓我一度以為哪幾個搗蛋鬼轉(zhuǎn)學了，但其實他們只是變乖了，還時常下課來我們老師辦公室請教老師他們不會的問題，惹得其他老師都問我是怎么調(diào)教好這些淘氣蛋的。其實我都知道，是孩子們的得意感染了我，我又用自己的愛去關(guān)愛了他們，才有了這樣的結(jié)果。二、孩子們了我去愛人不得不說，今年我的班級管理工作使得我學會了如何真正的去愛人，我們班的這群孩子們，了我如何真正的去愛人。過去我不僅算不上一個優(yōu)秀的班主任，甚至于我都不能算是一個好媽媽。在家里，我時常因為孩子的成績不理想就打罵孩子，繼續(xù)削弱孩子的自信心，也時常因為孩子不按我的來行動，就強迫孩子要按著我的來。這些表現(xiàn)，在如今的我來看，那就是根本沒有愛。但這可能也就是都有這么一個過程吧？今年我在管理我們班的學生時，意外的收獲了真正去愛人的本領(lǐng)，不僅讓我們班級的孩子們喜歡上我這位班主任了，也讓我自己的孩子喜歡上我這個媽媽了。我懂得這都是孩子們的功績，是他們用他們純真了我如何真正的去愛人，如何做一位好老師，如何做一位好媽媽。小學班主任自我鑒定3經(jīng)過一個學期緊張而繁忙的工作，在七月的酷暑降臨之時，六年級畢業(yè)生分開之際，我回憶202_的上半年，對教學過程作自我鑒定：嚴格按照年初方案和教學進度，將教學工作有條不紊地施行。從備課階段開場，即對每節(jié)課的重點、難點、教學過程的處理等進展研究，選擇合適本學科、本年級、本班級的教法，對課堂教學形式進展反復(fù)的研究，力求找到一種既合適教學實際情況又符合學生實際程度的教學形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能、實際操作才能和合作探究才能。在課堂中充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為主體，讓學生在學習過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握根底知識的同時，鼓勵學生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同程度的學生，通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學生有不同的進步。利用課余時間積極自學本學科相關(guān)知識。除了參加各種培訓、聽課、評課和教研活動外，積極查找資料，對專業(yè)知識進展查缺補漏，及時晉級自己的知識體系，在探究教學方法的同時，加強了對本專業(yè)知識的晉級更新。教學工作是老師工作的中心。在本學期，我每周都利用一定的時間練習根本功。在教學活動中，常常需要涉及其他學科的知識領(lǐng)域，比方書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內(nèi)容，所以我也注意