吃蘋果的鼠小弟小班語言教案

第第頁吃蘋果的鼠小弟小班語言教案

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案1

教育活動目標

1、知道動物有不同的本事

2、感受故事的有趣，情愿跟著老師猜猜講講

活動預(yù)備

PPT、蘋果

活動過程

一、激發(fā)愛好

出示蘋果，說說蘋果。〔這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小伙伴愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。〕

提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？

二、猜猜講講

1、介紹鼠小弟，引出故事

2、出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”〔看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？〕

3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在仿照誰，感知句型“要是我也有……”〔看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠焦急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好方法，看看他在學(xué)誰的樣子。〕

4、仿照鼠小弟的動作〔這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。預(yù)備好了嗎？〕

三、情境設(shè)疑

講解并描述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有〔會〕……”〔海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來援助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖頸嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本事我都沒有，可我有一個本事可以援助你哦?！?/p>

提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本事援助鼠小弟。

四、完整觀賞

老師完整講解并描述故事。

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案2

一、活動目標：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學(xué)說語句“要是我也有**，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗共享的歡樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解各種動物的本事，會用詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT

三．活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本事

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗共享的歡樂

三、活動過程：

〔一〕蘋果導(dǎo)入，引起愛好。

1、看，今日老師帶來了什么？〔蘋果〕

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

〔二〕觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果長在哪里的？老師今日也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個蘋果？

〔2〕看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

〔3〕可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了？〔小猴)

〔6〕小猴有什么本事啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

〔7〕又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本事摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決斷學(xué)習三個小動物的本事！

2．觀看PPT，學(xué)說語句“要是我也有**，那該多好??！”

〔1〕它在學(xué)誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！

〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔3〕這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看PPT，感受伙伴間一起合作的歡樂。

〔1〕鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更焦急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

〔2〕瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

〔3〕鼠小弟在海獅的援助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟勝利摘到了蘋果，你一個，我一個，真快樂呀！鼠小弟很快樂，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說感謝呢！

〔三〕完整講解并描述，提升閱歷。

1、老師和幼兒完整講解并描述一遍故事

2、遷移講解并描述

其實呀，每個動物都有它自己的本事。想一想，假如你來到這棵蘋果樹下，你會想什么方法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來援助你哦。”

鼠小弟說：“你怎么援助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖頸嗎？”

海獅說：“這些本事我都沒有，可是我有一個本事可以援助你哦。”“什么本事??？”〔頂上去〕一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァＰ±鲜笳铝颂O果，你一個，我一個，真快樂呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來援助你?！?/p>

鼠小弟問他：“你怎么援助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本事我都沒有，可是我有一個本事可以援助你?！薄笆裁幢臼掳?？”〔頂上去〕一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真快樂呀！

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案3

活動目標：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重點：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動難點：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動預(yù)備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今日，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最末一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜想)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，老師仿照大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和仿照動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(老師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習仿照動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最末，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么援助我呢?

"你會飛嗎?

你會爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖頸嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會，但是，我有一個本事。

(2)海獅究竟用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最末一頁，一起共享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

總結(jié)：一個人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起共享，好嗎?

教學(xué)反思：

在整個故事學(xué)習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)超卓，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟仿照各種動物本事而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地興奮。接著我們爭論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯。

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案4

活動目標：

1、通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：“要是我也有……”

3、愿意大膽表達自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗伙伴間合作的歡樂。

4、觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

活動過程：

1、出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？〔幼兒〕

2、師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？

誰來了？發(fā)生了什么事情？〔幼兒〕看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？〔幼兒〕那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？〔幼兒〕你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？〔要是我也能飛該有多好啊？〕我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好??？

3、師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？〔幼兒〕那他是怎么做的呢？〔幼兒〕你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在特別努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。〔請單個〕鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理睬怎么想?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看〔幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好啊〕

4、師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？〔兩幅圖一起涌現(xiàn)〕請你認真看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？〔啟發(fā)幼兒講〕〔大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了……〕

我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好啊？

小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5、師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？〔幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來〕可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來??？〔沒有〕

6、師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？，〔學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛〕而且都特別的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能勝利呢？

小結(jié)：原來，鼠小弟很小，能量也很小，簡約的趣仿照別人，確定是不行的。

7、師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣??？〔幼兒〕那你們快來幫幫鼠小弟啊，到底用什么方法就可以吃到樹上的蘋果了呢？〔幼兒爭論〕

