中班心理健康教案－－我小時候反思

Word-38-中班心理健康教案－－我小時候反思1、中班心理健康教案－－我小時候反思

活動目標(biāo)：

1、利用觀察和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深熱愛父母的感情。

2、活動中培養(yǎng)孩子會關(guān)懷他人。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。

2、每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動過程：

一、教師展示嬰兒生活圖片，敘述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注重，然后看圖片。幼兒觀察，教師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思量，談?wù)摚卮饐栴}，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、教師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒適時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上整潔的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)心照看下，漸漸地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引領(lǐng)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶物嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。教師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③教師小結(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀看媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)細(xì)節(jié)。教師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

③教師小結(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀察自己小時候的照片。

1、教師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小伴侶講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、教師挑選幾張照片，請幾個幼兒在集風(fēng)光前敘述。

四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找伙伴(男女結(jié)對子)，將兩張椅子拼成小床，商議?怎樣照看好小寶寶。然后到教師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動延長：繪畫小時候的我。

活動反思：

孩子像一張白紙，是那么的天真和可愛，現(xiàn)在大部分孩子都生活在一個寬裕都環(huán)境里，幾個老人都繞著孩子轉(zhuǎn)，不懂得體諒大人和關(guān)懷家人，為了培養(yǎng)孩子對父母和家里老人的感情而設(shè)計的此活動的?；顒觾?nèi)容源于孩子們的生活，大概孩子自己記不得自己小時候的事情，但是可以利用觀看別人獲許相應(yīng)的生活閱歷堆積，孩子們在囫圇活動中都顯示出自己是大哥哥、大姐姐的姿勢十分的感愛好。每個環(huán)節(jié)都吸引孩子的注重力，活動一開頭嬰兒的啼哭聲就給孩子創(chuàng)設(shè)了情景環(huán)境，讓孩子的馬上進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中來，后來帶嬰兒的媽媽給孩子做一切動作都深深把孩子的心留在了課堂上，同時幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等其他方面都得到了進(jìn)展。不足的是感覺到孩子在飾演爸爸、媽媽的時候分配角色時協(xié)調(diào)不好，以后在活動前老師要賦予一定的語言提醒和引領(lǐng)。

2、中班科學(xué)活動人體支架骨骼教案反思

設(shè)計意圖：

對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的詳細(xì)作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去庇護(hù)骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的庇護(hù)骨骼的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小伴侶的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小伴侶也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察表演。

“小伴侶他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?

1)、引領(lǐng)幼兒互相溝通、研究。

2)、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒研究感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

1)、引領(lǐng)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、展示人體骨骼圖，引領(lǐng)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能庇護(hù)人體器官。如頭骨庇護(hù)腦，脊椎能支撐身體.”

三、庇護(hù)骨骼。

1)幼兒自由研究。

剛才那位小伴侶骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來庇護(hù)自己的骨骼呢?

2)總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，注重養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

利用一件事，骨頭受傷了，引領(lǐng)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會變成什么樣?再引領(lǐng)幼兒一起去探討庇護(hù)骨頭的辦法，從而讓幼兒有一種去庇護(hù)自己骨骼的意識。

活動中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注重力，光憑老師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動結(jié)束后，我發(fā)覺部分幼兒有了一種庇護(hù)骨骼的意識，走路本來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀察情景劇，理解是什么緣由小伴侶的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒利用觀察骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)它，幼兒們一起研究出各種不同的辦法。

3、中班綜合活動報紙先生教案反思

設(shè)計意圖：

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，按照園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的自立性，激活幼兒的自信念。

愛好從哪來?――愛好能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性、制造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開頭?！皥蠹垺睂τ變翰⒉簧瑁瑸楹尾慌e行二次通過可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。增加幼兒活動的愛好及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的連續(xù)，主要探究用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過程中得到滿足，來激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)及解決問題的能力，終于培養(yǎng)幼兒的自信念。

活動目的：

1、懂得珍惜紙張，廢物通過，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、情愿用報紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動手操作能力。

3、增加幼兒解決問題的能力。

活動預(yù)備：

1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

5、口號：“智多星”超級變變變。

活動過程：

一、預(yù)備活動

1、嬉戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解嬉戲要點，“報子先生碰到困難，請大家要想方法、動手動腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探究進(jìn)展活動

1、熟悉“報紙先生”(展示照片)引出問題(尋覓奧秘的禮物)，激活幼兒愛好。

2、尋覓問題，解決問題。

幼兒和教師一起，到戶外舉行活動。

問題一：“看新聞，請把走失的小動物找回來。”

幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。

*小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途看新聞。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。

