《胖乎乎的小手》教案范文文檔匯編五篇

《胖乎乎的小手》教案范文文檔匯編五篇《胖乎乎的小手》教案篇1一.游戲?qū)?．小朋友們請(qǐng)伸出你們的小手，跟老師一起來(lái)玩手指謠游戲吧！看看誰(shuí)的手最靈活？（師生同做手指謠）下面老師要看看小朋友的小手聽(tīng)不聽(tīng)指揮了?。ㄐ∈址疟澈螅?．接下來(lái)咱們夸一夸自身的手，你的小手能做什么？（點(diǎn)名答）（評(píng)價(jià)：你真愛(ài)學(xué)習(xí)！你的小手真靈巧！你真是個(gè)勤快的孩子！你真懂事，知道自身的事情自身做！你真愛(ài)勞動(dòng)！你真熱心，幫大家做事。）3．小朋友的小手真能干！老師想找一雙小手把它畫(huà)在黑板上，誰(shuí)愿意？看看這雙小手有什么特點(diǎn)??？這是一雙怎樣的小手？（胖乎乎）那咱們把這雙胖乎乎的小手畫(huà)下來(lái)吧?。◣煯?huà)）二.初讀課文1．看，這雙小手多可愛(ài)??！云云也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第十三課（板課題），大家一起美美地讀課題。2．告訴老師讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（生交流識(shí)字方法）（看拼音，查字典，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)）3．小朋友真了不起，有這么多識(shí)字方法！現(xiàn)在，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，翻到84頁(yè)，小朋友們用自身喜歡的方式來(lái)讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會(huì)讀書(shū)的小朋友?。ㄉ杂勺x）4．大家讀完一遍了嗎？讀的速度可真快啊！老師想找一個(gè)小朋友大聲讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讀得好就拿出我們的手，豎起大拇指來(lái)夸夸他，好嗎？（點(diǎn)名讀）評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？5．誰(shuí)還想得到大家的夸獎(jiǎng)，也能把課文讀正確，讀流利。這么多小朋友都想讀，站起來(lái)讀。（看來(lái)大家的確是會(huì)讀書(shū)的小朋友，老師豎起大拇指獎(jiǎng)勵(lì)所有的小朋友。）三.識(shí)記生字1．看到大家讀課文讀得這么好，生字寶寶也想出來(lái)和大家一起玩，十二個(gè)頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏，看看他們都藏在哪兒啦？原來(lái)躲在了十二生肖動(dòng)物的背后，趕快把他們找出來(lái)好嗎？請(qǐng)站起來(lái)的小朋友拼讀，其他小朋友跟著他讀一遍。（認(rèn)讀帶拼音字，老師評(píng)價(jià)。）2．這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（齊讀）剛才大家讀得可真帶勁，現(xiàn)在老師不按順序，隨便指一個(gè)，看看你還能讀準(zhǔn)嗎？小朋友們真棒！一下子認(rèn)識(shí)這么多的生字，得到了這么多的夸獎(jiǎng)。聰明的小朋友，想想你有什么好辦法記住這些字嗎？如果有就和大家一起分享?。雌韵胱忠?、編順口溜）（你的方法真有趣！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！你的方法很奇妙！）評(píng)價(jià)：看來(lái)只要我們多動(dòng)腦，多想辦法就會(huì)輕松記住很多字！3．調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車(chē)，你還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？（評(píng)價(jià)：這一列火車(chē)開(kāi)得又快又平穩(wěn)）4．生字寶寶還有最后一個(gè)要求，就是給他們找朋友?？此麄?cè)谙蚰銈冋惺?，快?lái)給我找朋友吧！如果你能讀對(duì)他上面的字，并組一個(gè)詞語(yǔ)或者說(shuō)一句話(huà)，他就跟你回家。四.精讀課文，朗讀感悟。學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了，大家上課都挺認(rèn)真，特別是，調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧，不亂跑了，回到課文中來(lái)了。有了這些生字寶寶的幫助，大家課文一定會(huì)讀得很流利。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，看看是不是比上一次有進(jìn)步。1．學(xué)生齊讀課文。2．看到小朋友讀得這么好，老師也想讀一讀，大家說(shuō)行不行？（師配樂(lè)朗讀）3．老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家，全家人為什么喜歡云云的小手？（在課文中找出三句話(huà)。）（板書(shū)）我們一起來(lái)看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫(huà)是怎么說(shuō)的吧！a.媽媽說(shuō)話(huà)很親切，語(yǔ)氣和藹可親，對(duì)云云充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。誰(shuí)來(lái)學(xué)著媽媽的語(yǔ)氣讀讀她的話(huà)？