8、師：你們幫鼠小弟想了這么多的方法，那我們來看看鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？〔海獅〕你覺得他們兩在干什么？〔說話〕那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？〔幼兒自由說〕

老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本事〕你們來說說看，海獅的本事是什么呢？那海獅這個本事有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？

9、師：海獅利用會頂球的本事，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟究竟吃到蘋果了，心里怎么樣??？〔美滋滋的〕

10、小結(jié)：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，由于有了伙伴的援助，相互援助，相互合作，究竟解決了問題，那我們小伙伴平常在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

總結(jié)：原來，有伙伴援助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案5

活動目標：

1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓舞幼兒用語言表達自己的想法。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，并體驗相互援助給人帶來的歡樂情感。

活動重點：

感知動物的'不同特征〔本事〕。

活動難點：

用較完整的語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒初步了解動物的基本特性。

2、環(huán)境預(yù)備：動物圖片〔兔子、大象、猴子、小鳥等〕。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

〔一〕出示圖片——你看到了什么？〔我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹〕

關(guān)鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹？〔樹上有蘋果的〕。這是棵什么樣的蘋果樹？〔這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……〕

2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想干什么？〔鼠小弟想吃蘋果……〕

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？〔吃不到〕怎么會的啦？〔太矮了，太小了……〕

4、那怎么辦呢？想想有什么好方法能讓鼠小弟吃到蘋果？〔自由表達〕

二、請動物幫忙

〔一〕樹林里來了很多小動物，它們很想援助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物伙伴。你看到誰來了？〔我看到……來了〕

〔二〕關(guān)鍵提問：請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果？

1、指導(dǎo)語：你們不要焦急哦，認真想一想，這個動物究竟能不能援助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？

2、提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好伙伴，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？

三、爭論

〔一〕到草地上來看看，你們請來的動物伙伴能不能援助鼠小弟。

1、老師把動物分散開，方便幼兒觀測。

2、現(xiàn)在小動物們都預(yù)備好了，它們要聽我們來說說話了。

〔二〕關(guān)鍵提問：你是請誰來幫忙的??？它能援助鼠小弟摘到蘋果嗎？〔能〕那它怎樣援助鼠小弟呢？〔長頸鹿用長長的脖頸，大象用長長的鼻子……等〕

〔三〕關(guān)鍵提問：草地上的動物都能援助鼠小弟嗎？

〔四〕小結(jié)：小狗說：我沒有……本事的，我不能……，所以我不能援助鼠小弟。

四、講解并描述故事

〔一〕關(guān)鍵提問：那故事里的動物是不是都援助了鼠小弟呢？它們是怎樣援助它的呢？看看故事里是怎么說的？

〔二〕小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。〔也可以請幼兒來看看封面，說說書名〕

活動延伸：

延伸：其實最末鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個動物的援助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案6

活動目標

1、知道動物有不同的本事，這些本事都是很有用的。

2、感受故事的有趣，情愿跟著猜猜、看看、講講、動動。

活動預(yù)備

多媒體課件；動物圖卡；蘋果樹圖；剪紙?zhí)O果；歌曲APPLE、ILOVEYOU

活動過程

一、回憶閱歷，激發(fā)愛好

1、唱APPLE蘋果歌，引出蘋果樹

蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？

2、出示故事中的動物角色

誰能拿到蘋果？

二、猜猜講講

想想猜猜誰拿到蘋果了？樹那么高，用什么本事拿到蘋果？

重點：犀牛在撞樹，怎么能拿到蘋果呢？

三、動作仿照

逐一出示小老鼠的動作圖

1、學(xué)一學(xué)：小老鼠的動作

2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

四、情境設(shè)疑

1、跟著說說：小老鼠與海獅的對話

2、小老鼠怎么到樹上去了呢？海獅用了什么本事援助小老鼠呢？

五、觀賞故事

在故事中查找答案：海獅頂球

附：想吃蘋果的鼠小弟

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。

要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個蘋果。

要是我也會爬樹……

來了一頭大象，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的脖頸……

來了一只袋鼠，拿了一只蘋果。

要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

要是我的力氣也那么大……

來了一頭海獅。

“鼠小弟，你怎么了？”

鼠小弟問他：

“你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖頸嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？“

海獅回答說：

“這些我都不行。不過，我有一個本事……

吃蘋果的鼠小弟小班語言教案7

活動目標：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動難點：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達技能。

活動預(yù)備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們