必備五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

—必備五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4篇【必備】五班級(jí)教學(xué)工作方案4篇光陰飛逝，時(shí)間在慢慢推演，很快就要開(kāi)展新的工作了，如今的你想必不是在做方案，就是在準(zhǔn)備做方案吧。方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是為大家整理的五班級(jí)教學(xué)工作方案4篇，希望對(duì)大家有所幫忙。五班級(jí)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身閱歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：1、整體概述：由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：（1）提供充足的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。（2）幫忙同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)的認(rèn)識(shí)順著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。（4）本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，肯定要讓同學(xué)親自閱歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。2、單元簡(jiǎn)析：（1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開(kāi)頭，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)進(jìn)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展對(duì)人類生活和進(jìn)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。（3）第三單元熱：同學(xué)在三班級(jí)“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)觀看熱量改變過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)閱歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀看到的現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。三、同學(xué)情況分析：通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，伴著班級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕蔑，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。四、教學(xué)目標(biāo)：1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)科學(xué)探究力量的培育是很有幫忙的，老師要進(jìn)展同學(xué)辨認(rèn)和掌握變量的力量，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)按時(shí)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，幫忙同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。3、對(duì)情感、看法、價(jià)值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使同學(xué)能夠不斷地查找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來(lái)進(jìn)展同學(xué)的情感看法價(jià)值觀。五、根本措施：1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中顯現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)。（掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀看到的現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。五班級(jí)教學(xué)工作方案篇2一、總體目標(biāo)一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解力量，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"。二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。三、教學(xué)進(jìn)度布置周次教學(xué)內(nèi)容1歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，賞識(shí)《媽媽的紅頭巾》《愛(ài)的羅曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，賞識(shí)《步步高》2歌曲《長(zhǎng)成一座山》《螢火蟲(chóng)》賞識(shí)《愛(ài)之夢(mèng)》《愛(ài)的祝?！?2歌曲《彩云追月》，賞識(shí)《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《歡樂(lè)的嚓嚓嚓》《校內(nèi)的早晨》，賞識(shí)《微笑波樂(lè)卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》，賞識(shí)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》4歌曲《把心兒種在春天里》《歡樂(lè)的小隊(duì)》，賞識(shí)《OK星期天》《祝你歡樂(lè)》14歌曲《七子之歌》，賞識(shí)《東方之珠》5歌曲《國(guó)歌》《彩色中國(guó)》，賞識(shí)《國(guó)歌》《地圖―――聽(tīng)間尋路》15歌曲《愛(ài)的人間》，賞識(shí)《我們共同的世界》6歌曲《漂亮的星座》《我的媽媽叫中華》，賞識(shí)《我的祖國(guó)》16歌曲《理解多好》，賞識(shí)《春節(jié)序曲》音樂(lè)大篷車(chē)我的制造7歌曲《楊柳青》聽(tīng)《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復(fù)習(xí)8歌曲《打麥號(hào)子》，賞識(shí)《打麥號(hào)子》《對(duì)花》18期末測(cè)試9歌曲《對(duì)花》，聽(tīng)《花鼓》《我為祖國(guó)守大橋》10歌表演我的制造露一手采集與共享五班級(jí)教學(xué)工作方案篇3本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表表示義），以進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深化的賞識(shí)。這個(gè)階段我會(huì)注意作好從前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式戰(zhàn)略，幫助同學(xué)自身嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。教學(xué)分析：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些合適小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意同學(xué)用力度、速度的改變手段表示歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、賞識(shí)教學(xué)是培育同學(xué)音樂(lè)感受、賞識(shí)和審美力量的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊同學(xué)視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問(wèn)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的訓(xùn)練、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或?qū)W問(wèn)運(yùn)用的要求，按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條訓(xùn)練中所包括的訓(xùn)練作用。同學(xué)根本情況分析：五班級(jí)共有同學(xué)XXX人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是如今盛行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將穩(wěn)固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來(lái)看，五（1）班學(xué)習(xí)看法認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，老師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)研討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)輔導(dǎo)方案：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行和時(shí)輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配：每周兩節(jié)課五班級(jí)教學(xué)工作方案篇4本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題力量為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口、主動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注意進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特和特長(zhǎng)。現(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：一、同學(xué)現(xiàn)狀分析本班共有同學(xué)34人，其中男生15人，女生19人，部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)能主動(dòng)思索，能夠主動(dòng)，制造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分同學(xué)力量較差，惰性較強(qiáng)，思維力量較差，應(yīng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比擬大。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。二、教材分析本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。（一）小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，然后現(xiàn)再采納比照的方法，引導(dǎo)同學(xué)觀看因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，精確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)教學(xué)措施：1、重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法2、教學(xué)時(shí)給同學(xué)提供充足的思索、溝通的時(shí)機(jī)，幫忙同學(xué)對(duì)計(jì)算的過(guò)程做出合理性的解釋。