高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總8篇 -

高二化學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總8篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“的風(fēng)格的股份”為你整理了“高二化學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總8篇”范文，期望對你有參考作用。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都格外重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都格外重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

三、同學(xué)基本狀況分析

基本狀況：高二班級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，生疏重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的爭辯工作。

在實(shí)踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量;立足課堂開展教學(xué)爭辯，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、樂觀參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化爭辯教育教學(xué)方法。

②加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及接受的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。

4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;準(zhǔn)時反饋。

5認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6，精選每周的測驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要幫忙同學(xué)發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式消滅，并準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時講評。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

二、狀況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環(huán)境，其次，養(yǎng)分均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度開放教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問和理論來解釋生活中的很多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出，布滿生活情趣，很簡潔引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分準(zhǔn)時引同學(xué)對化學(xué)的重新生疏，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和吵鬧。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要爭辯對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)爭辯的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題，也是同學(xué)最關(guān)懷的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，養(yǎng)分過?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受同學(xué)歡迎。

基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特殊需要組織好同學(xué)爭辯，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時對四周的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀看、同時結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動，幫忙同學(xué)增加感性生疏，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新生疏，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)爭辯的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓舞同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞爭辯和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行溝通，以豐富相關(guān)學(xué)問，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的生疏。

(二)同學(xué)狀況分析：

高二班級共有22個班，依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，只有少數(shù)同學(xué)選修化學(xué)。就化學(xué)而言，選修化學(xué)的同學(xué)要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對選修模塊學(xué)習(xí)會有肯定困難，教學(xué)中重基礎(chǔ)，照看大多數(shù)同學(xué)，難度要適當(dāng)。高二化學(xué)教學(xué)要完成《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由，同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準(zhǔn)時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的吵鬧，同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)爭辯，改革課堂教學(xué)方式。把爭辯新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

針對同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準(zhǔn)時補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

四、分層推動措施：

1、認(rèn)真分析爭辯新教材，以及同學(xué)的特點(diǎn)，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)。

3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展同學(xué)和老師溝通會，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的'思維和習(xí)慣。

6、化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

7、指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來了新的學(xué)期，高二化學(xué)老師如何制定工作方案呢?下面是自查報告網(wǎng)我收集整理的高二化學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀。1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，生疏基本概念和學(xué)問要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動身點(diǎn)精選一些例題，爭辯題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫忙同學(xué)解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和爭辯。精確?????把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。連續(xù)全面推動“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)開展“三清”運(yùn)動，要求同學(xué)人人有糾錯本，搞好學(xué)問落實(shí)?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時間;“三清”運(yùn)動的關(guān)鍵是同學(xué)要準(zhǔn)時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住同學(xué)的“錯誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評要到位，師生要留意反思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)力量為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)爭辯，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能準(zhǔn)時提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能樂觀地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了肯定的分析力量，培育同學(xué)的化學(xué)思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對同學(xué)要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，難以理解，必要時間同時也必要同學(xué)多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)爭辯，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)力量的培育。

四、具體措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)心預(yù)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準(zhǔn)時反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、樂觀開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，樂觀、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視狀況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），同學(xué)配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。

2、教材分析：

選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，生疏更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、以分班選課為契機(jī)幫忙同學(xué)確立將來的高考目標(biāo)，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)爭辯，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3．依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、樂觀開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步支配分組試驗(yàn)為：（1）乙炔的試驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的試驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“試驗(yàn)3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)試驗(yàn)（課本P53“試驗(yàn)3-3”，P54“試驗(yàn)3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)試驗(yàn)（課本P57“試驗(yàn)3-5”、“試驗(yàn)3-6”）。另外，課本P19“實(shí)踐活動”、P62“科學(xué)探究”支配為課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組（奧賽小組），培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和力量。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

（3）本期爭辯性學(xué)習(xí)課題初步支配為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實(shí)踐活動”。

4、樂觀參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化爭辯教育教學(xué)方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭辯中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭辯爭辯，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）樂觀參與省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新爭辯》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的爭辯》的爭辯工作。

