2021中考語文各類題型答題技巧

2021中考語文各類題型答題技r01第一部分中考語文試卷第一部分的內(nèi)容主要包含四種題型一一①配合情景描述，進(jìn)行古詩詞的背誦、默寫②錯(cuò)字、讀音考察③文學(xué)常識選擇題考察④簡短的語言表達(dá)答題要點(diǎn)匯總一一該部分內(nèi)容屬于中考語文試卷中的送分題目，側(cè)重考察孩子們的基礎(chǔ)知識掌握和背誦效果。因此，在考試時(shí)需要注意：①速度+精準(zhǔn)度把握。按照大部分考生的做題習(xí)慣，首先我們要做的就是第一部分的試題。但剛剛拿到試卷，情緒緊張?jiān)偌由系谝豢频男睦頎顟B(tài)，考生往往難以塌下心來，出現(xiàn)浮躁、倉促做題等情況出現(xiàn)。往往容易在最容易拿分的科目中，出現(xiàn)問題。例：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。將介詞短語后置做狀語，原句應(yīng)是〃愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。（3）省略句常見的有主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略，有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語等。?省略主語。如：①漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入。（《桃花源記》）②省略謂語。如：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語》）（4）固定句式初中常見的文言文固定句式有：①“不亦……乎"：相當(dāng)于“不是……嗎”。如：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（《論語》）②"以……為……〃：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。如：以叢草為林，以蟲蟻為獸……即”把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……”。（《童趣》）（5）被動句被動句主要有兩種情況：一是用"于““為"“為……所……""見"字表被動；二是沒有被動詞，但意思隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。3.牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法。“留”是保留原文中的詞語；“換”是替換詞語，如“此則岳陽樓之大觀也”中的〃觀〃用"景象"替換；"調(diào)”是調(diào)整語序，如“何陋之有“翻譯為“有什么簡陋的？〃；“增〃是增補(bǔ)詞語或句子的成分，“夫大國，難測也“翻譯為"大國的虛實(shí)是難以推測的；“刪”是刪去不譯的，如“陳勝者，陽城人也“中的“……者……也"不譯?？键c(diǎn)四：文意理解.文意理解(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。(5)聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。(6)表述正確，文字簡練。在做答時(shí)要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。.拓展延伸(1)異中求同，同中求異。"異中求同”是指通過比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。(2)鑒賞分析類。這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。(3)議論評價(jià)型。解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正確的價(jià)值現(xiàn)；并且考生在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見解，并能對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要地闡述。(4)啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來談。答題要求：①緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。③注意答題層次。(5)建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來談。(6)形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語言、心理、行為、動作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識：L景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索.用自己的話回答問題：(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；(2)現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題.寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制.容易弄錯(cuò)的術(shù)語：（1）表達(dá)技巧：即藝術(shù)手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等（2）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（3）表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……（5）語言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）.在哪兒找線索：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物；抒情議論句.引號的作用：表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；表否定、反語、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。記敘文閱讀：一、記敘文基礎(chǔ)知識：（一）記敘線索的形式:實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換,中心事件（二）記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記敘文第一段的作用：1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：1、快速瀏覽全篇文章。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記。2、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。3、答題。具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄提煉原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進(jìn)行標(biāo)注。三、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句一句不離段T段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這句話運(yùn)用了……的修辭手法，表現(xiàn)了……的特點(diǎn)（使語言更加），表達(dá)了……的感情（反映了的形象）。（二）修辭手法的作用：可以從2介方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：運(yùn)用……的手法，生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：運(yùn)用排比的手法，熠強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)了……的語氣。3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對……的注意和思考。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了……語氣。（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。答題格式：我認(rèn)為（覺得）.……因?yàn)椤ㄋ模┠尘湓捴心硞€(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞（如都、大都、非、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）提煉中心、主題：注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了描寫了介紹了通過等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)?