教學(xué)設(shè)計 高二英語教學(xué)設(shè)計

Unit2TheOlympicGames教學(xué)設(shè)計ReadingAnlnterview吉林市龍?zhí)秴^(qū)江機中學(xué)王玉珠一、教材分析：.教材概述本單元以世界性的體育盛會OlympicGames為話題，旨在通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解奧運會的起源、宗旨、比賽項目以及古現(xiàn)代奧運會的異同。這一課時主要圍繞閱讀部分講解，文章通過一個虛擬的采訪——兩千年前古希臘作家帕薩尼亞斯與一位當(dāng)代女孩李燕的對話，向?qū)W生介紹了古今奧運會的異同及奧運會的一些基本情況。.教學(xué)目標（1）知識目標：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)奧運會和文中涉及的詞匯，如：compete?competitor?medal?Greece?Greek?athlete,stadium,gymnasium；host?magical,interview,admit,asetof?aswellas等。學(xué)習(xí)掌握一些用于討論奧運會的結(jié)構(gòu)句式，如：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?Ihavecometoyourtime...thatin2004--?theyaretobeheldinmyhometownofAthens.Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.

(2)技能目標:(2)技能目標:通過skimming,scanning,careful-reading,generalization等閱讀技能訓(xùn)練，讓學(xué)生進一步熟悉和掌握一些閱讀技巧，獲取關(guān)于奧運會的信息，并培養(yǎng)學(xué)生運用信息進行推理、判斷的能力。(3)情感目標:(3)情感目標:通過學(xué)習(xí)奧運會的知識，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛。學(xué)習(xí)更快，更高，更強的奧運精神，培養(yǎng)學(xué)生團體合作、努力拼博、積極向上的精神。.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生了解古、今奧運會的異同點和其一些基本情況。.教學(xué)難點本課的教學(xué)難點是訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、分析思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去閱讀文章的習(xí)慣。二、教法學(xué)法分析.教法新課程標準強調(diào)了以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者的角色，因此，就本課的學(xué)習(xí)，可采用問答法，快速閱讀法，討論法，合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。鑒于本文內(nèi)容會涉及大量的圖片信息，將借助多媒體的直觀教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，上一堂趣味性、知識性融為一體的閱讀課。.學(xué)法課前預(yù)習(xí)，搜索奧運會相關(guān)知識，發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力。精讀教材，有利于理解文章的重點和難點，提高學(xué)習(xí)效率。課后練習(xí)，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識點，鞏固所學(xué)要點，查漏補缺。三、教學(xué)過程&warmingup.L師生互動：教師通過freetalk向?qū)W生提出問題“Doyoulikesports?”然后假設(shè)情景：Supposeourschoolisgoingtoholdasportsmeeting,whichsportseventsdoyouwanttoattend?學(xué)生可以給出具體答案，如：Iwanttoplaybasketball/football/badminten/longjump/highjump/runningandsoon.教師可從學(xué)生參與運動的積極性中滲透運動的意義：“Asweallknow,,boyscanbecomestrongerandgirlscanbecomemuchslimmer,soweshouldtakesportsexerciseasoftenaswecould.”然后通過與學(xué)校運動會的比較，向?qū)W生提出本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)世界性的體育盛會——奧林匹克運動會，過渡到本節(jié)課的話題。隨后通過多媒體展示一些學(xué)生熟悉并喜歡的體育明星及體育運動的畫面，從視覺上激發(fā)學(xué)生對本話題的興趣，并提出問題如HowmuchdoyouknowabouttheOlympicGames?為過渡到Warmingup部分做準備。2.小組活動：學(xué)生兩人一組進行問答Warmingup(P9)里的問題。教師給出答案和各題分值，讓學(xué)生自我評分，了解自己對奧運會的熟悉程度。在活動過程中，教師適時教授新詞匯，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而將學(xué)生引向課文的學(xué)習(xí)。.知識補充：教師通過幻燈片向?qū)W生介紹奧運會的相關(guān)知識，如簡單介紹國際奧委會前任主席Samaranch：人，終身名譽主席。他長期關(guān)心和支持中國的體育事業(yè)，為中國1979年重返國際奧林匹克大家庭以及中國成功申辦2008年夏季奧運會均作出重大幫助。接著介紹奧運精神、奧運五環(huán)旗、奧運吉祥物、奧運獎牌以及奧運體育項目等常識，增加學(xué)生對奧運會的了解。.小組活動：六人一組討論Pre-reading(P9)部分的問題,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。1.個人活動：通過聽課文錄音總結(jié)文章大意:IttellsusthedifferencesandsimilaritiesabouttheancientandmodernOlympics.2班級活動：認真閱讀課文，找出古現(xiàn)代奧運會的異同。QuestionsaboutthesimilaritiesEveryfoutyearsSwifter,HigherandStrongerSummerOlympics?.小組活動：六人一組討論Comprehending中第二題練習(xí)的問題。各組派代表回答剛才討論的問題，教師給予指導(dǎo),提高學(xué)生解答閱讀理解問題的能力。.班級活動：Step6教學(xué)反思本節(jié)課充分體現(xiàn)了閱讀課的特點，以學(xué)生閱讀理解語篇為主，采用啟發(fā)式教學(xué)，有效地突破了教學(xué)難點。整節(jié)課圍繞著古代奧運會與現(xiàn)代奧運會的相