（1點(diǎn)名讀媽媽的話(huà)）b.媽媽看了云云的畫(huà)，心情是怎樣的？想想媽媽的表情，誰(shuí)再來(lái)讀讀媽媽的話(huà)？（2點(diǎn)名讀媽媽的話(huà)）c.我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢！女同學(xué)一起讀，把媽媽對(duì)云云的喜愛(ài)讀出來(lái)。（3女同學(xué)讀）（評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了媽媽對(duì)云云的感激，為勤快的云云高興。）d.云云是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，請(qǐng)小朋友看看，爸爸看見(jiàn)云云的畫(huà)時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)扮爸爸，讀讀他的話(huà)。這回老師要請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)讀。（1點(diǎn)名讀爸爸的話(huà)）e.爸爸是在夸獎(jiǎng)云云嗎？那你要把夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)！想想你的爸爸平常怎樣夸獎(jiǎng)你的？誰(shuí)再來(lái)讀？（2點(diǎn)名讀）f.哦，原來(lái)這是個(gè)慈祥的爸爸，誰(shuí)能把表情做得更好點(diǎn)？（3點(diǎn)名讀）g.聽(tīng)聽(tīng)，爸爸多喜歡這雙小手??！男同學(xué)一起讀出爸爸喜歡的語(yǔ)氣。（4男同學(xué)齊讀）h.姥姥是家里年紀(jì)最大的人，云云非常尊敬她，姥姥說(shuō)了些什么？（點(diǎn)名讀）姥姥說(shuō)話(huà)時(shí)一個(gè)動(dòng)作就是瞇著眼睛，看了看，這樣，同桌之間試著讀姥姥說(shuō)話(huà)，注意加上動(dòng)作。（同桌讀）誰(shuí)站上臺(tái)來(lái)表演讀？（點(diǎn)名表演讀）姥姥年紀(jì)大了，聲音應(yīng)該粗一些，慢一些，誰(shuí)再來(lái)試試？（點(diǎn)名讀）i.謝謝你的朗讀，讓我們感到了姥姥對(duì)云云的疼愛(ài)。全班小朋友一起試著讀讀好嗎？（全班齊讀）小結(jié)：云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手，這雙手幫媽媽洗過(guò)手絹，幫爸爸拿過(guò)報(bào)紙，還幫姥姥撓過(guò)癢癢呢！這是一雙尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母，關(guān)愛(ài)他人的小手。正是有了這份愛(ài)心，云云才會(huì)為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛(ài)深深地印在媽媽的心上，留在爸爸的心里，這份愛(ài)姥姥永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。（板書(shū)）五.課中操我們也有一雙巧小手，快快拿出來(lái)吧！六.發(fā)展思維，擴(kuò)展想象。小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情，你們平時(shí)有沒(méi)有象云云那樣，用自身的小手幫別人做些事情呢？（我們心中不光有爸爸、媽媽?zhuān)€有同學(xué)、老師、其他人，你考慮幫大家做什么事呢？）你們真是懂事的好孩子，你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。希望你們用自身的實(shí)際行為他人送去歡樂(lè)、幸福好嗎？老師今天真開(kāi)心，小朋友又會(huì)識(shí)字，又會(huì)讀課文，還會(huì)表演。那老師想你們也一定會(huì)仿照課文里的句子把小手的故事往下編！《胖乎乎的小手》教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.正確流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，養(yǎng)成朗讀的興趣。3.激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.利用多種方法識(shí)記本課生字詞。2.有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.猜謎激趣，導(dǎo)入新課1.猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。誰(shuí)知道它是什么?大家同意嗎?2.畫(huà)手：老師請(qǐng)你上來(lái)把小手畫(huà)在黑板上。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什么?那大家說(shuō)說(shuō)這是一雙什么樣的小手?(不局限于課題)3.導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。(板書(shū)：課題)全家人都喜歡，為什么呢?看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事，你就知道了。二.整體感知課文(課件)聽(tīng)完故事，說(shuō)說(shuō)你都知道些什么?(交流)相機(jī)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)蘭蘭是怎樣一個(gè)小女孩。板書(shū)：勤快三.