幼兒園種植活動總結(jié)5篇

Word———幼兒園種植活動總結(jié)5篇活動總結(jié)是我們在開展活動之后的必備環(huán)節(jié)，了解活動的詳細(xì)流程非常關(guān)鍵，寫活動總結(jié)也是我們在活動結(jié)束后的一項重要任務(wù)，下面是范文社我為您共享的幼兒園種植活動總結(jié)5篇，感謝您的參閱。

幼兒園種植活動總結(jié)篇1

在幼兒園的環(huán)境教育中，漂亮的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。由于它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡潔的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的愛好，還能學(xué)到很多有關(guān)植物的科學(xué)學(xué)問，

把握簡潔的種植技能，更重要的是能培育孩子的愛心、急躁、責(zé)任心以及觀看、比較等多方面力量。因此我們利用自然角開展好玩的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。

一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：

1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。

2、把握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。

3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓舞孩子自主種植和管理。

4、關(guān)注植物的生長變化，關(guān)心孩子獲得有益的學(xué)問閱歷。

5、培育孩子的愛心、急躁、責(zé)任心以及觀看力量。

二、材料預(yù)備：

1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期閱歷。

2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。

3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等

4、觀看記錄本。

三、活動過程：

(一)、幼兒分組爭論：

1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。

2、爭論種植留意事項，師生共同歸納正確的種植方法。

3、爭論并預(yù)備種植所需要的工具。

4、爭論并確定人員分工。

(二)、幼兒分組操作

幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下爭論的過程。

老師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜愛的方式共同記錄。

當(dāng)幼兒在操作過程中消失沖突或困難時老師要賜予必要的支持與關(guān)心。

四、全班一起共享一學(xué)期下來的收獲與驚喜。

總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。老師必需把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活閱歷。由于這些生活閱歷的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種學(xué)問更為重要，它必將在孩子們漂亮的人生畫卷中留下最為新奇靚麗的一筆。

幼兒園種植活動總結(jié)篇2

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了韓旺幼兒園孩子們的熱忱。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培育從小愛惜植物，喜愛大自然的情感，主動參加植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校內(nèi)添點綠活動

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀看、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀看的。

(二)通過教育活動，知道了植樹節(jié)來歷、學(xué)問，宣揚植樹節(jié)意義

(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培育了幼兒愛惜植物，喜愛大自然的情感，主動參加植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。

主要的活動有：

(一)“綠色家園從我做起”——我為校內(nèi)添點綠

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓舞每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區(qū)，通過每天的澆水、觀看、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

1.將綠化植物帶來園，要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長期種植、觀看的，如：太陽花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)

2.在收集過程中老師發(fā)覺好的植物掛上標(biāo)簽后準(zhǔn)時把它展現(xiàn)到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)

(二)晨談：介紹植樹節(jié)來歷、學(xué)問，宣揚植樹節(jié)意義

(三)玩一玩畫一畫，介紹班級幼兒供應(yīng)植物的一些品種等。

各班依據(jù)幼兒的年齡特點，畫一幅以愛樹、護(hù)樹為主題的圖畫。

(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”

各班級開展認(rèn)樹領(lǐng)樹活動，要求制作班級領(lǐng)樹的標(biāo)簽，標(biāo)簽上要有標(biāo)語、和班名。

(五)“我為小樹澆澆水”

大班段幼兒參加，每班預(yù)備小水桶10個左右每個班級在幼兒園找一個小片區(qū)，開展?jié)菜顒印?/p>

活動時間：3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一安排，不要消失沖撞的現(xiàn)象)

幼兒園種植活動總結(jié)篇3

和煦的微風(fēng)吹走了寒冷，帶來了暖和，也帶來了盼望，點點的綠意不斷地消失在我們的眼中，身邊的草木也越來越茂密。在這樣一個春暖花開的季節(jié)，植樹節(jié)也踏著輕快地腳步來到了我們的身邊，這是一個感恩自然，回饋大地的節(jié)日，在這天我們幼兒園也進(jìn)行的相應(yīng)的活動讓我們的孩子們意識到我們的生活環(huán)境和樹木和自然之間的聯(lián)系。

