高三班主任工作心得精選范文5篇

高三班主任工作心得精選范文5篇班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重，下面給大家分享一些關(guān)于高三班主任工作心得，方便大家學(xué)習(xí)

高三班主任工作心得1

高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。

理論所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意進(jìn)步自身修養(yǎng)，處處以身作那么，做學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友

作為班主任，我對自己的效勞對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開?高考我們在路上?的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心缺乏，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。理解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的打破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進(jìn)步了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大成效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，老師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的.指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)展分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的進(jìn)步，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂答復(fù)以下問題積極性不高，不擅長考慮。

3、準(zhǔn)備缺乏，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應(yīng)用，及時穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)〞的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)〞。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多探索，工作就能會有成績。最大的缺乏是對學(xué)生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓(xùn)。

高三班主任工作心得2

今年我是第一次擔(dān)任高三班主任的，從九月份一直忙到如今，今天離高考還有160多天，趁著元旦的幾天放假時間，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€遠(yuǎn)沒完畢，所以談不上什么經(jīng)歷，只是把我這高三120天，并結(jié)合過去幾年班主任工作中遇到的詳細(xì)問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會說一說，希望能得到廣闊指導(dǎo)，尤其是富有經(jīng)歷的班主任老師的指導(dǎo)。

一,改變學(xué)生，首先從改變自己開場

做了幾年班主任，如今做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開場的，否那么，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比方，平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比方，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望可以很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓〞下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩〞，但學(xué)生絕對是口服心不服，外表上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“權(quán)力范圍〞，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母〞的時候，我認(rèn)為這句話至少是不準(zhǔn)確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為形式，那么你料想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些詳細(xì)的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會寫進(jìn)自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立即去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂方案，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，如今碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找時機(jī)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，防止留下“后遺癥〞。

二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目的

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對如今大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生明晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是可以創(chuàng)造奇跡的。否那么，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的本子命名為?我的高三?，在本子上寫出升學(xué)的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮〞，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹立詳細(xì)的目的。這個方面需要老師消耗大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，同時，我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報刊雜志，影視素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生可以去詳細(xì)地憧憬自己將來的大學(xué)生活。鼓勵他的自信心和對將來的憧憬，要求他根據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目的，其次，要求他要擅長把一個大目的分解為假設(shè)干小目的，假設(shè)一個學(xué)生如今的程度是480分左右，那他的高考目的就不能僅僅定在三批本科線，應(yīng)該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目的是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目的分解為小目的〞，最后就是要求他們把目的放在桌上，天天催促自己。

三、力爭塑造“民主〞型管理形式

一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我如今感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理形式，在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個工作職位，如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗大會〞，學(xué)生們開場態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開場有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深化，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后12個職位都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個詳細(xì)做法得以貫徹的價值。如今看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，加強(qiáng)班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

四、下一步工作重心

總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點(diǎn)不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個催促、引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生詳細(xì)的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)開展。

最后，再次感謝大家對我本人以及我班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出珍貴意見。

高三班主任工作心得3

作為一名年輕班主任，年輕沒有經(jīng)歷，可以借鑒，“他山之石，可以攻玉〞，隨時關(guān)注身邊的事情，多聽、多問、多想、多反思，多總結(jié)。假設(shè)這個情況發(fā)生在我的身上，我怎么處理，再與別人的方法進(jìn)展比照，最后得出個人的方法，并在理論中不斷的探索修改和總結(jié)。

班級管理中紀(jì)律是學(xué)習(xí)鐵的保證。

一、紀(jì)律保證

一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得成功。但凡違背紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)展疏導(dǎo)工作，這就是“法〞和“情〞的關(guān)系。紀(jì)律不外乎人情，我們先講紀(jì)律再講人情，這是班主任的工作原那么，學(xué)生違背紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。

二、學(xué)生違背紀(jì)律，如何批評學(xué)生，怎樣才可以令學(xué)生虛心承受批評?

怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的承受處分和批評而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來工作過程中不斷的反思，發(fā)現(xiàn)：

(1)班主任對學(xué)生的愛影響教育的效果。曾有人說過“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育〞，班主任在平時熱愛學(xué)生，使師生關(guān)系融洽，在師生之間就架起了一座信任、友誼的橋梁，學(xué)生就容易承受班主任的教育。一旦學(xué)生犯了錯誤，班主任的批評就容易從這座橋梁輸送到學(xué)生的心坎上，被學(xué)生樂意承受，從而使批評產(chǎn)生較好效果。假如平時老師熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為這是保護(hù)。假如師生關(guān)系緊張，批評在學(xué)生看來就是整人。班主任假設(shè)要在批語學(xué)生時得到學(xué)生積極配合，獲得良好的批評效果，就必須做到在任何時候熱愛學(xué)生，處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)情感溝通。

(2)批評的對象應(yīng)指向?qū)W生的行為，而非學(xué)生本身。學(xué)生的行為是作為主體的學(xué)生作用于客觀環(huán)境的詳細(xì)表現(xiàn)。由于行為的不同，表如今行為的結(jié)果上也就會有成功與失敗，正確與錯誤之分。班主任批評學(xué)生的目的就是為了幫助做出某行為的主體學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識，端正態(tài)度，糾正偏離班集體目的的行為。所以，班主任在批評學(xué)生時，應(yīng)該指出的是學(xué)生的行為本身有何錯誤，對社會、學(xué)校以及班集體的危害或不良影響是什么，而不應(yīng)該對做出該行為的主體學(xué)生進(jìn)展人身攻擊、人格侮辱等。只有當(dāng)學(xué)生把班主任的批評看作是對自己不良行為的反應(yīng)時，他改正錯誤的態(tài)度和決心才有可能是堅決的。