五、工作項(xiàng)目準(zhǔn)時間支配

第一周（9.1～9.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”

其次周（9.8～9.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”

第三周（9.15～9.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“爭辯有機(jī)化合物的一般步驟和方法”

第四周（9.22～9.28）：對第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第五周（9.29～10.5）：國慶節(jié)放假

第六周（10.6～10.12）：學(xué)習(xí)其次章課題1“脂肪烴

”、課題2“芳香烴”

第七周（10.13～10.19）：學(xué)習(xí)其次章課題3“鹵代烴”，對其次單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，

第八周（10.20～10.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第九、十周（10.27～11.9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”

第十一周（11.10～11.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測試、評析

第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代”

第十五周（12.8～12.14）：有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試

第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。

第十九周（元.5～元.11）：綜合復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、教學(xué)目的

試驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的感性材料，有利于同學(xué)理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為同學(xué)供應(yīng)練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，有助于培育同學(xué)的觀看力量和思維力量，提高試驗(yàn)操作技能;能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，增加學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性;能幫忙同學(xué)理解、把握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的學(xué)問、技能，繼承前人積累的最基本的閱歷，形成自己的體驗(yàn)，是培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)解決問題力量的主要途徑，試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不行替代的。

二、教學(xué)措施

1.留意試驗(yàn)預(yù)習(xí)，培育自學(xué)習(xí)慣

督促同學(xué)試驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組試驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求同學(xué)必需復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問，理解試驗(yàn)原理，了解試驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和留意事項(xiàng)。抓好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了同學(xué)的自學(xué)意識和方案性，削減了試驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了試驗(yàn)效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培育試驗(yàn)技能

分組試驗(yàn)老師少，同學(xué)多，時間緊。同學(xué)在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯誤，老師要在同學(xué)動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時要求同學(xué)之間自查互檢、相互溝通和協(xié)作。這樣不僅保證了分組試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，還培育了同學(xué)的試驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3.寫好試驗(yàn)報告，培育科學(xué)品質(zhì)

試驗(yàn)報告是同學(xué)感性生疏與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)問升華為力量的途徑。在試驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀看和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對試驗(yàn)過程印象模糊，寫試驗(yàn)報告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗(yàn)的實(shí)踐價值大打折扣。因此我們在試驗(yàn)時提示同學(xué)留意觀看和記錄，在試驗(yàn)后也賜予同學(xué)充裕的時間整理記錄，完成試驗(yàn)思考題,通過試驗(yàn)報告的撰寫促進(jìn)感性生疏的飛躍。對試驗(yàn)失敗的同學(xué)，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時間補(bǔ)做試驗(yàn)，修改試驗(yàn)報告。強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)報告的撰寫，不僅培育了同學(xué)認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會試驗(yàn)報告奠定了基礎(chǔ)。

三、試驗(yàn)教學(xué)支配

章節(jié)周次試驗(yàn)類型試驗(yàn)名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉試驗(yàn)

第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗(yàn)

其次章

化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示Fe3+的檢驗(yàn)

第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

其次周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇6

學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)試驗(yàn)是學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)爭辯的基礎(chǔ)和方法。試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)學(xué)問培育同學(xué)觀看現(xiàn)象、分析問題、解決問題的力量。初步把握一些常用的試驗(yàn)技能、技巧培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)峻?認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)我校學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作特制定方案如下

一、目的要求明的確驗(yàn)內(nèi)容制定合理的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培育同學(xué)樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，培育同學(xué)初步的觀看和試驗(yàn)力量以及培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并在試驗(yàn)中把握科學(xué)的試驗(yàn)方法。

二、實(shí)施措施

1、依據(jù)本學(xué)期新課標(biāo)的要求有方案地備齊備好全部的試驗(yàn)課程使演示試驗(yàn)、分組探究試驗(yàn)的開出率均達(dá)100%。對全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄認(rèn)真組織細(xì)心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的試驗(yàn)競賽活動并樂觀組織并指導(dǎo)學(xué)課外愛好小組開展試驗(yàn)活動。

