教師高考培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選5篇)

教師高考培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選篇）師培得120__5月12日下午，本人聽(tīng)了?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)林茵茵校長(zhǎng)主講主題為“新高考，新思考”的講座，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)即將到來(lái)的高考改革有了更深入的理解＂新高考＂對(duì)高考科目、高考成績(jī)組合進(jìn)行調(diào)整，不僅會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且給老師也會(huì)帶來(lái)很大的變化。雖然海南省的具體方案尚未定論，但是從海南的新高考方案?jìng)兊弥鲜∽訽___年秋季高一新生開(kāi)始采模式，即成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成一本二本合并錄取新高考方案中必考科目?jī)H三門(mén)且更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性雖然學(xué)生可以選擇自己喜歡擅長(zhǎng)的科目但是我們也應(yīng)要求學(xué)生不能偏科今天上課時(shí)一道閱讀題里說(shuō)到一個(gè)地理知識(shí)我問(wèn)學(xué)生知道嗎？很多學(xué)生一面茫然雖然理科生高考不考地理但我覺(jué)得一些常識(shí)還是應(yīng)該學(xué)的，不能因?yàn)楦呖疾豢级X(jué)得不重要。面對(duì)即將來(lái)臨的新高考，作為教師，要科學(xué)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變目前的教育教學(xué)觀，而不是對(duì)原有應(yīng)試模式進(jìn)行簡(jiǎn)單修

補(bǔ)。此外，我們要準(zhǔn)確把握新高考改革的實(shí)質(zhì)和總體要求，給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，給予他們正確的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度。師培得220__教師節(jié)之際和70~80教育同事一起參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20__年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。此次學(xué)院的主要任務(wù)和目的是標(biāo)記新課程、新課程和新高考。通過(guò)省市各級(jí)專家的分析和先驅(qū)上海市專家的介紹，短短5天內(nèi)來(lái)有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識(shí)有了比較明確的輪廓。報(bào)告幾點(diǎn)心情如下。1此次新高考是國(guó)家層面的教育改革，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)措施，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，是教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長(zhǎng)期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲此關(guān)于為什么要開(kāi)展這項(xiàng)改革的討論沒(méi)有空間占主導(dǎo)地位的是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)會(huì)。2上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常珍貴，具有很強(qiáng)的可操作性和參考意義于選課和考試的各種措施都是在實(shí)踐中逐漸調(diào)整整形的雖然需要不斷完善但至少即將展開(kāi)的教育實(shí)踐

工作具有強(qiáng)大的指導(dǎo)意義們面臨的困惑和問(wèn)題也為我們提供了后起之秀。3一些棘手的問(wèn)題還沒(méi)有出現(xiàn)也沒(méi)有形成好的解決方法。例如，班級(jí)管理需要學(xué)科背景的專業(yè)教師是否應(yīng)該由班主任管理或者只要有一名行政服務(wù)人員就可以進(jìn)行班級(jí)管理隨之而來(lái)的問(wèn)題是學(xué)校的德育管理和實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開(kāi)展為大部分德育內(nèi)容（如各種德育活動(dòng)）已經(jīng)分化成課程，成為選修課的一部分明顯的德育工作大部分都是看不見(jiàn)的高中生的身心發(fā)展過(guò)程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的很多德育問(wèn)題也需要通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)理指導(dǎo)經(jīng)歷輔導(dǎo)來(lái)解決傳統(tǒng)德育在新科目和新課堂中處于什么地位專業(yè)德育部門(mén)是否也有存在的價(jià)值班主任職位的性質(zhì)是否發(fā)生了變化等還需要教師的工作量和工作任務(wù)的安排人員編制的變化等，甚至很小的.題，例如，核銷學(xué)生的上班處理方法等們自己的大量實(shí)踐提供想法到很好的解決一方面，也是工作的一部分）。這次訓(xùn)練最大的收獲就是開(kāi)拓思想清醒過(guò)來(lái)為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。師培得320__8月29日聽(tīng)了長(zhǎng)春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

