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文檔簡介
輔導學困生計與總結學生名陳柯嘉付薪恒倪偉豪孟俊含張峻歌宗許悅聶思彤楊長慧張宇航單泊錟
知現(xiàn)分基礎差,接受能力和理解能力差,學習比較困難基礎差,接受能力和理解能力差,學習比較困難基礎差,接受能力和理解能力差,學習比較困難要么搞小動作,學習的興趣較低?;A差,接受能力和理解能力差,學習比較困難。上課無精打采,愛趴在桌上發(fā)呆學習不主動基礎差接受能力和理解能力差,上課愛走神,所學知識不能及時掌握?;A差,接受能力和理解能力差,學習比較困難自控能力差,上課不注意聽講,作業(yè)不能認真完成,老是想偷看別人的,不想動腦子?;A差,接受能力和理解能力差,學習比較困難基礎差,接受能力和理解能力差,學習比較困難自控能力差,上課不注意聽講,作業(yè)不能認真完成,老是想偷看別人的,不想動腦子。
李慧輔效在學習上有一定的進步有一定的進步上課能注意聽講了有定的進步學習有一定的進步學習上有一定的進步繼努力上課能注意聽講了定進步上課能注意聽講了定進步有一定的進步,還要繼續(xù)努力有一定的進步,還要繼續(xù)努力作業(yè)能按時完成定進步輔時373143213284441141852
輔內方程的性質和解方程列方程解實際問題折線統(tǒng)計圖2、3、5倍數(shù)的特征質數(shù)和合數(shù)公因數(shù)和最大公因數(shù)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)簡單的分數(shù)實際問題
輔時595165235306、66、136、20
輔內約分和通分異分母混合運算圓的認識圓的周長和面積計算圓的組合圖形的面積計算解決問題的策略綜合復習取得成績與存在題
1利用課間與他接觸,在思想上教育他,感化他,讓他明確學習的目的,鼓勵他盡自己最在的努力學習,增強學習的信心2.讓班級里的優(yōu)秀生幫扶他,做他的小老師。不僅可以在學業(yè)上幫助他,而且讓小老師在朋友交際上多多提點他3.及時與家長溝通,要求家長協(xié)助做學生的教育工作,還特意安排責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學在他前后左右,希望起了互幫的作用。4利用課余時間給孩子個別輔導。大部分學生能有一定的進步,但個別學生由于接受能力和理解能力差,成績提高不大還需要繼續(xù)關注。
輔優(yōu)分析表年級五(學科數(shù)學
任課教師
李慧優(yōu)等生姓名王佳怡李易軒
學生基本基本情況有積極主動地獲取知識的習慣,學習中愛思考愛動腦,自信心、上進心強。在主動、積極的思維中學習,養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。
上學宋雨軒陳程雯陳炫邑
上課聽講比較專注,愛思考,學習積極性高,有良好的學習習慣。學生自主學習的能力強,上課愛思考積極發(fā)言,有很強的自尊心有濃厚的學習數(shù)學的興趣。
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