小學(xué)德育工作三年規(guī)劃

小學(xué)德育工作三年規(guī)劃小學(xué)德育工作三年規(guī)劃小學(xué)德育工作三年規(guī)劃小學(xué)德育工作三年規(guī)劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:做陽光自信的我——小學(xué)德育工作三年計(jì)劃德育工作是全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。適逢一個(gè)新的三年到來之際，特別擬定我校三年德育工作計(jì)劃如下：一、現(xiàn)狀分析我校建校一年多來，德育工作逐步走上正軌，開展了很多的活動(dòng)，也獲得了一點(diǎn)成績，但是對(duì)于一個(gè)硬件設(shè)施先進(jìn)，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，社會(huì)給了許多的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在又正值大搞城鄉(xiāng)一體化，應(yīng)該說我校德育工作的任務(wù)是任重而道遠(yuǎn)，就目前情況而言，學(xué)校文化建設(shè)難以彰顯特色，雖然校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，但是我校所處地段沒有可以依托的東西，學(xué)校自身也沒有傳承的文化，所以確實(shí)舉步維艱，很需要專家集中診斷，幫我校指明方向，分析現(xiàn)狀如下：1、德育負(fù)責(zé)人自我分析我是一個(gè)年輕教師，工作了兩年多，自己覺得自身有一些優(yōu)勢(shì)：踏實(shí)肯干、有一定的想法、不計(jì)較得失、不怕累。這些特質(zhì)對(duì)我開展工作有很大的幫助，但是要想把學(xué)校德育工作開展得有聲有色，讓學(xué)校德育工作受到師生和家長以及社會(huì)的認(rèn)同，光憑這一點(diǎn)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不夠火辣、細(xì)節(jié)照顧不周、經(jīng)驗(yàn)缺乏、見識(shí)少……這些使我的工作進(jìn)步緩慢。2、教師分析我校教師大多是年輕教師，有很多都是才從大學(xué)校園走促來的，所以沒有經(jīng)驗(yàn)是普遍的現(xiàn)象，而德育工作的重點(diǎn)是教育學(xué)生和拉近學(xué)校和家庭的距離達(dá)到家校共育的局面，這對(duì)老師特別是班主任的要求相當(dāng)高，而要把這些工作交給年輕教師來做好，的確很難，所以我校教師（特別是班主任隊(duì)伍）年輕化對(duì)開展德育工作也是有一定影響的。3、學(xué)生分析我校是一所農(nóng)民工子弟校，雖然有很好的設(shè)施設(shè)備，但是生源差、雜。大多學(xué)生行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)校必須花很多時(shí)間狠下大力氣抓養(yǎng)成教育。另外，學(xué)生由于家庭環(huán)境影響，見識(shí)少，所以害羞、自卑，這對(duì)孩子的發(fā)展相當(dāng)不利。4、家長分析我校學(xué)生的家長大多是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民，這一群往往文化素質(zhì)低，有些甚至連自己的名字都不會(huì)寫。他們最關(guān)心的就是自己的溫飽問題，對(duì)于孩子的期望值不高。所以，要他們重視孩子的發(fā)展這是很難的。另外，家長自身素質(zhì)的低下也影響了孩子，不管是行為習(xí)慣還是言談舉止，都在潛移默化中讓孩子深受影響。所以“5+2=0”的局面在我們這一類學(xué)校體現(xiàn)得非常徹底。當(dāng)然也有一部分素質(zhì)相對(duì)較高的家長，他們大多是學(xué)校周圍的農(nóng)戶，受過一定的教育，也有一定的教育意識(shí)，但是畢竟認(rèn)識(shí)不到位，過分的希望依賴二、指導(dǎo)思想：任何工作開展都得依靠一個(gè)有統(tǒng)領(lǐng)作用的思想，這三年我校將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。繼續(xù)沿著“自信”這一條發(fā)展思路開展德育工作，實(shí)行“三步走”：一抓學(xué)生行為習(xí)慣、二抓班主任隊(duì)伍建設(shè)、三抓家校共育。只有這樣“三管齊下”才能讓八七的學(xué)生在校園自信健康的成長。德育活動(dòng)爭創(chuàng)特色，讓德育工作有益于學(xué)生，方便于教師，熏陶于家長，力爭達(dá)到促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)全面發(fā)展。三、主要目標(biāo)：（一）做好校園文化建設(shè)營造出外顯的“自信”校園氛圍（二）培養(yǎng)出講文明懂禮貌的好學(xué)生（三）嘗試開展家校親子活動(dòng)拉近家長和學(xué)校的距離（四）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)打造出一批有經(jīng)驗(yàn)的班主任骨干教師四、分段目標(biāo)及措施第一年建立制度，尋求發(fā)展方向目標(biāo)：建立健全家委會(huì)制度，有一批穩(wěn)定的家委會(huì)成員。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。理清適合學(xué)校特點(diǎn)的校園文化建設(shè)思路。打造出一批有經(jīng)驗(yàn)的班主任，樹立典型。措施：在各班成立家委會(huì)，各班根據(jù)實(shí)際情況選出5——10名家委會(huì)成員，學(xué)校定期對(duì)家委會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)及評(píng)價(jià)。讓學(xué)生找身邊的陋習(xí)，拍成圖片，直觀感受，寫成文章，再展示——陋習(xí)圖片展在校內(nèi)召開以“校園文化建設(shè)”特色商討會(huì)，集思廣益，確定校園文化建設(shè)方案。在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)一群有經(jīng)驗(yàn)的班主任，整合資料做好交流。第二年全校合力，共同進(jìn)步目標(biāo)：家委會(huì)帶動(dòng)家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校。學(xué)生知道什么是不能做的行為，并且能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)糾正。初步打造有一定特色的校園文化建設(shè)。校內(nèi)班主任隊(duì)伍能互相結(jié)對(duì)成長。措施：以小入手，從年級(jí)親子活動(dòng)開始，讓家長走進(jìn)學(xué)校；開設(shè)“家長俱樂部”，充分讓家長了解學(xué)校設(shè)施設(shè)備，放心把孩子交到學(xué)校就讀。學(xué)生體驗(yàn)月，“我當(dāng)一天環(huán)衛(wèi)工”活動(dòng)，讓學(xué)生知道勞動(dòng)的辛苦，從而能勸導(dǎo)不文明現(xiàn)象。從班級(jí)環(huán)境打造入手，到校園文化建設(shè)都由“自信”貫穿。班主任采用“師徒”結(jié)對(duì)制，經(jīng)驗(yàn)者帶動(dòng)新班主任快速成長。為班主任建立成長檔案袋。第三年穩(wěn)定階段成績，再接再厲目標(biāo)：家長樂于走進(jìn)學(xué)校，參加學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)生文明習(xí)慣好。校園環(huán)境優(yōu)美，彰顯自己的特色。新班主任三年上手，管理有條不紊。措施：學(xué)校為家長提供方便，及時(shí)給他們想要的信息資源，比