……贊美.……歌頌.……揭露……、鞭撻.……諷刺說明揭示反映……等說明文閱讀：一、常見的說明順序：因此，簡單題放松做，拿到試卷后，總覽全局，不要忙于想答案，借著考前的一段時(shí)間放松心情，做到速度+精準(zhǔn)度的雙向把握。②不會做，放一放我們在緊張的情況下，很容易出現(xiàn)大腦短暫的記憶空白，這種情況是正常的，考生要提前做好心理準(zhǔn)備。不慌、不燥，即便一時(shí)想不起來答案，那就先放一放，或者在草稿紙上固定區(qū)域先把有印象的部分寫上，等緊張的狀態(tài)過去，自然就能夠想起答案了。02第二部分中考語文試卷第二部分的內(nèi)容主要包含的題型①中考古詩詞鑒常②文言文閱讀鑒賞③現(xiàn)代文閱讀④名著中考古詩詞鑒賞答題要點(diǎn)匯總時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、作引用等。二、常用的答題技巧：（一）說明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者….…（二）“XX”詞好在哪里？答題格式：用了"XX”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。（=）"XX"詞能不能刪掉？答題格式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明了能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉"XX”詞，句子的意思就變成了顯得太絕對化；用了"XX”詞，準(zhǔn)確地說明了符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（四）說明文中的主觀題1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）03第三部分中考語文試卷第三部分的內(nèi)容主要包含的題型一一作文答題要點(diǎn)匯總一一法可采用對比式，容易構(gòu)思，容易寫，容易切題，好拿分。記敘文要拿高分，可采用虛實(shí)結(jié)合的寫法一一意象、象征。注重首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題和升華主題。如果選擇寫議論文，你可以第一段：破題+總觀點(diǎn)第二段：解釋總觀點(diǎn)第三段：分論點(diǎn)+事例+總結(jié)第四段：同上第五段：總結(jié)升華。（例子想不起時(shí)看看試卷前面的內(nèi)容，說不定讓你聯(lián)想起一些事例）贈送：3461學(xué)習(xí)方法北京四中北京四中每年約有96%以上的畢業(yè)生高考成績達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)錄取線，40%左右考入北大、清華兩所著名高校。在這個(gè)神奇的學(xué)校流傳這樣一種經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，簡稱“3461學(xué)習(xí)方法”，即為3個(gè)過程，4個(gè)環(huán)節(jié)，6個(gè)習(xí)慣、1個(gè)計(jì)劃。3461學(xué)習(xí)方法通過長時(shí)間反復(fù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證：“3461學(xué)習(xí)方法”是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績簡單而且實(shí)用的一種方法。入格階段：是學(xué)生初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一般格式，只要通過模仿的形式產(chǎn)生。立格階段：學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)的能力，形成習(xí)慣并穩(wěn)定的使用學(xué)習(xí)方法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完備而健全，學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣化的要求。破格階段：學(xué)習(xí)方法本身來說個(gè)獲取知識一樣是一個(gè)不斷更新的過程，那么當(dāng)學(xué)習(xí)成績提高到一定程度的時(shí)候又需要學(xué)習(xí)方法的更新來適應(yīng)新的學(xué)科的要求，例如初中階段和高中階段學(xué)習(xí)方法就有很大的差異，因此破格是學(xué)習(xí)方法發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。無格階段：學(xué)習(xí)方法發(fā)展的最高階段，充分認(rèn)識各學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，在無意識中完成對知識的認(rèn)知過程。雖然不可能有共同的學(xué)習(xí)方法，但是有一種學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是共同的，那就是自學(xué)，而正確的學(xué)習(xí)方法遵循是的循序漸進(jìn)，熟讀精思，把復(fù)雜的東西簡單化，把單一的問題系統(tǒng)化，把孤立的問題全面化，把簡單的東西細(xì)節(jié)化，而這就是3461系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略的出發(fā)點(diǎn)。3個(gè)過程3個(gè)過程實(shí)際上就是把基礎(chǔ)知識或者新的知識點(diǎn)讓學(xué)生通過3輪進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知（即理解、消化、融會、貫通）的過程。學(xué)校學(xué)習(xí)：學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識都來源于學(xué)校老師的傳授，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不同、努力程度不同等等，導(dǎo)致很多學(xué)生均為一個(gè)老師教的，考試成績差異卻很大。家庭學(xué)習(xí)：是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一，若家庭學(xué)習(xí)做的較好的學(xué)生，其成績也會不斷得到提高。再學(xué)習(xí)：即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)注重基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識點(diǎn)一字不漏的再學(xué)一遍，再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。4個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)：就是接受新知識。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進(jìn)度，基礎(chǔ)的知識點(diǎn)一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時(shí)彌補(bǔ)，不要放松或者丟棄疑點(diǎn)，否則積少成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做日復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。查：就是對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗(yàn)的一個(gè)超額雖解決針對性學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)是否掌握。寫作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學(xué)生通過考試來了解自己知識點(diǎn)的漏洞。改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改，一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)間將其再做一遍。如何建立和使用錯(cuò)題本呢？一：給每科都建立一個(gè)錯(cuò)題本；二：應(yīng)每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開始新的作業(yè)。