高二化學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯總8篇 -

高二化學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總8篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“的風(fēng)格的股份”為你整理了“高二化學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總8篇”范文，期望對你有參考作用。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都格外重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都格外重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標

(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在進展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

三、同學(xué)基本狀況分析

基本狀況：高二班級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和進展的需求。本期重點是讓同學(xué)了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，生疏重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機物的制備，使同學(xué)能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標準的爭辯工作。

在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量;立足課堂開展教學(xué)爭辯，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、樂觀參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化爭辯教育教學(xué)方法。

②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及接受的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合同學(xué)實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。

4、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，依據(jù)課程標準的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;準時反饋。

5認真實施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行。對同學(xué)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要幫忙同學(xué)發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學(xué)，把握當前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式消滅，并準時發(fā)覺問題準時講評。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

二、狀況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環(huán)境，其次，養(yǎng)分均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度開放教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問和理論來解釋生活中的很多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡潔引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分準時引同學(xué)對化學(xué)的重新生疏，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和吵鬧。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要爭辯對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)爭辯的對象，本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題，也是同學(xué)最關(guān)懷的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，養(yǎng)分過?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受同學(xué)歡迎。

基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特殊需要組織好同學(xué)爭辯，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)同學(xué)準時對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀看、同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫忙同學(xué)增加感性生疏，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新生疏，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)爭辯的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓舞同學(xué)搜集有關(guān)細胞爭辯和應(yīng)用方面的信息，進行溝通，以豐富相關(guān)學(xué)問，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的生疏。

(二)同學(xué)狀況分析：

高二班級共有22個班，依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進行分班，只有少數(shù)同學(xué)選修化學(xué)。就化學(xué)而言，選修化學(xué)的同學(xué)要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對選修模塊學(xué)習(xí)會有肯定困難，教學(xué)中重基礎(chǔ)，照看大多數(shù)同學(xué)，難度要適當。高二化學(xué)教學(xué)要完成《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由，同學(xué)普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的吵鬧，同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并認真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標與任務(wù)：

連續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)爭辯，改革課堂教學(xué)方式。把爭辯新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

針對同學(xué)基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準時補上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

四、分層推動措施：

1、認真分析爭辯新教材，以及同學(xué)的特點，有方案，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)。

3、依據(jù)同學(xué)的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展同學(xué)和老師溝通會，認真聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，準時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

5、加強同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的'思維和習(xí)慣。

6、化學(xué)班同學(xué)加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強規(guī)律教學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。

7、指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強溝通學(xué)習(xí)。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來了新的學(xué)期，高二化學(xué)老師如何制定工作方案呢?下面是自查報告網(wǎng)我收集整理的高二化學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀。1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問要點以提綱的形式列出來，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，生疏基本概念和學(xué)問要點。老師再依據(jù)同學(xué)的實際狀況，以基本點、疑點、難點為動身點精選一些例題，爭辯題，在課堂上重點點擊，幫忙同學(xué)解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實。

2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和爭辯。精確?????把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。連續(xù)全面推動“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)開展“三清”運動，要求同學(xué)人人有糾錯本，搞好學(xué)問落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是同學(xué)要準時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住同學(xué)的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習(xí)題講評要到位，師生要留意反思。

6、在試驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗設(shè)備的作用，把試驗室的作用發(fā)揮出來，能做試驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗光盤，能夠讓同學(xué)從中體驗和感悟出試驗情景和科學(xué)精神。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)力量為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)爭辯，進一步改進課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能準時提出，有較強的上進心。大部分同學(xué)都能樂觀地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實，具備了肯定的分析力量，培育同學(xué)的化學(xué)思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對同學(xué)要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，難以理解，必要時間同時也必要同學(xué)多練。

三、教學(xué)目標

做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)爭辯，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)力量的培育。

四、具體措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細心預(yù)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求，樂觀認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性;細心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，樂觀、認真開展試驗教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展同學(xué)分組試驗和課后實踐。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》（視狀況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進行必修課的復(fù)習(xí)），同學(xué)配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析：