問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>

教師激活幼兒想方法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起舉行。(提示幼兒跳的辦法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小結(jié)：報紙可以做嬉戲，舉行再次通過。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。

問題三：“前面有一條河，請過河?！?/p>

教師激活幼兒想方法，用報紙完成“過小河”的問題。

活動中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會合作，一起舉行。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結(jié)：報紙的用處真不少。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“請用報紙玩嬉戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”

教師與幼兒一起玩嬉戲，體味嬉戲的樂趣。嬉戲用報紙舉行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。

*小結(jié)：報紙的嬉戲真好玩。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“報紙要歇息了，請把它收起來?！?/p>

教師與幼兒一起收報紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

*小結(jié)：愛惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓舞并提出要求(樂觀參與集體嬉戲，同小伴侶團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物，激活幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、結(jié)束活動：音樂嬉戲——歌表演“泰迪熊”。

四、活動延長：

請幼兒用報紙制作喜愛?的玩具。

激活幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。

活動反思：

這次綜合活動關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，老師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激活了幼兒參加活動的愛好。靈便性強(qiáng)，參加性大。幼兒樂觀性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教導(dǎo)理念。

附：廢報紙的嬉戲

天天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

★拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注重不要拉破報紙。

★團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可舉行踢、拋、滾等多種嬉戲。

★打棒球先用報紙分離做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起互相追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報紙預(yù)備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從容易的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個嬉戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能增進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。

★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。

★時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐盛的想像力，設(shè)計出最新潮的服裝，挑一些顏色艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參與時裝表演。

1、搓成團(tuán)(炸彈)

(1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣，

(2)老師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，舉行平安教導(dǎo)。

2、搓成棍(金箍棒)

(1)按一定距離排成隊，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

(2)排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。

(3)放在兩個小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

3、一張張攤開放在地上(荷葉)

(1)從一張?zhí)搅硪粡垼?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上(長龍)

(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

4、中班音樂活動好玩的石頭打擊樂器波爾卡教案

活動目標(biāo)：

1、利用搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體悟自制打擊樂器的歡樂。

2、利用操作，運用不同辦法體悟不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的愛好。

3、挑選自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動預(yù)備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

活動重點：運用石頭與輔助材料舉行石頭打擊樂器制作。

活動難點：運用不同辦法體悟不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導(dǎo)入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的愛好師："我們小伴侶搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏辦法。

1、引領(lǐng)幼兒試試用石頭及輔助材料舉行石頭打擊樂器的制作。

2、制作過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時賦予幼兒協(xié)助。

石頭打擊樂器制作、演奏參考：

①兩塊石頭相互敲打

②將一些石頭放入紙盒中搖擺

③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺

④將一些石頭放入易拉罐中搖擺

⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏辦法。

三、研究活動：

1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作辦法。

2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒聆聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮亮為宜)、幼兒合奏舉行表演。

1、相互交換石頭打擊樂器舉行表演。

活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在預(yù)備上面也比較充分。覺得假如在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果大概會更好，孩子們的樂觀性，和節(jié)奏的效果都會比較好。

5、中班科學(xué)挖野菜薺菜教案反思

活動目標(biāo)：知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐盛;培養(yǎng)幼兒挖野菜的愛好和熱愛大自然的情感。

活動預(yù)備：新奇的薺菜若干，每人一個小塑料袋，挑選一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1.引領(lǐng)幼兒觀看薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和色彩，聞一聞它的氣味。(有的開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。

2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引領(lǐng)幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

(2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品味?；顒咏ㄗh：此活動可以結(jié)合踏青開展舉行。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理通過各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒樂觀思量，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能分配好自己的角色，起到一個引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對本節(jié)活動十分感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們在玩中、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問。

6、大班社會閃光的國粹京劇教案反思

設(shè)計思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，出色神奇，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的愛好，感觸中國京劇藝術(shù)特別的美，增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的愛好，激活幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動過程：

活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒容易介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，惟獨中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看，不僅中國人喜愛?，無數(shù)外國人也很喜愛?。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

如：紅臉代表忠誠英勇;白臉代表老實;黑臉代表正直憨厚，如"包青天"。

活動二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀察錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感觸京劇曲調(diào)的柔美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的色彩和花紋，區(qū)別紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計美麗的圖案舉行裝點，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太熟練的圓場，仔細(xì)地仿照著自己喜愛?的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有些孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有些孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個個小戲迷。