(3)“以退為進(jìn)〞受到良效?！巴栓暡⒉皇窍?qū)W生做出讓步，而是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)〞。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但你很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個學(xué)生特別喜歡打籃球，以致于晚讀遲到那是常有的事，給他做起工作來特別困難，對立情緒也大，學(xué)習(xí)積極性不高，不過他籃球打的好，一人帶球三人防守，以此優(yōu)點(diǎn)為前提對他進(jìn)展批評教育，發(fā)現(xiàn)他主動和老師進(jìn)展交談，他漸漸的發(fā)生了很大的變化，不再遲到，晚讀也早早的到教室，對立情緒也不見了，學(xué)習(xí)積極性也有所進(jìn)步，見了老師還主動打招呼。

(4)批評的方式要有針對性。批評學(xué)生是一個完好的行為過程，這一過程反映出來的關(guān)系是：學(xué)生的不良行為——班主任對學(xué)生的批評——學(xué)生的新行為(承受批評后產(chǎn)生的新變化)。它說明批評的話語是班主任和學(xué)生兩者之間互相作用的過程，是表現(xiàn)學(xué)生從不良行為向新行為轉(zhuǎn)變的中介環(huán)節(jié)，因此，班主任要到達(dá)學(xué)消費(fèi)生新行為的目的，就必須考慮學(xué)生的詳細(xì)情況，諸如學(xué)生的氣質(zhì)、性格、家庭背景等，進(jìn)而采取相應(yīng)的批評方式。舉例來講，針對外向的學(xué)生，班主任運(yùn)用高亢的語調(diào)和采取嚴(yán)厲的批評，可能會使學(xué)生受到震動，重視自己的缺點(diǎn)，從而改正自己的缺點(diǎn)。但是這種方式卻不宜用在內(nèi)向的學(xué)生身上，那樣可能會使學(xué)生感到恐懼，喪失自信心，更加萎靡不振。

三、轉(zhuǎn)移工作

有的學(xué)生本質(zhì)上不壞，但自我控制才能不夠，需要別人的監(jiān)視。如對看小說學(xué)生的處理，不外乎做思想工作、寫檢查、作檢討等。對有的人有用，但對這些在幾分鐘內(nèi)，一篇“情真真、意切切、認(rèn)識深化〞的檢討一揮而就，然而回到班級中看起小說來決不模糊的問題學(xué)生未必有用，需要老師的監(jiān)視，但老師不可能隨時監(jiān)視他和其他學(xué)生。思想要做、檢討要寫，而且必須檢舉其他看小說的人。他檢舉別人，自己就不敢再看書，否那么就會被別人檢舉，以到達(dá)互相牽制、互相監(jiān)視目的，老師就可以把監(jiān)視工作轉(zhuǎn)移到他們身上，從而減輕個人負(fù)擔(dān)。

四、從心靈上撞擊他們

在學(xué)生學(xué)習(xí)勞累的時候，給他們看看有意義的教育片，比方湖南衛(wèi)視中的“變形記〞等，他們不相信在他們幸福生活的今天，在他們有錢就去上網(wǎng)的今天，還有同齡人會為見到糖果而興奮不已，通過兩種生活的比照，給他們的心靈強(qiáng)烈的撞擊，留下了不可磨滅的印象，他們喝完水的瓶子不再隨意的亂丟，而是自覺的放入回收箱。

五、抓住問題的根本

擅長發(fā)現(xiàn)挖掘問題背后的根本，從根本上著手解決問題，以到達(dá)良好的效果。比方，教室里的衛(wèi)生，如何才能時刻干凈，不斷的清掃，還是一片狼籍，問題不是沒有掃干凈，而是前面掃后面丟，永遠(yuǎn)都不干凈，問題的關(guān)鍵在于垃圾的來源，假如大家都不把垃圾丟到地上，而是放入垃圾桶里，每人負(fù)責(zé)自己周邊的衛(wèi)生，這樣既減輕了掃地者的勞動量，又保持了教室的環(huán)境，到達(dá)了良好的效果!多花心思考慮，讓工作變的輕巧有效!時刻保持“愛心、關(guān)心、信心〞，讓愛心真溶入生活中，用關(guān)心去發(fā)現(xiàn)問題，用信心去解決問題，工作將會出現(xiàn)奇跡!

高三班主任工作心得4

到本學(xué)期完畢，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學(xué)期讀了這本書。?班主任兵法?這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們在日后進(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。

第一，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。

第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。特別是老師不在家是，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和效勞班級的積極性，要求班主任及時理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背?新概念英語?，可以理解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對學(xué)消費(fèi)生一種真真切切的壓力。

第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比方我教數(shù)學(xué)時，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時，一定要注意運(yùn)算方法，防止蠻干，往往事倍功半。

總之，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探索，更上一層樓。

高三班主任工作心得5

當(dāng)了兩個周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)絡(luò)各科老師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師修改作業(yè)，改了兩個周，對班上的同學(xué)的根本學(xué)習(xí)情況還是有一定的理解，有一個學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的，要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，假如正確率高一點(diǎn)就好了。〞他看到作業(yè)本上的“優(yōu)〞，即使是個羞澀的小男孩也掩飾不住他沖動的心情，接著我問他，作業(yè)時什么原因使他錯那么多，他頓了頓才說不會做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。

聽了他這樣說我終于明白了，原來他是一個有點(diǎn)害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵他多去問老師問題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的那個男孩，平時很內(nèi)斂的他，這時就像旗桿似的，坐得筆直，臉