語(yǔ)文年度工作計(jì)劃三篇

—語(yǔ)文年度工作計(jì)劃三篇有關(guān)語(yǔ)文年度工作方案三篇時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是幫大家整理的語(yǔ)文年度工作方案3篇，歡迎閱讀與珍藏。語(yǔ)文年度工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓(xùn)工作，充足調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的主動(dòng)性，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)：（一）開(kāi)學(xué)初，協(xié)作教導(dǎo)處催促老師制定好教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。（二）以新課程改革為載體，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，制造性的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研討了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研討、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充足的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、過(guò)度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。3、強(qiáng)化課改正程管理。本組老師要主動(dòng)切磋教法學(xué)法，主動(dòng)上好課改實(shí)踐課、研討課，開(kāi)展評(píng)課溝通，按時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4、激勵(lì)老師一學(xué)期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得溝通活動(dòng)。（三）標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1、連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要強(qiáng)化管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)訓(xùn)練要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。2．強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期語(yǔ)文教研組將協(xié)作教導(dǎo)處屢次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，按時(shí)分析反應(yīng)。同時(shí)強(qiáng)化各類素養(yǎng)競(jìng)賽，如朗誦競(jìng)賽、聽(tīng)寫競(jìng)賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。3．認(rèn)真組織參與各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，協(xié)作教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)比推舉工作，重視“一人兩課”活動(dòng)，讓每一位老師都能上出一堂好課。4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研討》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（四）充足利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。1、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組認(rèn)真組織老師制作課件，進(jìn)行課件制作競(jìng)賽，凡上公開(kāi)課老師必需利用課件上課。2、為提高老師教學(xué)水平，語(yǔ)文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。三、本學(xué)期主要工作布置：九月份：1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神，制定語(yǔ)文組工作方案，。2．學(xué)習(xí)教研組工作方案。3、協(xié)作教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)比推舉工作。4、協(xié)作學(xué)校做好平安校內(nèi)創(chuàng)立工作。十月份：1.播送操競(jìng)賽。2．課題研討課活動(dòng)開(kāi)頭啟動(dòng)。十一月份：1．連續(xù)開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。2．協(xié)作教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)考。十二月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.開(kāi)展詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。3.連續(xù)開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。4、組織老師開(kāi)展讀書心得溝通活動(dòng)。元月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.制定復(fù)習(xí)方案，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)3、做好學(xué)期工作總結(jié)。一、教研目標(biāo)連續(xù)以課程改革為中心，以課題研討為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為一直，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新老師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為方向，深化研討新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，查找解決問(wèn)題的策略，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。語(yǔ)文年度工作方案篇2一、原有情況分析本班現(xiàn)有同學(xué)X人。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著深厚的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠認(rèn)真自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，愛(ài)閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了連續(xù)抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還將努力培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量以及想象力。二、本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面布置了一個(gè)綜合訓(xùn)練。本冊(cè)教材連續(xù)堅(jiān)持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的布置兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采納識(shí)寫分流的方法布置生字，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的沖突。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美妙的祖國(guó)春光；有的意在使同學(xué)懂得：努力努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給同學(xué)以的“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育；有的意在對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)活潑，順應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于讓同學(xué)從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合訓(xùn)練內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫忙同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，又能促使其語(yǔ)文力量的進(jìn)展，還能讓同學(xué)學(xué)得活潑好玩，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、智能、情意）1、連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、培育認(rèn)真傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3、連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。6、精確認(rèn)讀483個(gè)生字。7、把握本冊(cè)課本布置的76個(gè)常用偏旁。8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正，卷面干凈。9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。10、能看圖說(shuō)一句完好的話或幾句連貫的話。11、能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。15、正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。16、能想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。四、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課。2、強(qiáng)化非智力因素的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。3、在平常的教學(xué)中，強(qiáng)化朗讀的`訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解力量。依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量培育的做法，把輕松快樂(lè)的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。4、強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，平常注意培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交好友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。5、注意同學(xué)書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的激勵(lì)和幫忙。語(yǔ)文年度工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：樹(shù)立“崇本尚德，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進(jìn)進(jìn)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研討為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，主動(dòng)貫徹落實(shí)《學(xué)校工作方案》、《科研部工作方案》和《教導(dǎo)處工作方案》，團(tuán)結(jié)本組全體老師，共同學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建順應(yīng)我校教育教學(xué)進(jìn)展、具有鮮亮特色的語(yǔ)文教科研體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。二、工作目標(biāo)以本學(xué)期市教育局、小語(yǔ)教研室的教研工作方案精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作方案和教科研工作方案，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化的進(jìn)展，在深化校本教研的過(guò)程中，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅(jiān)持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動(dòng)”的語(yǔ)文課堂文化；立足學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、主要工作及詳細(xì)措施：（一）標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)貫徹落實(shí)教導(dǎo)處關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，主動(dòng)有效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。1、改革備課模式，加大研討力度——凸顯適用，彰顯獨(dú)特備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一布置，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時(shí)間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時(shí)間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時(shí)間。施行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實(shí)效。從“文本解讀”入手，以讀者、同學(xué)、老師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕獲“語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，細(xì)心進(jìn)行“板書設(shè)計(jì)”。但要防止不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，完成才智共享的同時(shí)彰顯獨(dú)特，并注意教后反思，按時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失利，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時(shí)。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完好，兩周查一個(gè)整單元，事實(shí)上是延后檢查了。一課時(shí)一反思。2、善用課本，講求教學(xué)實(shí)效語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)話教學(xué)，是師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生與文本對(duì)話的過(guò)程。而溝通師生對(duì)話、生生對(duì)話的是文本，即狹義地指課本。（1）老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對(duì)同學(xué)的要求來(lái)要求自己（用一般話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”；要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計(jì)；要以同學(xué)的目光看課本，圈出“愛(ài)好點(diǎn)”。四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后訓(xùn)練明訓(xùn)練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充足地利用起來(lái)。備課時(shí)記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教學(xué)方法。（2）同學(xué)用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點(diǎn)、劃、記、寫。七字要求隨班級(jí)螺旋上升。3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求好玩，追求高效課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永久的主題。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，主動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化同學(xué)的主體地位，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡(jiǎn)，方法要活，手段要新、活動(dòng)要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把學(xué)問(wèn)教學(xué)、力量培育、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。充足運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，激勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、