活動延長區(qū)域活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

教學(xué)反思：

我講授了《我們的國粹》一課，同學(xué)們學(xué)會了無數(shù)的學(xué)問，收到了較好的效果。

在課堂中，我運用了一些相關(guān)的資料，同學(xué)們了解了無數(shù)好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采納了研究的辦法，同學(xué)們可以相互引發(fā)、共同提升。孩子們能從多角度去思量問題，思維特殊活躍。我按照實際需要，靈便運用教材，利用師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐盛了課程資源，拓展了同學(xué)的視野。這樣有利于教導(dǎo)目標(biāo)的達(dá)成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注意了學(xué)習(xí)方式的開放，同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，同學(xué)的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學(xué)提供出示信息、才干的平臺，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個別同學(xué)發(fā)言不樂觀。

2.同學(xué)們的學(xué)問不夠豐盛。

改進(jìn)措施：

1.我們要激活同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

2.老師應(yīng)讓同學(xué)多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊同學(xué)們的視野，使孩子們學(xué)會更多的學(xué)問。

在以后的教學(xué)中，我們要激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，爭取做到寓教于樂。

7、小班科學(xué)呼變大了教案反思

活動目標(biāo):

1、觀看充氣過程，感觸物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今日教師給小伴侶帶來了一個有趣的玩具，我們一起來熟悉一下吧。

展示玩具氣球，與幼兒一起研究：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.老師給氣球充氣，請幼兒觀看。

師：“小伴侶認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、、、、、、

老師引領(lǐng)幼兒感觸氣球的變化：越來越大。

2.老師引領(lǐng)幼兒猜測：假如氣球向來充氣，會發(fā)生什么變化?

三、老師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒試試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，教師要開頭充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

老師引領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€小氣球，我們一起來充氣吧!”

老師引領(lǐng)幼兒利用合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂削弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六.活動延長

鼓舞幼兒試試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增強(qiáng)活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們十分喜愛?的玩具，利用讓幼兒親手試試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感觸到氣球充氣過程中的變化。按照小班幼兒的年齡特點，利用嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在囫圇活動中，幼兒對此活動十分感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

8、中班科學(xué)活動挖野菜薺菜教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐盛。

2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的愛好和熱愛大自然的情感。

3.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。

活動預(yù)備：

新奇的薺菜若干，每人一個小塑料袋，挑選一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1.引領(lǐng)幼兒觀看薺菜的形狀特征。

幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和色彩，聞一聞它的氣味。(有的開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。

2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引領(lǐng)幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

(2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品味。

活動建議：

此活動可以結(jié)合踏青開展舉行。

活動反思：

面向小伴侶的天真可愛，我想上科學(xué)活動能從幼兒的愛好動身，便有坐于激活幼兒主動學(xué)習(xí)的熱烈，讓幼兒在歡樂中探究求知。

9、中班美術(shù)活動五指神功--手印想象添畫教案反思

活動目標(biāo)：

1、能按照手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提升幼兒的想象能力，并在活動中體悟制造的樂趣。

3、能保持畫面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備：

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

二、展示范畫引起愛好。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。

三、老師引領(lǐng)示范。

1、老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會變成什么我們來看一看?展示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，展示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么?

2、小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

活動反思：

我用“五指神功”、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動中，孩子們較感愛好，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)愛好也很濃，特殊是其次招，我用變魔術(shù)的辦法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注重力，仔細(xì)觀看。最后引領(lǐng)小伴侶研究“手印還可以變成什么”時，我先展示了范畫來蔓延幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官熟悉，然后再利用做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在研究時都能樂觀開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小伴侶乘機(jī)戲耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小伴侶，這也是我在今后的教導(dǎo)教學(xué)過程中所必需注重到的。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉鐘表--整點鐘教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都自豪地捋開袖子向我出示他美麗的手表，有些是有分針和時針的，也有些是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確?????地看時光，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1.貼近生活，感觸數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2.重視動手操作，在主動探索中獵取新學(xué)問。

活動目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時光的關(guān)系。

3、協(xié)助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時光的好習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：熟悉整點鐘

活動難點：整點鐘的兩種表示辦法

活動預(yù)備

活動預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

活動過程

一、談話，導(dǎo)入

小伴侶們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€奇特的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開頭熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小伴侶們來做客!

二、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件)

2、了解鐘表的用途

小伴侶們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思量并回答)

三、熟悉鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

2、利用講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。

3、熟悉整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

4、介紹整點鐘的另一種表示辦法：電子表示法。如8：00

四、鞏固、練習(xí)

1、嬉戲——“連線競賽”。(播放課件)

2、幼兒動手操作“撥時光”。

五、研究時光的重要性，提出如何珍惜時光?

六、師幼隨音樂共舞。

歡迎小伴侶下次再來做客，Bye-bye!

