三年級上冊道德與法治教案-10 父母多愛我 人教部編版

父母多愛我教材分析：

本課為部編小學三年級上冊第四單元第10課內(nèi)容，家庭教育的單元在低中高各年段都有，三年級重在對家長愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。本課重點引導(dǎo)兒童體會父母的愛，嘗試走進父母的內(nèi)心世界，增進對父母的理解。父母對孩子的愛往往是默默的，孩子也習以為常，并沒能從每天的生活細節(jié)中體會父母對自己的愛。本課重在引導(dǎo)學生感受父母默默的愛，理解父母特別的愛，并表達自己對父母的愛。

教學目標：

1.體會父母默默的愛，激發(fā)學生的感恩之情。

2.培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長、溝通交流的能力。

3.學會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實踐中理解父母，學會與父母溝通。

教學重點、難點

重點：學會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。

難點：體會父母默默的愛，激發(fā)學生的感恩之情。

教學資源：多媒體課件，希沃白板，微信視頻通話軟件等

教師準備：多媒體課件，愛心卡片，親情樹圖片，視頻；學生寫愛心小卡片；學生收集有關(guān)父母之愛的詩歌，歌曲；QQ,微信視頻通話設(shè)備

教學時間：一課時

教學過程

一．照片和歌曲開課

1.師讓學生一邊欣賞自己與父母在一起的生活照，一邊聽《讓愛住我家》的歌曲來開課。

師：同學們，你們知道什么時候的你最美嗎？

多美的畫面??！

師提問：你在視頻中看到了誰？

師：那你覺得他們愛你嗎？

生：愛......

師：你知道他們有多愛你嗎？

師：今天我們來感受一下父母多愛我！（揭示課題：父母多愛我）

（設(shè)計意圖：以相片和歌曲開課，能激發(fā)學生的興趣。在愛的旋律中，一幅幅溫馨的畫面，將學生引入“父母多愛我”的主題，營造輕松和諧的課堂氛圍。看完照片后，通過師的提問：“你知道他們有多愛你嗎？”來開課直接明了。）

二．新授課

活動一：感受父母默默的愛

師：現(xiàn)在我們一起來感受一個父親對女兒深深的愛。

2.學生觀看視頻《我爸爸是個騙子》

3.師：這位同學，我看到你眼角泛著淚光，你能說說視頻中的爸爸做了哪些令你感動的事嗎？

生：略

師：父親為女兒做的每一件看似普通的事里面都藏著他深深的愛。

看了視頻，你們的腦海里一定浮現(xiàn)出了你和父母愛的畫面，講給大家聽聽吧？

(板書：感受父母默默的愛）

4.

小組活動：

a.先在小組內(nèi)分享父母愛你的故事，看看誰的故事最能打動你的心。

b.請每個小組派一名代表把你們的小樹葉片上的內(nèi)容向大家介紹介紹，然后貼在我們的親情樹上。

師小結(jié)：愛是媽媽忙碌的身影，愛是爸爸鼓勵的話語，愛是無數(shù)難言的細節(jié)，父母總是這樣默默地愛著我們。

（設(shè)計意圖：活動一：通過觀看視頻，學生能直觀地感受一個父親對女兒默默的愛，自然地引出“感受父母默默的愛”的話題；學生通過在小組內(nèi)交流父母愛的故事，評選最動人故事的活動，能體會到分享的快樂，感受父母默默的愛；通過裝扮親情樹的活動，能調(diào)動學生的熱情，感受到被肯定的喜悅。）

活動二：理解父母特別的愛

過渡語：你們在感受父母愛的過程中，不僅有令人感動的愛，而且也有令你無法理解的愛。有時候，同學們會不會與父母發(fā)生一些矛盾和誤會呢？你們是怎么處理的呢？

A.

