班主任感悟 一句話

班主任感悟一句話班主任感悟一句話班主任感悟一句話V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任感悟一句話日期：20xx年X月班主任感悟一句話① 不因親疏、不因丑美、不因成績的優(yōu)劣...只求一個(gè)“真”字。② 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人上多一點(diǎn)博愛之心。③教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料④“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”對待后進(jìn)生不可疏忽大意。⑤要用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。⑥請耐心等待一會，花兒就要開了?！處熞獙W(xué)會傾聽。⑦言傳身教，為人師表是做好班級工作的保證。⑧事業(yè)心責(zé)任心愛心是做好班主任工作的內(nèi)在動力。⑨管理一個(gè)班級是一項(xiàng)塑造靈魂的系統(tǒng)工程，必須講究藝術(shù)，注意方法。⑩理解學(xué)生是教育的前提，尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。⑴當(dāng)個(gè)好班主任，心態(tài)積極是最關(guān)鍵的⑵用愛心當(dāng)太陽，用汗水當(dāng)雨水，用嘮叨去耕耘，細(xì)心呵護(hù)，幼苗一定會長成參天大樹，這是班主任工作的樂趣。⑶班主任在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為。⑷用一顆寬容、博愛的心去對待學(xué)生的缺點(diǎn)。⑸為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。⑹在工作中要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點(diǎn)挑剔，多一點(diǎn)欣賞。⑺班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出學(xué)生言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。⑻“海納百川，有容乃大”，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。⑼人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。⑽保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。⑾愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。⑿好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣很重要。⒀要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。⒁古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)演越充分，成功的可能性就越大⒂“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。讓學(xué)生大有作為，從而實(shí)現(xiàn)老師的“無為”。⒃改變一個(gè)人，就是從一個(gè)個(gè)小小的事情開始⒄“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”班主任在工作中要以嚴(yán)格的自我要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕已孕?，來達(dá)到提高教育效果的目的⒅班級就像大海里航行的一艘船，班主任就是這船上的舵手，是全班學(xué)生的靈魂。⒆賞識為基礎(chǔ)，尊重出自愛，聆聽有耐心，寬容為雨露，才會贏得學(xué)生的尊重與親睞。⒇像慈母一樣愛學(xué)生，使學(xué)生有信任感；像嚴(yán)父般愛學(xué)生，使學(xué)生有敬畏感；像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生有親近感。1、教師的一雙眼睛看不住孩子們的幾十雙眼睛，但教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心。2、班主任，不僅是班上一盞明亮的燈，更是冬天里激情燃燒的一把火！。3、班主任對待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。4、放棄一個(gè)孩子，就等于向社會投放一顆定時(shí)炸彈；放棄一個(gè)孩子，就等于給家庭制造一個(gè)悲??！5、不要把孩子犯錯看得太嚴(yán)重，有時(shí)他（她）這樣做只是為了引起你的注意；6、腦里接受的信息量越多，思索的路子也就越寬7一種觀點(diǎn)的形成只囿于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是有局限性的，因此博覽十分重要；8、你在學(xué)習(xí)，不能說明你不是落伍者，你在學(xué)什么，才是衡量你是否落伍的標(biāo)志；9“腹有詩書氣自華”，做班主任的，無論是為人為己，都要讀些書才好；10、淡泊些，再淡泊些，便會沒有煩惱。11、人心是虛空的，給他愛，他便美好；給他恨，他便丑惡。孩子的心靈多是美好的，因?yàn)樗趷鄣姆諊小?2、飄得太高不好，還是剪一段地平線，作我們的起跑線吧。13、我們要學(xué)會不輕易生氣，并且寬容地對待孩子們“可愛的缺點(diǎn)”；14、和孩子們交流，您不妨：身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)；15、教師應(yīng)該是語言的巨人，更要是行動的巨人；16、做班主任，竟讓我平添了幾分母性的柔美和細(xì)膩，這是一種很好的感覺；17、批評、懲罰是一種負(fù)面強(qiáng)化，我們應(yīng)該慎用；18、班主任的"語言文明程度"直接影響教育的效果；19、如果我們的孩子說大人話辦大人事，那么我們的教育是失敗的；20、要教我們的孩子學(xué)會感激，因?yàn)椴欢酶屑さ娜硕荚诒O(jiān)獄里；21、班主任在給學(xué)生下達(dá)一條禁令時(shí)，要相應(yīng)地提出十條鼓勵措施；22、和孩子們交流時(shí)，要與他們保持同等的高度；23、愛打架孩子，多半是因?yàn)?