為了讓幼兒對植樹節(jié)有充分的了解，明白樹木和環(huán)境之間的關(guān)系，植樹有什么樣重大的意義，讓孩子們明白愛護(hù)樹木花草就是在愛護(hù)我們的家園，增加他們的責(zé)任感，讓他們更加的喜愛大自然，喜愛樹木，我園在3月12日這天先開了一個小小的會議，讓孩子們知道紙的主要材料是樹，在這樣的環(huán)境中，我們不能鋪張，節(jié)省用紙，也是為環(huán)境在做貢獻(xiàn)。在之后，我們組織了一個植樹活動，以班級為單位，圍繞樹木的種類、和一些愛惜樹木的學(xué)問進(jìn)行講解，同時讓孩子們多種樹。

在這次活動中，我們讓孩子們親身體會種樹的辛苦，明白樹木要長大的困難，以及樹木對環(huán)境起著什么樣的樂觀作用。讓他們意識到在平常的生活中要對自然懷有感恩之心，關(guān)懷愛惜植物，不踐踏草坪，不隨便的攀折花枝，可以選擇一些適合在家庭種植的植物，時時照料，培育幼兒的自主力量和愛心。提倡每一位幼兒和他(她)的家長，除了在植樹之外，也可以認(rèn)養(yǎng)一棵樹苗，陪著自己一起長大;樂觀地參加各項愛惜樹木的活動中去，向大家宣揚綠色環(huán)保的學(xué)問，為愛護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力。

此次的活動不僅加深了我們的環(huán)保意識，還讓孩子們在活動中學(xué)會了分工合作、團(tuán)結(jié)起來做好一件事以及相互進(jìn)行關(guān)心這些良好的習(xí)慣。

幼兒園種植活動總結(jié)篇4

陽春三月，春風(fēng)拂面。又逢一年植樹節(jié)，為了培育幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境，喜愛大自然的意識，養(yǎng)成愛惜綠色環(huán)境的良好習(xí)慣，20xx年3月12日下午廣豐縣幼兒園全體師幼開展了“愛惜樹木，從小做起”的植樹節(jié)愛樹護(hù)綠活動。

活動前，老師們通過各種形式向幼兒介紹“植樹節(jié)”的來歷，植樹的意義及愛惜小樹苗的常識，他們個個都聽得聚精會神，紛紛表示要加入植樹的行列。下午3：00，孩子們在周園長及老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了幼兒園的種植園地，瞧！大班的孩子們挽起袖子為植物清除垃圾，有的拿水壺、有的拿水桶、有的拿鏟子，為幼兒園的護(hù)樹奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。中班的小伴侶們還請來了有豐富農(nóng)耕閱歷的爺爺一起種植；小班的珍寶們紛紛拿起手中的水杯，在老師的指導(dǎo)下，輕輕蹲在小樹身旁，為小樹喝水，鋤草，施肥，當(dāng)心呵護(hù)，……歡聲笑語在幼兒園里蕩漾，孩子們用辛勤的汗水為幼兒園增加了一片綠色。

通過本次活動，用實際行動加深了幼兒的綠化環(huán)境意識，更激發(fā)了孩子們愛惜樹木的感情，增加了愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。信任孩子們定能與小樹一樣健壯成長。

植樹節(jié)每年只有一天，而綠化環(huán)境是一個長期的過程，廣豐縣幼兒園豐富有效的活動將環(huán)保的“種子”播撒在每一位幼兒的心中。

幼兒園種植活動總結(jié)篇5

意圖：大班幼兒奇怪、好問，樂于動手嘗試，喜愛探究大自然的神秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中，許多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清晰種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀看、實踐操作、溝通共享中，把握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀看、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的歡樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展好玩的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下方案。

預(yù)備：相宜植物生長的四周環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

目標(biāo)：

1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2、熬煉幼兒能獨自種植，把握正確的種植方法，并樂觀參加爭論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、使幼兒感受種子生長的奇妙，體驗種植勞動帶來的歡樂。

4、滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

活動一：激發(fā)幼兒的愛好進(jìn)行種植前的猜想

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛好。

老師提問：小伴侶，種子是怎么長大的?你覺得奇妙嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到肯定程度會怎樣呢?(老師樂觀鼓舞幼兒進(jìn)行回答，并準(zhǔn)時的賜予表揚)

2、調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒相互爭論，敘述種子的種植過程。

老師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)老師和幼兒共同梳理種子種植的過程及閱歷，明確種植方法，以類似的閱歷方法培育植株。

3、幼兒分組相宜的場所進(jìn)行種植活動，老師進(jìn)行重點指導(dǎo)。

活動二：探究種植的條件

將若干株相同的植株分別種在

a：水量適中與干旱

b：見光與陰暗

c：