煩惱小鏡頭一：媽媽的嘮叨

1.請同學來演一演；

（請兩個同學，一個扮演媽媽和一個扮演寶貝，演一演真實的生活場景：愛啰嗦的媽媽和叛逆的孩子）

2.媽媽和孩子爭吵很激烈的時候：

師：停下來，停下來!媽媽，孩子，我能當你們的調(diào)解員嗎，你們不能再這樣爭下去了！同學們，老師遇到難題了，誰能幫幫我？

3.請一位同學來當調(diào)解員，上臺演一演來化解這位媽媽和孩子的矛盾。

4.調(diào)解員化解孩子和媽媽的矛盾之后，這位媽媽和孩子互相道歉，手牽手，回到座位上。

5.“

煩惱小鏡頭一”總結(jié)語：父母的每字每句都飽含著關(guān)愛，他們的嘮叨是一種特別的愛，請多與他們溝通。

（設(shè)計意圖：通過演一演的活動，更能把學生引入真實的生活場景，活動效果真實，而且貼近生活；請學生自己來當調(diào)解員，更能體現(xiàn)學生是課堂的主體的教學原則，鍛煉學生自己解決問題的能力；教師把課堂的主動權(quán)交給學生，更能讓課堂有意想不到的精彩。）

B.

煩惱小鏡頭二：本班同學真實的案例分析：

本班曾謝一同學，他的父母在外地工作，一年只有過年才回家一次。這些天她生活和學習上遇到了不開心的事情，她跟父母打電話訴苦，想要爸媽回來陪她，可是他們總說工作忙，不能回家。父母總會說下次回來，下次回來......她覺得爸媽只知道賺錢，一點也不關(guān)心她。

請你幫曾謝一同學辨析這是不是愛；

師：同學們，你覺得他的爸爸媽媽愛他嗎？

生：自由回答。

師：為什么他的父母要出去工作呢？

請學生來分析。（學生幫助她來辨析）2.學生分析完之后：

師：那我們現(xiàn)場連線她的爸爸媽媽，看看他們的真實情況。

曾謝一與父母微信視頻通話，其他同學也能看到她的父母生活的場景感受到父母工作的辛苦，課堂氣氛很感人，同學們被深深地感動著......(孩子和父母真實的聊天，孩子表達出對父母的理解，和她對父母深深的愛）

預(yù)設(shè)：孩子，現(xiàn)在你能理解你的父母了嗎？他們說的“下一次”真的在盡他們的努力，他們真的很愛你.....（板書：理解父母特別的愛）

（設(shè)計意圖：通過微信視頻通話，現(xiàn)場化解孩子與父母的矛盾，是本節(jié)課的亮點和淚點，學生能有效得理解父母特別的愛。）

C.

寫下你的心里話

1.師：此刻，你們一定有很多話想對你的爸爸媽媽說......

2.請在愛心葉片上寫下你想對爸爸媽媽說的話，學生配樂讀親情卡，并貼在親情樹上。（配音樂:讓愛住我家）

3.師小結(jié)：媽媽反復(fù)的嘮叨是一種愛，爸爸忙碌的身影也是一種愛。我們與父母相處，多一份溝通，多一份寬容，多一份理解。

活動三：表達我們對父母的愛

過渡語：從小到大，我們都感受著家人細致的關(guān)愛，你是否想要感謝家人的付出，愛需要表達，就讓我們一起來表達愛吧！（板書：表達我們對父母的愛）

1.學生小組合作：通過唱歌，詩歌朗誦，繪畫，寫信，制作明信片，手工制作禮物等方式來表達對父母的愛；

2.小組匯報：小組合作以一種方式表達對父母的愛（詩歌朗誦，吟唱歌曲，讀寫給父母的信，畫畫等）

3.

深情地演唱：讓愛住我家

這個環(huán)節(jié)設(shè)計：讓學生一邊看自己與父母的照片（照片通過視頻滾動播放）一邊跟著旋律來演唱歌曲。

師調(diào)動學生的情緒，讓學生三次說出：爸爸媽媽，我愛你

a

.

請對自己的父母來一次深情告白......

b

.

請大聲地說出你們的愛......

c

.

此刻，他們就在你的眼前，請深情地，大聲地對他們說：......

(設(shè)計意圖：小組通過合作來表達對父母的愛，體現(xiàn)了小組合作的原則，

發(fā)掘了學生的創(chuàng)新能力，合作能力，表達能力；每個學生都能看到自己與父母相愛的照片來演唱歌曲更能調(diào)動學生的情感；三次表達愛使學生的情感得到升華，學會大膽