班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)三篇

精品文檔班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)三篇班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)三篇班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)1這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最詳細的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進展考慮，對以前的工作進展反思，在開展一些更詳細的理論工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和考慮題;特別讓我們快樂的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進展的教育教學(xué)理論中。這次培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)歷;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡送的老師。利用遠程網(wǎng)絡(luò)進展學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在這里眾多的參訓(xùn)老師可以和教育專家進展互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓(xùn)的內(nèi)容上看，它打破了原有的固定形式，把理論與理論相結(jié)合，生動有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，認識到了應(yīng)該在哪些方面努力的進步自己，充實自己，增強實力。這次培訓(xùn)給大家提供了一個更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)交流，使我們可以充分的利用時間進展學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的閱讀其別人的文章，進展面對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學(xué)理論中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，互相的學(xué)習(xí)，彌補自己的過失和缺乏，也使自己的經(jīng)歷得以共享。在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氣氛里相遇。我為能參加這次遠程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的老師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的表達。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)老師、班主任、所有在線的同仁們，一起進展交流、研討。在參加培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時間進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸形成一種習(xí)慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)時機。如今，遠程研修培訓(xùn)就要完畢了，但是帶給我的收獲卻是永久的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)xxx臺，給了我們這樣一個交流學(xué)習(xí)的時機，真的非常感謝他們!班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)2我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)”，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問，不斷反思理論。對這次培訓(xùn)到達了癡迷的程度，甚至有點不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。從培訓(xùn)至今，我每天至少保證5小時以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，詳細安排是：早上5點半起床學(xué)習(xí)1小時，然后到學(xué)校催促學(xué)生的晨訓(xùn)、早自習(xí);然后中午午休時從12點30分到1點30分培訓(xùn)學(xué)習(xí)1小時;最后是每天晚上從6點到11點學(xué)習(xí)5小時;周末全天投入到學(xué)習(xí)中;在線學(xué)習(xí)達16000多分鐘。在學(xué)校的時間除了上課，就是聽課、備課、改作業(yè)等，保證不因為學(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。二、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學(xué)習(xí)3次以上，精選專題學(xué)習(xí)5次以上，每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻”等板塊一一進展學(xué)習(xí)，然后進入“互動園地”學(xué)習(xí)，同時也進展評論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進展日志記錄。在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進展記錄，到目前已在遠程培訓(xùn)課程學(xué)xxx臺寫研修日志80篇，在培訓(xùn)手冊上寫研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。四、主動發(fā)起話題，積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。我在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊反思，針對自己管理教育學(xué)生中的困惑主動發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學(xué)生的影響是很大的，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展，但一些對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任老師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、防止消極的自我暗示?”還被輔導(dǎo)老師龔老師推薦到培訓(xùn)首頁的班級沙龍里得以展示，次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進展了討論教育教學(xué)中的一些實際問題，讓自己從中受益匪淺，在討論中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中，我不但認真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個問題。五、整理學(xué)習(xí)資料，實現(xiàn)資共享。我對此次的整個學(xué)xxx行了分模塊、分專題資料搜集整理，a4紙五號字達800多頁，10多萬字，并且都逐一傳到了“班級資”里，同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習(xí)交流。另外也將自己的經(jīng)歷論文等資料上傳到了“班級資”里，累計上傳資85篇。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進展了搜集整理，這些都將成為我珍貴的學(xué)習(xí)借鑒資。六、精選專題，進展班主任校本再培訓(xùn)。我在每個模塊中選擇了12個專題，與我校班主任老師進展了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日方案忙要忙到點子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建立成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)絡(luò)促家長成為教育的助力”、“學(xué)年完畢信任于實事求是”、“溝通與交往主題活動溝通與交往的學(xué)問”、“心理安康主題活動心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任老師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通才能先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個專題，每周組織學(xué)習(xí)12次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。七、嚴格要求，認真作業(yè)。在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析^p討論，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻，再進入互動園地進展互動學(xué)習(xí)。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進展考慮，結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。八、積極進展網(wǎng)絡(luò)班級的建立。由于受條件限制，我班只有2個學(xué)生家里有電腦，我就采用了先給學(xué)生注冊申請好帳號，設(shè)定好密碼，然后再告訴學(xué)生網(wǎng)址，讓學(xué)生抽時間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設(shè)置，修改密碼，感受網(wǎng)絡(luò)班級的方便與快捷。同時在“班級論壇、通知、今日作業(yè)、榮譽強、每周小節(jié)”等處如實發(fā)帖，還要求學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)班級中去看看，并留言回復(fù)。另外還組織學(xué)生照了相，上傳了一些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片......九、改變了教育管理理念，對做好班主任工作有新的認識。通過學(xué)習(xí)，我清楚的認識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對待自己，對待學(xué)生、對待班級管理;其次是，要學(xué)會寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠的朋友;第三，“只有改變自己，才能改變別人”，作為老師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四，不斷學(xué)習(xí)反思，進步自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生......十、學(xué)以致用，在反思中推進了班級管理。我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進了我班的管理：如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要詳細細化到人。讓每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的老師處說明原因，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時老師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會課到如今學(xué)生盼上夕會課。又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點及自己缺乏，如何取長補短的。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，課堂紀律也更好了。還有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組小組學(xué)習(xí)的作用，每天由科任老師、組長、學(xué)科學(xué)習(xí)干事安排每天適量的小組學(xué)科過關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)科學(xué)習(xí)干事負責(zé)輔導(dǎo)、催促、檢查，并在每天的夕會課上對小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進展專項總結(jié)，對未完成小組過關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的，在每天的最后一節(jié)晚自xxx行“補課”......培訓(xùn)很快就要完畢了，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞亮堂的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己的人生價值。班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)3我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，理解了很多較成功的管理經(jīng)歷，這次班主任培訓(xùn)，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)歷;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡送的老師。這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、考慮習(xí)題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析^p。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。通過培訓(xùn)后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個方面1、班主任應(yīng)實在有顆事業(yè)心我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來對待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作才能才會逐漸進步，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能的進步。實在愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的典范。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進師生關(guān)系的和諧、安康開展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的根底：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地開展。2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細雨。因為他的成長，需要和風(fēng)，需要細雨，倘假設(shè)是粗風(fēng)細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)心和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的目光對待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。3、班主任要有廣博的知識作為學(xué)生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深沉的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識，才能獲得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能答復(fù)學(xué)