智力障礙兒童的個(gè)案干預(yù)研究

PAGEPAGE4/4智力障礙兒童的個(gè)案干預(yù)研究智力障礙（MentalRetardation，簡(jiǎn)稱：智障）是因遺傳、環(huán)境不良因輕之分，聰聰屬于輕度智力障礙。感覺(jué)統(tǒng)合（SensoryIntegrato簡(jiǎn)稱S）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱：感統(tǒng)訓(xùn)練是指為提高個(gè)體感覺(jué)統(tǒng)合能力、減少（二）研究?jī)?nèi)容病理病因信息、治療干預(yù)史信息、興趣愛(ài)好及人際交往信息。庭功能、觸覺(jué)功能、本體感覺(jué)功能、學(xué)習(xí)能力等評(píng)估。（三）研究目標(biāo)1．掌握促進(jìn)輕度智力障礙隨班就讀兒童感覺(jué)統(tǒng)合康復(fù)方法。通過(guò)有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，促進(jìn)聰聰各種感覺(jué)能力的發(fā)展，提高感覺(jué)間存質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（四）研究方法三、操作過(guò)程次實(shí)施新的課程一個(gè)階段后，對(duì)個(gè)案進(jìn)行總體評(píng)估。（一）評(píng)估與診斷初步評(píng)估展水平及兒童單個(gè)領(lǐng)域能力評(píng)估三大方面收集相關(guān)信息。第一次對(duì)聰聰進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)估是筆者參加杭州市感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)期間201年12月初課題立項(xiàng)前，根據(jù)培訓(xùn)教師——華師大王和平老師下發(fā)的相關(guān)（主要照料人、班主任、其他學(xué)科教師和資源教師進(jìn)行訪談，從兒童個(gè)人信息、家庭信息、病理病因信息、感覺(jué)統(tǒng)合量表評(píng)估、檢核表評(píng)估、單項(xiàng)測(cè)評(píng)收集相關(guān)信息，進(jìn)行評(píng)估，具體內(nèi)容包括：兒童一般信息、家庭基本信息、病理病因信息、（、兒童感覺(jué)能力檢核表（高麗芷，感覺(jué)統(tǒng)合，南京：南京師范大學(xué)出版社，2008、前庭及小腦功能領(lǐng)域閉目單腿站立測(cè)試和閉目直立檢查。診斷分析從兒童基本信息和有關(guān)醫(yī)療證明顯示，聰聰?shù)闹饕系K是軀體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障隨意拿同學(xué)東西和攻擊行為，隨班就讀注意力不集中，不能正常聽(tīng)課和做作業(yè)，（二）設(shè)計(jì)課程還進(jìn)行觸覺(jué)、平衡、高低位統(tǒng)合等綜合訓(xùn)練，主要設(shè)計(jì)的課程訓(xùn)練項(xiàng)目有：籃。具體訓(xùn)練項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)如下表：項(xiàng)目名稱雙腳直立平躺側(cè)滾沿直線走拋接球搭積木套 環(huán)投 籃

聰聰本體感覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目表技術(shù)要領(lǐng)雙腳并攏，同時(shí)起跳、下落，老師和學(xué)生一起數(shù)個(gè)數(shù)。平躺在墊子上，連續(xù)來(lái)回側(cè)滾翻，自己記住來(lái)回次數(shù)。雙腳前后，前腳腳跟碰后腳腳尖，沿直線前進(jìn)和倒退。用大小不同軟體球拋接，先大球，后小球，速度先慢后快。用不同形狀、顏色、大小木質(zhì)積木搭建或疊放一定高度和形狀。將玩具作為目標(biāo)物，站位或坐位，一手扔出套環(huán)套取指定玩具。雙手低手投籃的持球和投籃，從高處下落地面反彈接球。前庭覺(jué)功能訓(xùn)練項(xiàng)目：停、旋轉(zhuǎn)、走平衡木。具體訓(xùn)練項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)如下表：聰聰前庭覺(jué)功能訓(xùn)練項(xiàng)目表項(xiàng)目名稱斜坡滑滑平躺側(cè)滾人體不倒驟起急停旋 轉(zhuǎn)

技術(shù)要領(lǐng)雙手牽拉滑道邊檔起滑，雙臂平舉伸直，借重力勢(shì)能下滑。平躺在墊子上，連續(xù)來(lái)回側(cè)滾翻，自己記住來(lái)回次數(shù)。盤(pán)坐位，兩手抓住腳踝，屈背；隨后身體向后傾倒、再起來(lái)。身體在水平方向上產(chǎn)生加速度，如折返跑、跳遠(yuǎn)等。腳站立原地不動(dòng)，身體左、右扭轉(zhuǎn)或兩腳移動(dòng)全身原地旋轉(zhuǎn)。綜合訓(xùn)練項(xiàng)目：“開(kāi)飛機(jī)”訓(xùn)練項(xiàng)目為例，介紹徒手感統(tǒng)綜合訓(xùn)練技術(shù)要領(lǐng)：雙臂側(cè)平舉，似機(jī)翼，完成起飛（從稍高處躍下）、滑翔（（（稍微屈膝、彎腰并