教師工作心得范文合集5篇

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心得體會(huì)是對(duì)某一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或見(jiàn)聞所產(chǎn)生的感悟。下面是工作我為大家預(yù)備的最新老師工作心得范文合集5篇，盼望可以關(guān)心到您。

最新老師工作心得范文1

以下我將以這一年的工作閱歷，談?wù)勎以谛吕蠋煃徫簧系墓ぷ黧w會(huì)。

一開(kāi)頭，我主要是做生物試驗(yàn)員的臨時(shí)工作，對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)都不熟識(shí)，有些試驗(yàn)的預(yù)備工作也不扎實(shí)，作為一名新老師，我真的覺(jué)得很仿徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我許多指導(dǎo)和關(guān)心，我在試驗(yàn)室里添置了很多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時(shí)又補(bǔ)充了其他消耗較多的設(shè)備，修理試驗(yàn)室桌椅，組織同學(xué)打掃衛(wèi)生，樂(lè)觀(guān)預(yù)備試驗(yàn)，合理支配試驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了試驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還統(tǒng)計(jì)了試驗(yàn)室的資產(chǎn)，迎接并順當(dāng)通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)室的驗(yàn)收。

我在其次學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：

深化細(xì)致地備課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易行，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。

二是仔細(xì)上好每一堂課，一般第一堂課總覺(jué)得不太流暢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)從中得到閱歷，在下一堂課講得更好一些。

最新老師工作心得范文2

田野里，只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)當(dāng)是這樣，光明而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的老師都要虛心，更何況作為新老師的我們。

在本周中，我本著向優(yōu)秀老師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽(tīng)了一節(jié)一班級(jí)的圍棋課，受益良多。傾聽(tīng)優(yōu)秀老師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。

在課堂上，老師用"仙鶴'和"小魚(yú)'貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著們的留意力。為了激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，老師實(shí)行了嘉獎(jiǎng)制度，把班上的同學(xué)分為三組，在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn)，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答，就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得同學(xué)回答問(wèn)題特別樂(lè)觀(guān)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與便利記憶圍棋的各種規(guī)章，老師用學(xué)校生感愛(ài)好的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂特別的活躍豐富。

聽(tīng)完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了許多技巧。使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面詳細(xì)需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

最新老師工作心得范文3

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使的習(xí)慣培育，搞好也成了我們平日的重頭戲，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來(lái)量的增多，尤其是低班級(jí)，不批改是根本不行的，低班級(jí)必需面批面改，自己也能仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在潔凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細(xì)批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀(guān)賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特殊注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識(shí)字方法，清晰流利地表達(dá)，還記得同學(xué)悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很好玩，可以加動(dòng)作或者表演，如："隱藏'我躲起來(lái)。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識(shí)字力量、朗讀力量、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，老師注意，同學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。

最新老師工作心得范文4

看了今日的視頻，我意識(shí)到了"自主探究'學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)于同學(xué)以后的進(jìn)展，更是特別有利的。在課堂教學(xué)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)啟發(fā)、設(shè)疑、嘗試、操作、解惑，來(lái)激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課后，我始終在思索：在學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂中，如何用設(shè)疑方法來(lái)培育同學(xué)的自主探究意識(shí)呢?

為了體現(xiàn)自主探究的理念，在新課導(dǎo)入時(shí)，老師可以通過(guò)適當(dāng)設(shè)疑，把同學(xué)的思維引入對(duì)新問(wèn)題的思索，讓同學(xué)由疑生趣，由疑生思，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)劇烈的求知欲，從而樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。我想到了原先看的一節(jié)課，在教學(xué)"體積的意義'時(shí)，一位老師奇妙地利用"烏鴉喝水'的故事問(wèn)同學(xué)："為什么瓶子里的水沒(méi)有增加，丟進(jìn)石頭后水面卻上升了?'一石激起千層浪，課堂立刻活躍。同學(xué)有的說(shuō)由于石頭有長(zhǎng)度，有的說(shuō)由于有寬度，還有的說(shuō)由于有厚度，有面積等等。通過(guò)設(shè)置這一疑問(wèn)，打破同學(xué)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，使同學(xué)布滿(mǎn)熱忱地投入思索，一下子把同學(xué)推到主動(dòng)探究的位置上。

運(yùn)用設(shè)疑的方法，從同學(xué)的奇怪、好問(wèn)、好動(dòng)、求知欲旺盛等特點(diǎn)動(dòng)身，樂(lè)觀(guān)培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的`力量，也是培育同學(xué)自主探究意識(shí)的一種方法吧！

最新老師工作心得范文5

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管老師在備時(shí)已經(jīng)對(duì)堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。

面對(duì)信息多變、資多彩的堂，老師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類(lèi)信息，敏捷駕馭教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程在詳細(xì)情境中的有效生成。

所以在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂(lè)觀(guān)的鼓舞態(tài)度，假如同學(xué)的這種火花在堂上無(wú)法進(jìn)行討論或綻開(kāi)的，則留到余或其他條成熟時(shí)再討論，而這個(gè)過(guò)程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡(jiǎn)潔的布置同學(xué)下之后再討論，然后就不了了之，同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會(huì)也就這樣消逝