肌膚饑渴"，班主任要多給他們愛撫。愛心24、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。25、成就最大的人與成就最小的人之間，最明顯的差異并不在于智力水平的高低，而在于他們是否有進(jìn)取心、自信心，是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格，這些就是我們班主任工作的目標(biāo)。26、讓學(xué)生“會學(xué)”、“會求知”、“會探索”、“會思考”、“會辨別”，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和信息加工的能力，這才是教育者的職責(zé)。27、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。28、在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。29、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。30、學(xué)生是活的，老師的教育方法也應(yīng)該是活的；學(xué)生是千差萬別的，老師的教育方法也應(yīng)該是多種多樣的。31、教師批評學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯誤和缺點(diǎn)，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長處發(fā)揮出來，調(diào)動他們的積極因素32、把學(xué)生當(dāng)成朋友，你正走向成功；和學(xué)生成為朋友時(shí)，你已成功了一半；和學(xué)生成為知心朋友時(shí)，你才取得了真正的成功。33、每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。34、班主任——桑供春蠶，花引蜜蜂。35、還學(xué)生提問的權(quán)力，讓學(xué)生趕問、善問；還學(xué)生課堂的主體地位，讓學(xué)生成為課堂真正的主角；還學(xué)生活動的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)；還學(xué)生想象的自由，讓他們在自己的思緒世界遨游。36、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差。37、讓學(xué)生在和諧、快樂的氛圍中生活，就好比放魚兒回到清澈的湖水里，放小鳥回到茂密的森林中。38、要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、教室的主人、飯?zhí)玫闹魅?，明確每個(gè)主人的職責(zé)，培養(yǎng)其責(zé)任感與自覺性，戒除其依賴性。39、班主任除傳授給學(xué)生知識外，還有更重要的任務(wù)——育人。引導(dǎo)教育學(xué)生崇尚真善美，摒棄假惡丑，使他們擁有健全的人格。40、把學(xué)生當(dāng)作自己孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。41、42、學(xué)生做錯了事，與其批評、責(zé)備，不如讓他重做，這不僅能培養(yǎng)他的自信心，更能培養(yǎng)其責(zé)任感。43、班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細(xì)雨；純潔的如同天邊那抹潔白無瑕的云朵；快樂的如同得到珍饈的孩子。44、老師除了教育學(xué)生外，還要接受學(xué)生的模仿。45、教師要尊重和珍視孩子那顆純真稚嫩的心，不讓他們心底里那份美好的愿望泯滅，讓他們的星空蔚藍(lán)起來，讓心靈充滿陽光。46、如果我們能夠觸摸孩子的心靈，蹲下來看兒童的世界，就會體會到孩子的需求。47、對于嬌生慣養(yǎng)、為所欲為的孩子，除了用“嚴(yán)厲”這把剪刀剪去其缺點(diǎn)外，似乎還應(yīng)該多一份寬容。48、學(xué)會鼓勵學(xué)生并不難，關(guān)鍵是你有沒有這種意識，能不能認(rèn)識它的重要性。49、學(xué)生犯了錯誤，要給他一個(gè)反省的過程。只有他自己首先從思想上認(rèn)識了錯誤，老師再去批評，他才能夠接受，否則達(dá)不到教育目的。50、沒有愛，便沒有教育。我們要用無私愛心為學(xué)生們編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路，用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門。51、一個(gè)能讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏而無法讓學(xué)生喜愛的老師，也許能獲得各種外在的榮譽(yù)，但最終將無法贏得學(xué)生“心的點(diǎn)頭”。52、寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)，又是一種教育方式，教師以寬容之心對待學(xué)生，也會把這種智慧和美德潛移默化到學(xué)生身上。53、教師臉上的微笑是最直接的，也是最簡單的一座溝通師生心靈的橋梁。54、只要我們以誠相待，以愛相擁，就會在我們與學(xué)生之間架起一座心與心相通的橋梁。55、對于學(xué)生的不良行為，只有感化，才能轉(zhuǎn)化。56、班主任工作是一種服務(wù)，服務(wù)的對象就是學(xué)生，你的服務(wù)要讓學(xué)生和家長滿意。如果你有這種理念并做到了這一點(diǎn)，相信你一定是一位優(yōu)秀的班主任。57、教師往往把學(xué)生的不足點(diǎn)看得過多，而家長卻往往把自己子女的優(yōu)點(diǎn)看得過多。教育者若能全面、客觀地看孩子，教育效果可能會更佳。58、班主任工作應(yīng)該是從大處著想，小處著眼，注重細(xì)節(jié)，全心投入，深入學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。59、班主任只有靠人格魅力發(fā)出誠信之光，靠學(xué)識水平普灑智慧之光，靠哲理語言傳播藝術(shù)之光。