3、在組織同學(xué)自主小結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法的'同時(shí)，應(yīng)留意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄恳驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。4、充足利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的情景，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主計(jì)算的愛(ài)好。課時(shí)布置：8課時(shí)（二）小數(shù)除法：可以依據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過(guò)商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來(lái)計(jì)算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。教學(xué)措施：1、留意抓住新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)為新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。2、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握小數(shù)除法的計(jì)算方法。3、在探討計(jì)算方法的過(guò)程中，老師不要急于告知同學(xué)解決問(wèn)題的方法，而要關(guān)注同學(xué)的想法，在同學(xué)都有自己的想法的基礎(chǔ)上，再組織同學(xué)進(jìn)行商量，通過(guò)同學(xué)的互相啟發(fā)，互相影響獲得解決問(wèn)題的方法。4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要關(guān)注對(duì)同學(xué)解題思路的指導(dǎo)，同時(shí)還關(guān)注同學(xué)的一些解題技巧，從而培育同學(xué)敏捷解決問(wèn)題的力量。教學(xué)課時(shí)按排：11課時(shí)（三）觀看物體，同學(xué)日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀看物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能分辨從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看較為抽象的幾何形體、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同位置觀看物體，所看到的外形是不同的，使同學(xué)能正確分辨從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨從不同的方向所觀看到的物體的位置關(guān)系和外形。教學(xué)難點(diǎn)：正確分辨從不同的方向所觀看到的一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。教學(xué)措施：1、充足用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過(guò)觀看和同學(xué)動(dòng)手搭配，培育同學(xué)的空間想象力和思維力量。2、切實(shí)組織好課堂活動(dòng)，讓全部的同學(xué)都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀看和操作，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)敢于發(fā)表自己看法，與伙伴溝通自己的想法，在溝通中理清思路，相互啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)布置：3課時(shí)（四）簡(jiǎn)易方程：這單元內(nèi)容在同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的算術(shù)學(xué)問(wèn)（如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)學(xué)問(wèn)（如用字母表示運(yùn)算規(guī)律）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表如今：1有助于培育同學(xué)的抽象概括力量。進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的算術(shù)學(xué)問(wèn)。3、有利于強(qiáng)化中小學(xué)數(shù)學(xué)的連接。其中用是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，則是的進(jìn)展。教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程的解法教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；簡(jiǎn)易方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。教學(xué)措施：1、關(guān)注詳細(xì)實(shí)例，發(fā)揮詳細(xì)實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用，按時(shí)引導(dǎo)同學(xué)超脫實(shí)例的詳細(xì)性，完成必要的抽象概括。2、教學(xué)時(shí)，充足用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色動(dòng)身，恰當(dāng)補(bǔ)充一些同學(xué)身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、培育同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。同時(shí)注意同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題力量的培育。教學(xué)課時(shí)布置：12課時(shí)（五）多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在同學(xué)把握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計(jì)算是以長(zhǎng)方形面積計(jì)算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為根本方法開(kāi)展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采納讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，探究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來(lái)圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計(jì)算公式這一過(guò)程。另外本單元還布置了兩個(gè)介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對(duì)平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法，豐富同學(xué)對(duì)我國(guó)教學(xué)史的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。（算理）教學(xué)措施：1、強(qiáng)化直觀操作。在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)在獨(dú)立思索和合作溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由老師帶著做，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育動(dòng)手操作力量。2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以同學(xué)的探究活動(dòng)為主要形式，老師強(qiáng)化指導(dǎo)和引導(dǎo)，浸透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究所研討的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由老師直接演示講給同學(xué)。利用商量和溝通等形式，要求同學(xué)把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導(dǎo)的過(guò)程講述出來(lái)，以進(jìn)展同學(xué)的思維和表達(dá)力量。3、老師要尊重同學(xué)的想法，激勵(lì)同學(xué)從不同的途徑和角度去思索和探究解決問(wèn)題；要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。教學(xué)課時(shí)布置：9課時(shí)（六）統(tǒng)計(jì)與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是大事發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率；二是理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)分析中能依據(jù)實(shí)際情況合理選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)大事發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的游戲方案，2、通過(guò)好玩的活動(dòng)，使同學(xué)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的學(xué)問(wèn)，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會(huì)將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)措施：1、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)概率素養(yǎng)的培育，增加同學(xué)對(duì)隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計(jì)算和訓(xùn)練。在教學(xué)中，老師留意結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的游戲，活動(dòng)（如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤(pán)、摸卡片等），讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中直觀體驗(yàn)大事發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)章的公正性與等可能性大事的關(guān)系等，使其閱歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。2、教學(xué)時(shí)結(jié)合同學(xué)已經(jīng)很熟識(shí)的平均數(shù)、進(jìn)行比照教學(xué)，以幫忙同學(xué)弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平（或一般水平）3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，老師組織同學(xué)開(kāi)展一些調(diào)查活動(dòng)，然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。教學(xué)時(shí)間布置：4課時(shí)（七）主要是向同學(xué)浸透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例，使同學(xué)初步體會(huì)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀看、比擬、推測(cè)來(lái)探