高校大學(xué)生心理資本與生活事件關(guān)系的研究

高校大學(xué)生心理資本與生活事件關(guān)系的研究〔〕:

摘要：心理資本，是積極心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，是個(gè)體某種積極的心理狀態(tài)【1】。生活事件，也稱壓力性生活事件，在人際關(guān)系等多個(gè)層面得以表達(dá)【2】。在之前的調(diào)查文獻(xiàn)中尚且看不出心理資本與生活事件之間的關(guān)系。所以，本文將從這兩者入手，研究這兩者之間的關(guān)系，從而為大學(xué)生的心理安康研究提出參考性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理資本；生活事件；相關(guān)研究

本文引用格式：李艷欣.高校大學(xué)生心理資本與生活事件關(guān)系的研究[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(27):231-233.

ResearchontheRelationshipbetweenPsychologicalCapitalandLifeEventsofCollegeStudentsofWeifangUniversityofScienceandTechnology

LIYan-xin

〔WeifangUniversityofScienceandTechnologyMentalHealthCenter,Shouguang，Shandong〕

Abstract:Psychologicalcapital,whichisthecoreinthestudiesofpositivepsychology,isapositivementalstateoftheindividuals.Lifeevent,whichisalsocalledstressfullifeevents,arereflectedinmultiplelevelsofrelationships.Therelationshipbetweenpsychologicalcapitalandlifeeventshasnotbeenseeninthepreviousliterature.Therefore,thispaperwillstartfromthetwoandstudytherelationshipbetweenthem,soastoprovidereferentialSuggestionsforcollegestudents"mentalhealthresearch.

Keywords:Collegestudents;Psychologicalcapital;Lifeevents;Relatedresearch

為了可以更好地認(rèn)知到大學(xué)生的心理安康動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展心理安康教育與咨詢工作，集中對(duì)某高校大學(xué)生抽樣進(jìn)展了心理測(cè)評(píng)。

一測(cè)查對(duì)象與方法

〔一〕對(duì)象

本研究選取某高校大學(xué)生作為樣本來(lái)源，進(jìn)展隨機(jī)抽樣。抽樣所采取的方式是隨機(jī)抽樣，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷2200份，回收2144份，問(wèn)卷回收率到達(dá)97.45%，剔除無(wú)效問(wèn)卷25份后，有效問(wèn)卷為2119份，問(wèn)卷的有效回收率為96.32%，樣本特征統(tǒng)計(jì)如表1所示。

〔二〕方法

1.研究工具

?積極心理資本問(wèn)卷〔PPQ〕?：張闊〔2022〕編制【3】。信效度較高，因此本研究采用該問(wèn)卷作為測(cè)量大學(xué)生心理資本程度的工具。?青少年生活事件量表〔ASLEC〕?：劉賢臣編制[4-5]。信效度較高，因此本研究采用該問(wèn)卷作為測(cè)量生活事件程度的工具。

2.研究方法

采用SPSS17.0軟件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。

二測(cè)查結(jié)果

〔一〕大學(xué)生心理資本、生活事件得分情況

從表2中結(jié)果可知，大學(xué)生心理資本總均值為4.500.92，說(shuō)明學(xué)生心理資本較為積極，處于中等程度；大學(xué)生生活事件總均值為1.450.44，說(shuō)明學(xué)生生活事件具有一定程度的普遍性，處于輕度程度。

〔二〕大學(xué)生心理資本、生活事件人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中的施測(cè)情況

1.不同性別大學(xué)生心理資本、生活事件的情況比擬

結(jié)果如表3所示，不同性別大學(xué)生在心理資本、生活事件中均不存在顯著差異。

2.不同年級(jí)大學(xué)生心理資本、生活事件的情況比擬

結(jié)果如表4所示，不同年級(jí)大學(xué)生在心理資本中存在極其顯著差異〔Ple;0.01〕，不同年級(jí)大學(xué)生在生活事件中存在顯著差異〔Ple;0.05〕。經(jīng)事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在心理資本中，大三學(xué)生與大一學(xué)生存在極其顯著差異〔Ple;0.01〕，大三學(xué)生高于大一學(xué)生；大三學(xué)生高于大二學(xué)生，存在顯著差異〔Ple;0.05〕；大四學(xué)生與大一、大二、大三間無(wú)顯著差異。在生活事件中，大一學(xué)生與大二、大三學(xué)生間無(wú)顯著差異；大一學(xué)生高于大四學(xué)生，存在顯著差〔Ple;0.05〕；大二學(xué)生與大三學(xué)生間無(wú)顯著差異；大三學(xué)生與大四學(xué)生間無(wú)顯著差異。

3.不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理資本、生活事件的情況比擬

結(jié)果如表5所示，不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在心理資本中存在極其顯著差異(Ple;0.01)，文科學(xué)生的心理資本明顯高于理工科學(xué)生；不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在生活事件中存在極其顯著差異〔Ple;0.01〕，文科學(xué)生的生活事件明顯低于理工科。