選修5“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達到如下目標：（1）建立官能團體系，生疏更多的有機化合物；（2）探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、以分班選課為契機幫忙同學(xué)確立將來的高考目標，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)爭辯，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3．依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，依據(jù)課程標準的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級具體狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、認真開展試驗教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展同學(xué)分組試驗和課后實踐。初步支配分組試驗為：（1）乙炔的試驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的試驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“試驗3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)試驗（課本P53“試驗3-3”，P54“試驗3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)試驗（課本P57“試驗3-5”、“試驗3-6”）。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學(xué)探究”支配為課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組（奧賽小組），培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和力量。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

（3）本期爭辯性學(xué)習(xí)課題初步支配為《有機化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實踐活動”。

4、樂觀參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化爭辯教育教學(xué)方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭辯中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析爭辯爭辯，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）樂觀參與省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新爭辯》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的爭辯》的爭辯工作。

五、工作項目準時間支配

第一周（9.1～9.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合物的結(jié)構(gòu)特點”

其次周（9.8～9.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機化合物的命名”

第三周（9.15～9.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“爭辯有機化合物的一般步驟和方法”

第四周（9.22～9.28）：對第一單元進行復(fù)習(xí)，并適當?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第五周（9.29～10.5）：國慶節(jié)放假

第六周（10.6～10.12）：學(xué)習(xí)其次章課題1“脂肪烴

”、課題2“芳香烴”

第七周（10.13～10.19）：學(xué)習(xí)其次章課題3“鹵代烴”，對其次單元進行復(fù)習(xí)，并適當?shù)慕Y(jié)合必修1、2，

第八周（10.20～10.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第九、十周（10.27～11.9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”

第十一周（11.10～11.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測試、評析

第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”

第十五周（12.8～12.14）：有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試

第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。

第十九周（元.5～元.11）：綜合復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、教學(xué)目的

試驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的感性材料，有利于同學(xué)理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為同學(xué)供應(yīng)練習(xí)和實踐的機會，有助于培育同學(xué)的觀看力量和思維力量，提高試驗操作技能;能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，增加學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性;能幫忙同學(xué)理解、把握、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的學(xué)問、技能，繼承前人積累的最基本的閱歷，形成自己的體驗，是培育同學(xué)運用化學(xué)解決問題力量的主要途徑，試驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不行替代的。

二、教學(xué)措施

1.留意試驗預(yù)習(xí)，培育自學(xué)習(xí)慣

督促同學(xué)試驗預(yù)習(xí)是搞好分組試驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求同學(xué)必需復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問，理解試驗原理，了解試驗內(nèi)容、操作步驟和留意事項。抓好試驗預(yù)習(xí)，提高了同學(xué)的自學(xué)意識和方案性，削減了試驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了試驗效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培育試驗技能

分組試驗老師少，同學(xué)多，時間緊。同學(xué)在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯誤，老師要在同學(xué)動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求同學(xué)之間自查互檢、相互溝通和協(xié)作。這樣不僅保證了分組試驗的順當進行，還培育了同學(xué)的試驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好試驗報告，培育科學(xué)品質(zhì)

試驗報告是同學(xué)感性生疏與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)問升華為力量的途徑。在試驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認真觀看和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對試驗過程印象模糊，寫試驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗的實踐價值大打折扣。因此我們在試驗時提示同學(xué)留意觀看和記錄，在試驗后也賜予同學(xué)充裕的時間整理記錄，完成試驗思考題,通過試驗報告的撰寫促進感性生疏的飛躍。對試驗失敗的同學(xué)，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時間補做試驗，修改試驗報告。強調(diào)試驗報告的撰寫，不僅培育了同學(xué)認真求實的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會試驗報告奠定了基礎(chǔ)。

三、試驗教學(xué)支配

章節(jié)周次試驗類型試驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉試驗

第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

其次章

化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示Fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

其次周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇6

學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)試驗是學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)爭辯的基礎(chǔ)和方法。試驗教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)學(xué)問培育同學(xué)觀看現(xiàn)象、分析問題、解決問題的力量。初步把握一些常用的試驗技能、技巧培育同學(xué)實事求是、嚴峻?認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校學(xué)試驗教學(xué)工作特制定方案如下

一、目的要求明的確驗內(nèi)容制定合理的試驗?zāi)繕?。本學(xué)期主要培育同學(xué)樹立實事求是的科學(xué)精神，培育同學(xué)初步的觀看和試驗力量以及培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在試驗中把握科學(xué)的試驗方法。