教學(xué)反思

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒體味到生活中到處有數(shù)學(xué)，感觸到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；顒又兄淞擞^看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和收拾等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有的什么，在溝通中，孩子們把自己在平常堆積的閱歷表達(dá)出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激活了學(xué)習(xí)主動性，而且提升了自立獵取學(xué)問的能力。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小伴侶在小組學(xué)習(xí)中得到了協(xié)助，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了同學(xué)的主體意識、合作意識，讓他們在自主探索、合作溝通中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了樂觀的情感體悟。在囫圇教學(xué)過程中，老師凡是孩子能自立思量、合作探索發(fā)覺的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思量、多動手、多實踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，辦法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂彌漫生機(jī)與活力。

11、大班建構(gòu)嬉戲漳州建造--土樓教案反思

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加建構(gòu)嬉戲。

2、嫻熟運用羅列、結(jié)合、銜接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己故鄉(xiāng)有哪些特色建造、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

師：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家共享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點?

二、了解圓形土樓的形狀特征。

師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)辦法。

師：今日，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建造中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)章與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。老師巡回指導(dǎo)。

師：等會小伴侶們分組舉行建構(gòu)，有些小伴侶可以用雪花片，有些可以用膠粒，有些可以用紙磚積木，有些可以用牛奶箱。

師：但是，等會建構(gòu)的時候，小伴侶們要保持寧靜，自己挑選材料舉行建構(gòu)，不能影響其他小伴侶，也不能爭搶材料。建完后，要庇護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒相互參觀作品，并作出評價。

師：我們一起來觀賞一下小伴侶們的作品，你最喜愛?哪一座?為什么?

六、活動結(jié)束，幼兒有序整理玩具。

師：今日小伴侶們表現(xiàn)都很棒，惟獨個別小伴侶沒有仔細(xì)地建構(gòu)，聲音太大，希翼下一次建構(gòu)的時候，這些小伴侶也能表現(xiàn)得更棒!

活動反思：

利用本次觀看，對在結(jié)構(gòu)嬉戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下意見：有個別幼兒較不肯與他人合作、共享，獨占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏溝通，語言的交流，及嬉戲閱歷的交往，在某些程度上約束幼兒互相學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會。老師在引領(lǐng)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提示引發(fā)幼兒更多的制造力，在絕對個別幼兒的獨特成績時，又要鼓舞幼兒相互合作取得更大的心得。

這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好伴侶中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，老師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成績，讓幼兒情愿接受合作后的集體喜悅和榮耀，互相仿照學(xué)習(xí)到伙伴嬉戲時的玩法與閱歷，體悟分工合作，共享結(jié)果的喜悅。

12、小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)知1--4教案反思

活動目標(biāo)：

1、嫻熟地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的色彩、大小、外形等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分離為1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分離畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交叉羅列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動過程：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?隨意指著一條凳子，要求幼兒快速點數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。

指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的隨意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。

3、嬉戲：跳圓圈。

4個幼兒分離點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，教師說：“開頭”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在挑選和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

13、大班建構(gòu)嬉戲《九龍公園--組合》教案反思

活動目標(biāo)：

1、大膽挑選合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建造物和景色。

2、學(xué)會商議、合作，體悟合作的樂趣。

3、愛惜他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和準(zhǔn)時歸類擺放嬉戲材料的良好習(xí)慣。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：引領(lǐng)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)預(yù)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動過程：

一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引領(lǐng)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建造物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒研究九龍公園的布局。

師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建造物可以擺放在什么位置?今日新增強(qiáng)的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)當(dāng)怎么擺放?

二、介紹嬉戲的分組狀況，提出主題建構(gòu)的要求。

1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

2、提出建構(gòu)要求。

(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要當(dāng)心擺放，不要損壞別人的作品。

(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

三、幼兒分組嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

2、觀看幼兒分工合作的狀況。

3、提示幼兒要準(zhǔn)時收拾散落的建構(gòu)材料。

4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、觀賞作品，互相溝通。

師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今日新增強(qiáng)的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?

活動反思：

利用前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建造，孩子們對于這些建造能夠按照自己所學(xué)的學(xué)問和平常的堆積建造起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)覺用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應(yīng)當(dāng)把各種材料組合舉行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建造物的照片再一次展現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓舉行更好的建構(gòu)。

14、小班美術(shù)冬爺爺禮物--漂亮的小雪花教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)任意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮?????膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

觀察flash下雪。引領(lǐng)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告知冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今日我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，尾隨教師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

活動反思：

本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表述，使囫圇活動形象生動、活潑好玩。

15、中班健康活動繩子-一物多玩教案反思

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與伙伴合作的意識與能力。

2、能制造性地運用多種辦法玩繩，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

3、進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備

1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

活動過程

1、今日我們來開飛機(jī)，請小伴侶讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點，飛低點，輕輕降臨。

2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。