教師工作心得范文合集5篇

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心得體會是對某一段時間的學習或見聞所產(chǎn)生的感悟。下面是工作我為大家預備的最新老師工作心得范文合集5篇，盼望可以關(guān)心到您。

最新老師工作心得范文1

以下我將以這一年的工作閱歷，談?wù)勎以谛吕蠋煃徫簧系墓ぷ黧w會。

一開頭，我主要是做生物試驗員的臨時工作，對試驗室的設(shè)備一點都不熟識，有些試驗的預備工作也不扎實，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多指導和關(guān)心，我在試驗室里添置了很多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設(shè)備，修理試驗室桌椅，組織同學打掃衛(wèi)生，樂觀預備試驗，合理支配試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還統(tǒng)計了試驗室的資產(chǎn)，迎接并順當通過了省領(lǐng)導對試驗室的驗收。

我在其次學期主要從事高儀年齡的生物學教學工作，在教學工作中，我主要做以下工作：

深化細致地備課，熟識教材，細心設(shè)計問題，力圖抓住重點難點，使教學內(nèi)容簡潔易行，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學課件，將傳統(tǒng)講授教學模式與現(xiàn)代教學模式相結(jié)合。

二是仔細上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會準時從中得到閱歷，在下一堂課講得更好一些。

最新老師工作心得范文2

田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)當是這樣，光明而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的老師都要虛心，更何況作為新老師的我們。

在本周中，我本著向優(yōu)秀老師進行學習的目的，聽了一節(jié)一班級的圍棋課，受益良多。傾聽優(yōu)秀老師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，使我感受到自身的不足。

在課堂上，老師用"仙鶴'和"小魚'貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著們的留意力。為了激發(fā)同學的樂觀性，老師實行了嘉獎制度，把班上的同學分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得同學回答問題特別樂觀。為了提高同學的學習愛好與便利記憶圍棋的各種規(guī)章，老師用學校生感愛好的兒歌來學習記憶，并且在學習之后，用各種師生互動、生生互動的方式進行鞏固。整個課堂特別的活躍豐富。

聽完這節(jié)課，不論是在教學方式還是教學語言上，我都學到了許多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學方面詳細需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠，應(yīng)當不斷學習、完善自我。

最新老師工作心得范文3

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使的習慣培育，搞好也成了我們平日的重頭戲，準時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。

大量的輔導，必定規(guī)律帶來量的增多，尤其是低班級，不批改是根本不行的，低班級必需面批面改，自己也能仔細批改同學的作業(yè)，在美麗的字上畫個圓圈，在潔凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我仔細批改、圈圈點點的痕跡。也正是由于種種緣由，同學很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評價。在批改輔導中，我特殊注意學習有困難的同學，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學多種多樣的識字方法，清晰流利地表達，還記得同學悅耳動聽、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很好玩，可以加動作或者表演，如："隱藏'我躲起來。在教學中我留意培育同學的識字力量、朗讀力量、書寫習慣正在同學身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，老師注意，同學就會呈現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。

最新老師工作心得范文4

看了今日的視頻，我意識到了"自主探究'學習的重要性，尤其是對于同學以后的進展，更是特別有利的。在課堂教學中，同學是學習的仆人，老師應(yīng)當通過啟發(fā)、設(shè)疑、嘗試、操作、解惑，來激發(fā)同學的主動參加意識，指導同學參加學習的全過程。課后，我始終在思索：在學校數(shù)學的課堂中，如何用設(shè)疑方法來培育同學的自主探究意識呢?

為了體現(xiàn)自主探究的理念，在新課導入時，老師可以通過適當設(shè)疑，把同學的思維引入對新問題的思索，讓同學由疑生趣，由疑生思，產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)劇烈的求知欲，從而樂觀主動地參加到數(shù)學學習的活動中來。我想到了原先看的一節(jié)課，在教學"體積的意義'時，一位老師奇妙地利用"烏鴉喝水'的故事問同學："為什么瓶子里的水沒有增加，丟進石頭后水面卻上升了?'一石激起千層浪，課堂立刻活躍。同學有的說由于石頭有長度，有的說由于有寬度，還有的說由于有厚度，有面積等等。通過設(shè)置這一疑問，打破同學原有認知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，使同學布滿熱忱地投入思索，一下子把同學推到主動探究的位置上。

運用設(shè)疑的方法，從同學的奇怪、好問、好動、求知欲旺盛等特點動身，樂觀培育同學質(zhì)疑問難的`力量，也是培育同學自主探究意識的一種方法吧！

最新老師工作心得范文5

教學過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備時已經(jīng)對堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預設(shè)，但是在堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。

面對信息多變、資多彩的堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕獲、推斷、重組堂教學中從同學那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學過程，推動教學過程在詳細情境中的有效生成。

所以在教學中，當同學有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當實行樂觀的鼓舞態(tài)度，假如同學的這種火花在堂上無法進行討論或綻開的，則留到余或其他條成熟時再討論，而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置同學下之后再討論，然后就不了了之，同學由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進行進一步的討論，一次機會也就這樣消逝