4.不同文化層次大學(xué)生心理資本、生活事件的情況比擬

結(jié)果如表6所示，本專(zhuān)科學(xué)生的心理資本、生活事件都不存在顯著差異，本科學(xué)生的心理資本、生活事件低于專(zhuān)科學(xué)生。

5.是否為獨(dú)生子女的大學(xué)生心理資本、生活事件的情況比擬

結(jié)果如表7所示，是否為獨(dú)生子女的大學(xué)生在這兩者中沒(méi)有顯著差異，非獨(dú)生子女的大學(xué)生心理資本、生活事件得分高于獨(dú)生子女的大學(xué)生。

(三〕大學(xué)生心理資本與生活事件的相關(guān)研究

將兩者各因子及總分進(jìn)展相關(guān)分析，結(jié)果如表8所示，可知，人際關(guān)系、安康適應(yīng)、生活事件總分與心理資本各因子及總分呈顯著相關(guān)，除了韌性因子之外，人際關(guān)系、安康適應(yīng)、生活事件總分與自我效能、希望、樂(lè)觀、心理資本總分呈顯著的負(fù)相關(guān)。

三討論

〔一〕大學(xué)生心理資本、生活事件得分情況

大學(xué)生心理資本總均值為4.500.92，說(shuō)明學(xué)生心理資本較為積極，處于中等程度；大學(xué)生生活事件總均值為1.450.44，說(shuō)明學(xué)生生活事件具有一定程度的普遍性，處于輕度程度。這與當(dāng)前大學(xué)生的心理安康程度的大環(huán)境較為一致。

〔二〕大學(xué)生心理資本、生活事件人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中的施測(cè)情況

1.不同年級(jí)學(xué)生在心理資本、生活事件中的施測(cè)情況

在心理資本中，大三學(xué)生與大一學(xué)生存在極其顯著差異〔Ple;0.01〕，大三學(xué)生高于大一學(xué)生；大三學(xué)生高于大二學(xué)生，存在顯著差異〔Ple;0.05〕這說(shuō)明大三學(xué)生的積極心態(tài)明顯高于大一、大二學(xué)生，可能大一學(xué)生剛?cè)胄Ｌ幱谛律m應(yīng)的階段，需要適應(yīng)新環(huán)境的地方很多，心理壓力較大；大二的學(xué)生相較于大三學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有極其顯著的差異，說(shuō)明大二學(xué)生較好的適應(yīng)了大學(xué)生活的，但是相比擬大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大三學(xué)生對(duì)于自己的人生規(guī)劃、就業(yè)前景等開(kāi)始考慮開(kāi)始有自己的主觀看法。在生活事件中，大一學(xué)生與大二、大三學(xué)生間無(wú)顯著差異；大一學(xué)生高于大四學(xué)生，存在顯著差異〔Ple;0.05〕可以看出大一學(xué)生的新生不適應(yīng)狀態(tài)產(chǎn)生的負(fù)性壓力明顯高于大四學(xué)生面對(duì)的就業(yè)升學(xué)壓力。

2.不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生在心理資本、生活事件的施測(cè)情況

不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在心理資本中存在極其顯著差異(Ple;0.01)，文科學(xué)生的心理資本明顯高于理工科學(xué)生，不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在生活事件中存在極其顯著差異〔Ple;0.01〕，文科學(xué)生的生活事件明顯低于理工科，說(shuō)明文科學(xué)生的積極心理狀態(tài)明顯高于理工科學(xué)生，說(shuō)明文科學(xué)生調(diào)整自己負(fù)性狀態(tài)的才能高于理工科學(xué)生。

3.大學(xué)生心理資本與生活事件的相關(guān)研究

從單向關(guān)系看，心理資本可以有效的減輕生活事件的壓力【6】。積極心理資本可以影響大學(xué)生對(duì)事物的知、情、意，是大學(xué)生人格塑造過(guò)程中的積極因素。所以，心理資本高，大學(xué)生可以更好地積極的處理生活中遇到的壓力事件。此外，心理資本中韌性越強(qiáng)，大學(xué)生在生活中遇到壓力感就越大。此結(jié)果說(shuō)明，韌性的非客觀性加上大學(xué)生身心開(kāi)展的不成熟性，使其在生活中遇到壓力事件時(shí)壓力感更強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

【1】LuthansF,AvolioBJ,AveyJB,etal.Positivepsychologicalcapital；measurementandrelationshipwithperformanceandsatisfaction[J].PersonnelPsychology,2022,60(3):541-572.

【2】LurzelS,KaiseraS,SachseraNress,Socialinteraction,testosterone,andstressresponsivenessduringadolescence[J].PsysioloBeha,2022,99(1):40-46.

【3】張闊，張賽，董穎紅.積極心理資本：測(cè)量及其與心理安康的關(guān)系[J].心理與行為研究，2022,8〔1〕：