三：對每道題都要做錯(cuò)誤過程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。納：即知識的歸納，歸納知識點(diǎn)時(shí)應(yīng)有以上三個(gè)環(huán)節(jié)才行。6個(gè)習(xí)慣一、預(yù)習(xí)習(xí)慣：首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識點(diǎn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題。1、階段時(shí)間的控制分為三種：日預(yù)習(xí)，單元預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。如果是以前沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不要一下子全面鋪開，每門都搞提前預(yù)習(xí)，這樣會感到時(shí)間不夠，造成學(xué)習(xí)壓力，可以選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的先預(yù)習(xí)，再逐漸增加學(xué)科。二、聽課習(xí)慣：聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要記課堂筆記，圍繞知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。聽課要注意的問題：1、做好聽課的準(zhǔn)備工作2、自我調(diào)節(jié)和控制注意力3、聽課時(shí)要結(jié)合自己的個(gè)性需求去聽4、積極和老師互動5、處理聽課和記筆記的關(guān)系三、復(fù)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)要對照課堂筆記抓知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該融合在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，而不是抓們?yōu)榭荚嚋?zhǔn)備的。復(fù)習(xí)也需要注意分為日復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)。四、作業(yè)習(xí)慣：作業(yè)要控制時(shí)間，提高正確率和單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，提高應(yīng)試能力，我們認(rèn)為，作業(yè)習(xí)慣決定了考試習(xí)慣。作業(yè)的基本要求：注意力集中，時(shí)間合理控制?；具^程：審題，思考（尋找解題途徑）、正確解題、檢查。五、思維習(xí)慣：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間，學(xué)科之間，所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活等方面的聯(lián)系養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，做到一題多解，多題一解的習(xí)慣。六、作息習(xí)慣：要勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。這也是提高學(xué)習(xí)效率很關(guān)鍵的一點(diǎn)。1個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃把一個(gè)最終計(jì)劃劃分成一個(gè)個(gè)階梯式遞進(jìn)目標(biāo)，然后一步步實(shí)現(xiàn)它。1、管理好自己的時(shí)間，幫助學(xué)生擬訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、管理好自己的知識，定期做一個(gè)小結(jié)，把自己的知識系統(tǒng)化。3、管理好自己的漏洞，做一個(gè)深層次的試卷分析。（一）“詩眼〃煉字型（二）名句賞析型（三）表達(dá)技巧型（四）語言特色型（五）情感賞析型（一）“詩眼”型、煉字型常見題目形式①對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么？②哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？③此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？④某字在表情達(dá)意上的作用是什么？⑤一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？⑥某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題要點(diǎn)（1）肯定“好〃或肯定哪一個(gè)更好。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。(二)名句賞析型常見題目形式①描述名句所展現(xiàn)的畫面，并褐示詩句的含義。②解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。③解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。答題要點(diǎn)(1)明確詩中具體景物形象。(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。(3)概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。(4)表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。(三)表達(dá)技巧型常見題目形式①這首詩用了什么表現(xiàn)手法？②這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？答題要點(diǎn)(1)準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。(2)結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。(3)這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。(四)語言特色型常見題目形式①談?wù)勥@首詩的語言特色。②分析這首詩的語言風(fēng)格。答題要點(diǎn)(1)用一兩個(gè)詞語或一兩句話，概括語言特色。(2)結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。(3)詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。(五)情感賞析型常見題目形式①談?wù)勥@首詩中所蘊(yùn)含的作者情感。②談?wù)勀銓@首詩整體的理解。答題要點(diǎn)(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。(3)抒發(fā)什么情感。文言文閱讀鑒賞考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義（含實(shí)詞辨析）文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。如：”過而能知，可以為明"中的〃過"字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改〃的〃過”的意思，就能理解該句中“過〃的意思為“犯錯(cuò)〃。技巧二：語境推斷法解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門"的“及“，結(jié)合上下文語境可知”及"應(yīng)為”到〃的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如：”雜然而前陳者“中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳"組成幾個(gè)詞語，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。技巧四：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。如河北2015年真題中“而己有饑色”中的"色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，意思為“臉色〃?？键c(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析技巧一：代入篩選法如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。如："之”是最常見的文言虛詞，其用法有：①代詞，可譯為“他（她、它）”“這〃”他（她、它）的〃或自稱等；②結(jié)構(gòu)助詞，譯作”的〃；③助詞，不譯；④動詞，譯作"去""往""到"等