二、實施措施

1、依據(jù)本學(xué)期新課標的要求有方案地備齊備好全部的試驗課程使演示試驗、分組探究試驗的開出率均達100%。對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄認真組織細心輔導(dǎo)嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的試驗競賽活動并樂觀組織并指導(dǎo)學(xué)課外愛好小組開展試驗活動。

2、優(yōu)試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)探究試驗課教學(xué)有模式。優(yōu)演示試驗。演示試驗既能使同學(xué)深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培育同學(xué)的肯定試驗力量培育同學(xué)對科學(xué)的愛好激發(fā)同學(xué)的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示試驗的次數(shù)。老師除了在新授課演示試驗在復(fù)習(xí)課可適當怍為個別同學(xué)再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和把握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸取同學(xué)參與自制教具的活動這樣不僅改善了試驗教學(xué)條件還可以節(jié)省經(jīng)費。把老師演示改為邊講邊試驗請部分同學(xué)參與演示其他同學(xué)觀看并賜予評論增加同學(xué)動手的機會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。將演示試驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合試驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。

3、改革分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為同學(xué)制造動手機會提高試驗技能調(diào)動同學(xué)樂觀性。把一些驗證性試驗改為探究性試驗。使同學(xué)在老師事先設(shè)計好的試驗方案中探究、發(fā)覺。在老師的引導(dǎo)下通過觀看、分析、歸納讓同學(xué)自己得到試驗結(jié)論。開放試驗室制造條件開設(shè)自選設(shè)計試驗。首先由老師在課前向同學(xué)公布題目其次同學(xué)依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問自行設(shè)計試驗方案。再次經(jīng)師生爭辯、審批后由同學(xué)在試驗室獨立完成試驗。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練同學(xué)走進試驗室就像進超市一樣各取所需。老師只是管理員、服務(wù)員為此老師的服務(wù)意識必需引起我們的高度重視。開展試驗考試和試驗競賽考察試驗學(xué)問在試卷上回答的頭頭是道到試驗室操作往往無從下手為克服此弊端必需開展試驗操作的考核與試驗競賽經(jīng)檢查同學(xué)試驗技能與素養(yǎng)狀況實現(xiàn)試驗教學(xué)的目的。

4、提倡同學(xué)查找自己身邊的學(xué)小試驗充分利用廢、舊物品自制學(xué)試驗教具對有使用價值的教具進行呈現(xiàn)溝通并保存在學(xué)試驗室。這樣即可以促進同學(xué)學(xué)會自主的爭辯性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和樂觀性。培育同學(xué)動手操作力量和分析問題的力量。讓同學(xué)走進試驗室引導(dǎo)同學(xué)能嫻熟正確地使用試驗器材自行設(shè)計試驗方案每次試驗要有試驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的試驗報告。

5、把部分驗證性的試驗變?yōu)樘骄啃缘脑囼?。讓同學(xué)依據(jù)觀看到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)進展的整個過程進一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及進展的趨勢。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造力量。

二、試驗教學(xué)進度方案

9.5中和反應(yīng)熱的測定

9.17測量鋅與硫酸反應(yīng)速率

9.20影響反應(yīng)速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)

9.27影響反應(yīng)速率的因素之探究試驗(同學(xué)試驗)

10.9影響學(xué)平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)

2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)

3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)

10.25電解質(zhì)的電離

10.30酸堿中和滴定

11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉(zhuǎn)

11.27原電池

12.18電解氯銅溶液

12.27金屬的腐蝕

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高同學(xué)的化學(xué)成果。

二、狀況分析：

（一）教材分析：

就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

（二）同學(xué)狀況分析：

依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進行分班，高二班級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科同學(xué)普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的吵鬧，同時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固。

三、教學(xué)進度：略

四、教學(xué)目標與任務(wù)：

連續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)爭辯，改革課堂教學(xué)方式。把爭辯新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

對課本學(xué)問進行必要的補充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強指導(dǎo)。針對大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準時補上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：

1、認真分析爭辯新教材，以及同學(xué)的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有方案，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)。

3、依據(jù)同學(xué)的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展同學(xué)和老師溝通會，認真聽取同學(xué)的看法和