初讀課文，學(xué)習(xí)生字老師相信你們不但會(huì)聽(tīng)故事還是一些會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，對(duì)嗎?那老師問(wèn)問(wèn)你，讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書(shū)方式，把課文讀一讀吧!老師說(shuō)明了嗎?1.小組長(zhǎng)拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒(méi)解決，大家?guī)蛶退?。?huì)學(xué)習(xí)的小組可有獎(jiǎng)勵(lì)呀。(相機(jī)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小旗)(課件)出示帶拼音的生字。大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：重讀后鼻音。誰(shuí)能用這些字組個(gè)詞，那就更棒了嗎，能說(shuō)句話(huà)嗎?2.指名讀生字：誰(shuí)想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?3.用這些好辦法，大家做個(gè)識(shí)字游戲：咱們小組開(kāi)火車(chē)讀，如果你把生字讀對(duì)了，就會(huì)開(kāi)出美麗的小花，最后看看哪個(gè)小組的花開(kāi)的最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝組，行嗎?四.再讀課文，把課文讀通順、流利老師想問(wèn)問(wèn)大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?1.先給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，自身試讀課文，邊讀邊把課文的序號(hào)標(biāo)上，等一會(huì)咱們比比看，誰(shuí)讀得最棒，行嗎?2.一組出一個(gè)同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣呢?3.師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使自身讀得更棒好嗎?五.細(xì)讀課文，抓重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀1.咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：你是從哪兒看出來(lái)大家都喜歡蘭蘭畫(huà)得這幅畫(huà)呢?把這樣的句子畫(huà)下來(lái)。明白了嗎?2.班上交流：哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們的答案?同意嗎?板書(shū)：拿、洗撓3.(出示三個(gè)句子)老師想問(wèn)問(wèn)：你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話(huà)讀得有感情呢?指名交流。再讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎(jiǎng)她，因此讀得時(shí)候要用什么樣的語(yǔ)氣呢?(表?yè)P(yáng)、喜歡的語(yǔ)氣笑著讀。)再讀，再評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進(jìn)入角色，讀爸爸的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自身就是爸爸，讀姥姥的話(huà)要覺(jué)得自身就是姥姥。分角色再讀。小組合作讀。4.老師有個(gè)問(wèn)題不明白：到底大家喜歡這張畫(huà)還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?5.這小手長(zhǎng)啊長(zhǎng)變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說(shuō)的呢?誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀后，齊讀)想象一下，長(zhǎng)大后蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!六.拓展練習(xí)蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過(guò)哪些事?(出示練習(xí))交流并夸夸自身的小手。七.鞏固延伸好了，告訴老師，通過(guò)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么?【板書(shū)】胖乎乎的小手拿勤快洗撓《胖乎乎的小手》教案篇3第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。２、正確、流利地朗讀課文?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字?！冀虒W(xué)過(guò)程一.謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。二.初讀課文，整體感知１、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲協(xié)助記憶：找朋友、開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字嬰幼兒送回家。⑴檢查讀長(zhǎng)句子：出示４個(gè)句子：①全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。