1高考改革使學(xué)發(fā)生新變?cè)谛碌母呖几母锓桨钢小敖淮笾啤焙头謱咏逃呀?jīng)成為學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，為此，教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式，真正實(shí)現(xiàn)分層教育，保證課程質(zhì)量“輪班工作制”的實(shí)施在空間時(shí)間上導(dǎo)致了班主任和班里學(xué)生的“分離”。這意味著教師要做好教學(xué)追蹤，與學(xué)生保持密切關(guān)系。與目前的“固定班”不同“交大制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生差異把握好自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的結(jié)合點(diǎn)充分關(guān)注學(xué)生的不同需求，真正彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生能力。2高考改革對(duì)師提出新挑對(duì)高考制度的變化、一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級(jí)管理等提出了新的要求為了適應(yīng)新的高考制度教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個(gè)方面著力豐富、加強(qiáng)和改善。（1要改變教學(xué)理念新的高考制度將打破只有分?jǐn)?shù)高的高考入學(xué)機(jī)制除文理分科，考試范圍涵蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應(yīng)試教育模式中走出來(lái)從單一興趣分?jǐn)?shù)上關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉突破舊的教學(xué)理念局限性從不同角度廣泛解讀課程從現(xiàn)有知識(shí)的開(kāi)展到現(xiàn)有知識(shí)的總結(jié)將教

學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的各種生成聯(lián)系和拓展積極推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展。（2教學(xué)方法要改變教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容學(xué)對(duì)象來(lái)決定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。為了形成以教師為中心、以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)幫助者和促進(jìn)者而不是知識(shí)的傳授者或注入者學(xué)生是信息處理的主體不是被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象，而是意義上的主動(dòng)建構(gòu)者。約翰肯尼迪，學(xué)）充分發(fā)掘綜合絡(luò)資源利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程在可能的條件下師應(yīng)組織和指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視教學(xué)思想方法培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂。（3班級(jí)管理需要變更。“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級(jí)管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式這樣一個(gè)開(kāi)放的教育環(huán)境下班主任教師需通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，積極探求適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式關(guān)注班級(jí)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)可結(jié)合絡(luò)平臺(tái)建立一整套科

學(xué)、合理、完備的考核、評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)追蹤，通過(guò)線上與線下互動(dòng)增加與學(xué)生的相處時(shí)間。除此之外新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán)要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)選擇規(guī)劃人生教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡(jiǎn)單的勝任學(xué)科教學(xué)工作還要?jiǎng)偃螌W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升學(xué)生選擇考試科目和報(bào)考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)結(jié)合自身所長(zhǎng)盡早學(xué)會(huì)自我選擇我劃，安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口“擺渡人”。3結(jié)合我校實(shí)，為了迎接年開(kāi)始的新考改革的面實(shí)施，我認(rèn)：（1學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。（2要有計(jì)劃的地強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重新高考改革

實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。師培得4在新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行指導(dǎo)和幫助高中生做生涯規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的生涯發(fā)展方向，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的未來(lái)人生生涯。"涯規(guī)劃"稱人生規(guī)劃"是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。高中生涯規(guī)劃教育就是要幫助并引領(lǐng)高中學(xué)生真正了解自己，為自己定下學(xué)業(yè)和事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。20__2月教育部發(fā)布關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》兩項(xiàng)政策，明確提出"科覆蓋""類考察"分文理"次機(jī)會(huì)""格公示"措施。學(xué)其所愛(ài)，考其所長(zhǎng)。未來(lái)高考將實(shí)施"3+3"模式，除了語(yǔ)數(shù)外之外，考生自主選擇三科學(xué)業(yè)水平考試

成績(jī)加入總成績(jī)中新高考的改革將進(jìn)一步推動(dòng)高中生選其所愛(ài)，考其所長(zhǎng)。改變一考定終身，引入多元錄取機(jī)制《實(shí)施意見(jiàn)》倡導(dǎo)的"索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制"把單一評(píng)價(jià)方式擴(kuò)展為綜合評(píng)價(jià)方式。在新高考模式下，高中生涯規(guī)劃教育更加凸顯其重要性。學(xué)生要根據(jù)報(bào)考高校的要求和自身的特長(zhǎng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門(mén)學(xué)業(yè)考試當(dāng)中選擇三個(gè)科目計(jì)入總成績(jī)根據(jù)什么選？如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)報(bào)考適合自己的專業(yè)，這些正是學(xué)校要給予學(xué)生指導(dǎo)的地方。高中階段就要讓學(xué)生釋放自我尋找自己的興趣志向要求學(xué)生和家長(zhǎng)提前計(jì)劃未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展方向校開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，將教育從"學(xué)主義"轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會(huì)及未來(lái)職業(yè)選擇連接起來(lái)多地認(rèn)識(shí)和探索自身、關(guān)注并了解社會(huì)，不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向。師培得5提高二、三復(fù)習(xí)效率新課程實(shí)施以來(lái)考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)

調(diào)運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際離高考不到一百天的時(shí)間里要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化象原理圖示化知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。反思自己的學(xué)新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的前提有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行弄通弄懂教材注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹(shù)立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。備考中的幾提醒

1勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。2勿過(guò)分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。3勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑?/p>