60、班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)展示自己才華的舞臺和空間，并為他們提供一個(gè)寬松的環(huán)境，用熱情和希望點(diǎn)燃他們尋求進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。61、點(diǎn)亮一盞燈，照亮別人，同時(shí)也照亮自己。教師在激勵學(xué)生的過程中，也不斷受到自我激勵；在凈化學(xué)生心靈的過程中，自己的心靈也在不斷地受到凈化。62、教育是以陽光召喚陽光，以高尚激活的事業(yè)。作為教育者，應(yīng)盡自己的全力去尊重、體諒和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些被遺忘、被“損害”的學(xué)生，使得他們能夠在愛的陽光下健康成長。63、教師要敢于在學(xué)生面前表達(dá)自己真實(shí)的情感，展現(xiàn)有血有肉的教師形象。只有真實(shí)的、有人情味的教師才能真正成為學(xué)生的朋友，才能與學(xué)生建立平等而真誠的友誼。64、平庸的教師用嘴說話，優(yōu)秀的教師用心說話；嘴說的話作用于耳，心說的話作用于心；作用于心的話才能真正起到育人的效果。65、作為一名教師，應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生感受到你的信任，讓他們看到你期待的眼神，聽到你鼓勵的話語。這種信任、期待和鼓勵，像一盞導(dǎo)航燈，為孩子們指引前進(jìn)的方向。66、一位作家說，班主任大概是世界上權(quán)力最小的主任。但是，我想他忘了補(bǔ)充一句：班主任也是世界上責(zé)任最好的主任—塑造人的靈魂。67、不是聰明的學(xué)生應(yīng)受賞識的激勵，而是賞識激勵會使孩子更聰明。68、對于犯了錯誤的學(xué)生，告訴他（她）錯在哪里是第一層次的教育：啟發(fā)他知道自己錯在哪是第二層次的教育：喚醒他知錯的良知和改錯的行為才是更高層次的教育。69、好的教師，總是少記住學(xué)生的不足，多記住學(xué)生的進(jìn)步。70、班主任要不段的充實(shí)、發(fā)展自己，向最樂于接受新事物的學(xué)生學(xué)習(xí)，善于通過與學(xué)生的交流獲得新的思考，一旦我們與學(xué)生沒有了“共同語言”那我們真該“下課”了！。71、班主任的工作應(yīng)時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)它的新穎性、藝術(shù)性、靈活性。72、要成為出色的教師，首先必須蹲下來，找到當(dāng)孩子的感覺，去體會孩子的喜怒哀樂，做孩子們的好伙伴。73、我們教育學(xué)生時(shí)，如果能來點(diǎn)幽默的話，會讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中，不知不覺地得到啟示。老舍說過：“幽默者的心是熱的?！弊屛覀冇没馃岬男?，換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的笑吧！74、班主任要“五有”：臉上有微笑，眼中有關(guān)愛，口中有文明腦中有創(chuàng)新，心中有藍(lán)圖。75、在日常的教育教學(xué)和班級管理工作中，我從來都不會告訴我的學(xué)生不要去做什么，相反，我只會告訴他們應(yīng)該去做什么。作為班主任，我們應(yīng)該充分相信他們的能力和肯定他們的做法。76、只要遵循“以人為本”的教育思想，善于使用“賞識教育”，就會使每個(gè)學(xué)生在人生的航程里乘風(fēng)破浪，產(chǎn)生不竭的動力。77、人生是一次沒有回程票的旅程，許多機(jī)會錯過了就永遠(yuǎn)不會再有。班主任老師應(yīng)是學(xué)生人生旅程中的指南針、路標(biāo)、向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生踏上正確的人生旅程。78、如果教師在承擔(dān)班主任工作上功力性較重，在獨(dú)立人格上就遜人一籌，挖掘不出自身創(chuàng)造性的一面，更談不上自身的持續(xù)發(fā)展。79、如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里會被塑造成不同的模樣。因此，每位班主任老師在頭腦中既要有一個(gè)大容器——培養(yǎng)學(xué)生的共性，更要有幾十個(gè)不同的小容器——塑造鮮活的個(gè)性。80、育人的前提是尊重人，學(xué)生首先是一個(gè)有獨(dú)立人格的人，然后才是一個(gè)受教育者。81、學(xué)生的“行”與“不行”，老師起著關(guān)鍵的作用。老師的偉大之處就在于，從“不行”中發(fā)現(xiàn)“行”，幫助孩子找回自我，發(fā)現(xiàn)自己最行、最值得驕傲和與眾不同的長處。82、在班會上，班主任的自我批評同批評學(xué)生一樣重要，有時(shí)會贏得學(xué)生更多的感情與信任。83、面隊(duì)荒荒的土地，農(nóng)民可以通過播種莊稼使雜草無處生根，從而把荒地變成肥沃的糧田；面對品行有過失的兒童，教師可以通過培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)使缺點(diǎn)無處藏身，從而使他們成長為具有高尚品行的人。84、教育必須放眼孩子一生的發(fā)展。每個(gè)孩子發(fā)展的起點(diǎn)不同、發(fā)展的優(yōu)勢不同，教育者應(yīng)該順應(yīng)孩子的個(gè)性，充分挖掘?qū)W生自身的潛能與特長，讓每個(gè)孩子都成才。85、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學(xué)生干涸的心田，振動學(xué)生靈魂深處的心弦，只要能多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛，他們就可以回報(bào)你滿滿的愛！86、一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。87、建議你從任教第一天起，就要記教育日記，寫教育隨筆，它的價(jià)值會與日俱增。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。88、對學(xué)