②這胖乎乎的`小手替我拿過(guò)拖鞋呀！③這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。、苓@胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。、浦该x句，引導(dǎo)同學(xué)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。⑶讀了這四句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)：說(shuō)說(shuō)做做。（我替爸爸________。我給媽媽________。我?guī)湍棠蘝_______。）３、讀課文：邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。三.自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字１、自主識(shí)字：說(shuō)說(shuō)自身會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）２、寫(xiě)字指導(dǎo)：⑴同桌比較“著、看”的異同。⑵全班交流。⑶觀(guān)察“著、看”在田字格中的位置。⑷教師范寫(xiě)：注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。⑸同學(xué)描紅練習(xí)。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。２、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。〖教學(xué)過(guò)程一.游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。二.朗讀指導(dǎo)，感悟文意１、朗讀第二.六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀（帶“?！弊x重音）：句一：我只是畫(huà)了自身的小手??！句二：我有那多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情?。?、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)：“全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。⑵指導(dǎo)分角色朗讀（加“?！弊x重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）３、全班交流：⑴小組為單位，分角色朗讀課文。⑵夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說(shuō)話(huà)的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充溢關(guān)愛(ài)和稱(chēng)譽(yù)。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。⑶同學(xué)扮演讀。４、鞏固：⑴蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自身）⑵創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。三.看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)１、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。２、教師范寫(xiě)：“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇?！皶?huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。３、同學(xué)書(shū)空，描紅，練寫(xiě)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪钙?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”兩個(gè)生字。⑵能正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：⑴繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。⑵初步培養(yǎng)學(xué)生積累利用語(yǔ)言的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】一.說(shuō)自身的手，激發(fā)興趣1.謎語(yǔ)引入：師：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，我們大家都有它。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)都用它。(手)2.說(shuō)手：師：伸出小手細(xì)細(xì)看，你的小手怎么樣?你的小手會(huì)做啥?(生說(shuō))師：真是可愛(ài)又靈巧的小手。二.初讀課文，了解蘭蘭的手1.引入新課：師：瞧，蘭蘭把自身的小手畫(huà)了下來(lái)(課件)。一起讀讀!(齊讀課題)2.帶要求初讀：師：蘭蘭的小手是啥樣，故事里頭都說(shuō)啦!請(qǐng)拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話(huà)，開(kāi)始吧!3.反饋：⑴字詞：師：讓蘭蘭考考大家。