人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六組單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六組單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉珂張景趙艷磊武艷芹【肖主任在解讀新課標(biāo)時(shí)說：語文每單元的教材內(nèi)容相當(dāng)于數(shù)學(xué)的例子，扣住單元主題，整合全組教學(xué)資源，讓閱讀為寫作服務(wù)?！课覀兾迥昙?jí)教研組經(jīng)過反復(fù)討論和修改，確定第六組單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。整體構(gòu)想：整個(gè)單元的教學(xué)分為三個(gè)部分。第一部分：教科書的教學(xué)板塊一：預(yù)習(xí)。學(xué)生自主預(yù)習(xí)，自讀課文，疏通字句。板塊二：理解內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情。板塊三：領(lǐng)悟作者表達(dá)的方法。板塊四：口語交際與習(xí)作。第二部分：讀整本書教學(xué)——《親情驛站》第三部分：語文實(shí)踐活動(dòng)：人間自有真情在。學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，讀出作者傳達(dá)的真實(shí)感情。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。3、通過“小組交流”的方法，想一想本組課文作者是怎樣通過外貌、語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。4、把自己感受到的父母之愛講具體、講清楚，并能注意表達(dá)的方法。5、能從不同的角度講述自己與父母之間的故事，表現(xiàn)出父母愛自己的不同方式。6、多角度評(píng)價(jià)他人的故事，并認(rèn)真修改自己的習(xí)作。板塊一預(yù)習(xí)教學(xué)流程：導(dǎo)入——解決生字詞讀音——概況內(nèi)容——質(zhì)疑。板塊設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本組課文中，我們將看到父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛的深沉和寬廣?！驹O(shè)計(jì)說明：讀導(dǎo)語，一是讓學(xué)生從大體上了解單元內(nèi)容的概要，二是讓學(xué)生在整體上樹立單元整合的思維，與老師齊頭并進(jìn)?！慷?、解決生字詞讀音。我們了解了本單元的內(nèi)容后，一起來打開109頁的詞語盤點(diǎn)，請(qǐng)大家速讀生詞，不會(huì)讀的馬上問，一分鐘時(shí)間，開始。（學(xué)生讀詞之后可以提問）三、概況課文內(nèi)容。朗讀自己喜歡的課文或片段，概括讓自己感受最深的課文內(nèi)容，找出不懂的問題?！驹O(shè)計(jì)說明：此處為本課的教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何讓學(xué)生通過自學(xué)進(jìn)一步了解本單元內(nèi)容，如何在了解后運(yùn)用概括能力將文章的情節(jié)畫面一一找出是本節(jié)課的核心，采用小組分工學(xué)習(xí)，互相討論的方式，組內(nèi)及時(shí)匯報(bào)交流，既有助于信息共享，培養(yǎng)合作交流的能力，又避免時(shí)間的浪費(fèi)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的集中，做到有的放矢。】四、質(zhì)疑。如果你有與課文內(nèi)容與句子理解相關(guān)的問題，提出來，我們一起做一個(gè)整理，將進(jìn)一步解決?！驹O(shè)計(jì)說明：學(xué)貴有疑，首先在讓學(xué)生組內(nèi)匯報(bào)時(shí)自己解決價(jià)值不大的或很簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)他們問有價(jià)值、有意義的問題?！坷樱核麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？）板塊二理解內(nèi)容教學(xué)過程：導(dǎo)入——預(yù)設(shè)問題——交流感悟、探究思考——總結(jié)一、導(dǎo)入：二、預(yù)設(shè)問題：在預(yù)習(xí)板塊中，同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題，這節(jié)課我們就帶著這些問題進(jìn)行一一的思考?！驹O(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能解決預(yù)習(xí)板塊中學(xué)生不懂的內(nèi)容，又能指明本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！咳⒓琢鞲形?，探究思考。1、學(xué)習(xí)要求：在預(yù)習(xí)板塊中，同學(xué)們都總結(jié)出了每篇文章的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在通過小組討論：通過這些故事，你從中體會(huì)到了怎樣的父母之愛？畫出來，讀一讀，并用詞語進(jìn)行概括。2、小組交流體會(huì)。3、全班匯報(bào)：板書父母之愛。（確定特點(diǎn)——找出相關(guān)句段——分析句段里的重點(diǎn)詞或句子——品讀）【設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)學(xué)生通過合作探究，解決預(yù)習(xí)課上留下的問題，并從中了解父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感悟父母之愛的深沉與寬廣。】板塊三領(lǐng)悟表達(dá)教學(xué)流程：導(dǎo)入新課——從作文的角度評(píng)價(jià)一片文章——分工學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流板塊設(shè)計(jì)：觀看不同的父親、母親圖片。二、從寫作的角度評(píng)價(jià)一篇文章。1、引申出文章是如何對(duì)人物描寫的，板書：外貌、動(dòng)作、語言。2、出示人物描寫的相關(guān)語句。三、小組分工學(xué)習(xí)，多向匯報(bào)交流。1、小組描寫進(jìn)行分工，各自明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、小組合作交流。3、以小組為單位，推薦代表發(fā)言。4、交流結(jié)束，老師總結(jié)。今天我們抓住人物不同的描寫方法評(píng)價(jià)了本組四篇文章，相信同學(xué)們有了很多的收獲，希望同學(xué)們把學(xué)到的鑒賞文章的方法運(yùn)用到平時(shí)的讀書、習(xí)作和日記中去?！驹O(shè)計(jì)說明：小組分工合作探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有了自己明確承擔(dān)的任務(wù)，這樣就避免了課堂精力流失的問題，還能更多地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！堪鍓K四：口語交際與習(xí)作——父母的愛教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入——分享和父母在一起的故事——交流評(píng)價(jià)——習(xí)作講評(píng)板塊設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每當(dāng)回憶和父母在一起的時(shí)光，我們的臉上總會(huì)泛起幸福的笑容，那些往事就像潺潺的小溪在我們心中流淌。每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。讓我們一起交流。二、分享自己感受到的父母之愛。1、討論思路：想一想，怎樣才能把自己感受到的父母之愛講清楚呢？2、小組交流?；叵牒透改冈谝黄鸬臅r(shí)光，哪些往事讓你難忘？3、小組推薦，全班交流。三、交流評(píng)價(jià)小組推薦的父母之愛的故事。1、明確寫作要求。把故事有條理地講清楚、講具體，并且重點(diǎn)突出“愛”。2、學(xué)會(huì)抓住父母愛自己的獨(dú)特方式來進(jìn)行表達(dá)。3、學(xué)生自由習(xí)作。四、習(xí)作