2、優(yōu)試驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)探究試驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)演示試驗(yàn)。演示試驗(yàn)既能使同學(xué)深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的又能培育同學(xué)的肯定試驗(yàn)力量培育同學(xué)對科學(xué)的愛好激發(fā)同學(xué)的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示試驗(yàn)的次數(shù)。老師除了在新授課演示試驗(yàn)在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別同學(xué)再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和把握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸取同學(xué)參與自制教具的活動這樣不僅改善了試驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)。把老師演示改為邊講邊試驗(yàn)請部分同學(xué)參與演示其他同學(xué)觀看并賜予評論增加同學(xué)動手的機(jī)會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。將演示試驗(yàn)現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。

3、改革分組試驗(yàn)。把部分演示試驗(yàn)改為分組試驗(yàn)。為同學(xué)制造動手機(jī)會提高試驗(yàn)技能調(diào)動同學(xué)樂觀性。把一些驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)。使同學(xué)在老師事先設(shè)計(jì)好的試驗(yàn)方案中探究、發(fā)覺。在老師的引導(dǎo)下通過觀看、分析、歸納讓同學(xué)自己得到試驗(yàn)結(jié)論。開放試驗(yàn)室制造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)試驗(yàn)。首先由老師在課前向同學(xué)公布題目其次同學(xué)依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生爭辯、審批后由同學(xué)在試驗(yàn)室獨(dú)立完成試驗(yàn)。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣各取所需。老師只是管理員、服務(wù)員為此老師的服務(wù)意識必需引起我們的高度重視。開展試驗(yàn)考試和試驗(yàn)競賽考察試驗(yàn)學(xué)問在試卷上回答的頭頭是道到試驗(yàn)室操作往往無從下手為克服此弊端必需開展試驗(yàn)操作的考核與試驗(yàn)競賽經(jīng)檢查同學(xué)試驗(yàn)技能與素養(yǎng)狀況實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)的目的。

4、提倡同學(xué)查找自己身邊的學(xué)小試驗(yàn)充分利用廢、舊物品自制學(xué)試驗(yàn)教具對有使用價值的教具進(jìn)行呈現(xiàn)溝通并保存在學(xué)試驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)會自主的爭辯性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和樂觀性。培育同學(xué)動手操作力量和分析問題的力量。讓同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室引導(dǎo)同學(xué)能嫻熟正確地使用試驗(yàn)器材自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案每次試驗(yàn)要有試驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的試驗(yàn)報告。

5、把部分驗(yàn)證性的試驗(yàn)變?yōu)樘骄啃缘脑囼?yàn)。讓同學(xué)依據(jù)觀看到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)進(jìn)展的整個過程進(jìn)一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及進(jìn)展的趨勢。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造力量。

二、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案

9.5中和反應(yīng)熱的測定

9.17測量鋅與硫酸反應(yīng)速率

9.20影響反應(yīng)速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)

9.27影響反應(yīng)速率的因素之探究試驗(yàn)(同學(xué)試驗(yàn))

10.9影響學(xué)平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)

2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)

3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)

10.25電解質(zhì)的電離

10.30酸堿中和滴定

11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉(zhuǎn)

11.27原電池

12.18電解氯銅溶液

12.27金屬的腐蝕

高二化學(xué)教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高同學(xué)的化學(xué)成果。

二、狀況分析：

（一）教材分析：

就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

（二）同學(xué)狀況分析：

依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，高二班級共有3個理科班，其中一個理科重點(diǎn)班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準(zhǔn)時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的吵鬧，同時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固。

三、教學(xué)進(jìn)度：略

四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)爭辯，改革課堂教學(xué)方式。把爭辯新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

對課本學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。針對大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準(zhǔn)時補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：

1、認(rèn)真分析爭辯新教材，以及同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)。

3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展同學(xué)和老師溝通會，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和