出示：胖張剛墻幫等情(后鼻音)變(前鼻音)貼鞋喜替拖⑵環(huán)境中認(rèn)字：①師：這些生字寶寶藏在哪些句子里呢?小偵探，快找出它們，用圈圈起來(lái)，再用橫線(xiàn)把它們的詞語(yǔ)朋友也畫(huà)出來(lái)，跟同桌一起讀讀，它們就跑不了了。自身讀文劃生字、詞。②出示：胖乎乎一張畫(huà)下班事情喜歡變成替我拿拖鞋幫我撓癢癢貼在墻上等我長(zhǎng)大自身讀，齊讀。③讀句鞏固：師：把藏著生字、詞語(yǔ)寶寶的句子認(rèn)真讀一讀，它們就會(huì)留下來(lái)跟我們做朋友了。自身讀，選一句讀給大家聽(tīng)。(師投影)④自讀全文，整體感知：師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識(shí)了。這下，再去讀讀故事，你一定會(huì)覺(jué)得特別親切了。⑶指名說(shuō)讀后感：師：這回，知道蘭蘭的小手是怎么樣了吧?(生說(shuō)：“胖乎乎”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”)師追問(wèn)：哦?你怎么知道的?──邊讀書(shū)邊動(dòng)腦，多好的習(xí)慣!出示三句話(huà)。三.讀好角色語(yǔ)言，了解蘭蘭1.正確讀家人的話(huà)，談感受：師：聽(tīng)聽(tīng)蘭蘭的長(zhǎng)輩們又是怎么說(shuō)的吧!出示：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”師：自身讀讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?指一名學(xué)生正確地讀。指名說(shuō)(多人)。2.感情朗讀角色語(yǔ)言：⑴劃句子：師：在書(shū)中畫(huà)出這幾句話(huà)，看看都是誰(shuí)說(shuō)的，你能學(xué)著他們的樣兒來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(生讀)⑵朗讀練習(xí)，體驗(yàn)不同角色的語(yǔ)氣：①指名讀爸爸的話(huà)：師：你覺(jué)得爸爸說(shuō)這話(huà)時(shí)是怎么樣的(笑瞇瞇、高興……帶上表情，再來(lái)試試;爸爸是男子漢，說(shuō)話(huà)很干脆。)指名感情朗讀。②指名讀媽媽的話(huà)：師：媽媽們可坐不住了，也想說(shuō)說(shuō)呢!你覺(jué)得媽媽說(shuō)這話(huà)時(shí)是怎么樣的(媽媽說(shuō)話(huà)可溫柔多了。)指名感情朗讀。女生齊讀。③指名朗讀姥姥的話(huà)：師：姥姥也過(guò)來(lái)了。(師：姥姥年紀(jì)大了，說(shuō)話(huà)慢多了，你平時(shí)一定很注意觀(guān)察;撓癢癢讀得多有趣啊!)指名讀。齊讀。⑶角色對(duì)話(huà)朗讀：師演蘭蘭：你們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫(huà)呢?隨意指三人合作(兩組)。四人小組演演分角色演演。上臺(tái)表演，指名評(píng)(說(shuō)優(yōu)點(diǎn))。三.發(fā)揮想像，情景對(duì)話(huà)1.師生示范情景對(duì)話(huà)：師：這胖乎乎的小手，還做過(guò)很多很多事情呢!爺爺、奶奶、阿姨、舅舅都過(guò)來(lái)了，他們也都喜歡這張畫(huà)。猜猜，他們會(huì)怎么說(shuō)。師生情景對(duì)話(huà)：師：你猜到誰(shuí)的話(huà)了?生：爺爺。師：爺爺，您為什么喜歡這張畫(huà)啊?生：這胖乎乎的小手給我端過(guò)熱茶啊!(指名三四人對(duì)話(huà))2.同桌對(duì)話(huà)(蘭蘭和長(zhǎng)輩)。3.請(qǐng)幾對(duì)同桌演演說(shuō)說(shuō)。4.師生合作讀1～5自然段：師讀提示語(yǔ)，生選擇讀角色語(yǔ)。5.念兒歌，回顧內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)生字：師：蘭蘭還自豪地在自身的畫(huà)上寫(xiě)下一首兒歌，我們也來(lái)念念。出示：胖小手，真勤勞，樣樣事情都會(huì)做。替爸爸，拿拖鞋，給媽媽?zhuān)词纸?，幫奶奶，撓癢癢，人人喜歡人人夸。四.小手寫(xiě)字1.師：蘭蘭有雙勤勞的手，我們有雙靈巧的手，寫(xiě)起字來(lái)頂呱呱。出示生字：讀，板演分析。2.看、著──區(qū)別;相同。生寫(xiě)(兩個(gè)板演)，師糾正。3.同桌互評(píng)：又正確又漂亮的，給他鼓鼓掌、豎豎大拇指。五.課外實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手：做做──讓你的小手快樂(lè)地行動(dòng)起來(lái)，做做它最拿手的事兒吧!學(xué)學(xué)──小手可不滿(mǎn)足自身的這點(diǎn)本事，它還想學(xué)做更多事，想做好更多事呢!說(shuō)說(shuō)──把你做的、學(xué)的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)學(xué)蘭蘭，編個(gè)兒歌，也不錯(cuò)哦!);畫(huà)畫(huà)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪钙?【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一.活動(dòng)激趣，揭題引入1．看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自身的小手。（這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看