五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一單元第1課時(shí) 觀察物體

第1課觀察物體1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例1，完成教材練習(xí)一第1、4、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)從正面看到的平面圖。2.學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。3.通過觀察作等活動(dòng)養(yǎng)學(xué)生的觀察能力手能力展空間觀念，初步學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。4.在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的幾何體?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們都喜歡玩積木嗎？下面我們來玩一個(gè)搭積木的游戲。請(qǐng)用手中的4塊積木搭一個(gè)你喜歡的幾何體。誰來展示一下你的擺法？學(xué)生展示不同的擺法。師通過剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹碓较矚g動(dòng)腦筋了大家探索出了這么多有趣的擺法老師真為你們高興這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦我們來繼續(xù)探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）【新課講授】1.出示教材第2頁例1(1)師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提供了一個(gè)玩積木的機(jī)會(huì)（出示課件現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。教師巡視指導(dǎo)。師剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法這種探索精神非常好，有誰愿意到講臺(tái)上，向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？

生擺師：誰還有不同的方法？生擺師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個(gè)小正方,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣?同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個(gè)如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本圖形然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊都可讓正視圖保持不變?nèi)绻麛[在前邊正面能看到這正方體必須與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺；如果擺在后邊從正面不能看到這個(gè)正方體它既可以與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺?！菊n堂作業(yè)】完成教材第3頁練習(xí)一第1、4、5題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到幾何體的平面圖的實(shí)物圖有多種擺放方式，你學(xué)會(huì)了嗎？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。第1課觀察物體（1）

先擺好從正面看到的基本形狀，余下的可以擺在原來物體的前邊或后.根據(jù)從一個(gè)面看到的圖形還原出的立體圖形有多種擺法游戲是學(xué)生十分喜愛的一種活動(dòng)教師抓住學(xué)生的年齡特征用游戲作為切入點(diǎn)發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感近了師生間的距離造積極躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了良好的情境。通過小組合作，經(jīng)歷“研究視圖───構(gòu)思擺法───擺出物體──觀察驗(yàn)證的過程不僅找到了擺放的方法更重要的是