四月下旬東寧教師資格考試考試《中學教育學》預熱階段階段檢測(含答案及解析)

四月下旬東寧教師資格考試考試《中學教育學》預熱階段階段檢測（含答案及解析）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德認識D、道德行為【參考答案】：B【解析】：德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。2、教學策略不是“萬金油”式的“教學處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有（）A、綜合性B、可操作性C、層次性D、靈活性【參考答案】：D3、小班教學通常班級人數(shù)規(guī)模在（）。A、50人以內B、30?40人C、15?25人D、10人以下【參考答案】：C【解析】：近代以來，班級授課制成為中小學最基本的教學組織形式，但還有新的教學組織形式包括：（1）分層教學（分組教學）：將學生按照智力測驗分數(shù)和學生成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。（2）小組合作學習：是以異質小組為基本形式,以小組為主體，以小組成員合作性活動為機制，以小組目標達成為標準，以小組成績?yōu)楠剟钜罁慕虒W組織形式。（3）小班教學：學生人數(shù)通常在15?25人之間。4、教學要貫徹因材施教原則，關注對象應當面向（）。A、問題學生B、優(yōu)秀學生C、每位學生D、個別學生【參考答案】：C【解析】：因材施教原則是指教師要根據每一位學生的實際情況及差異，有效地進行差別教學，使每一位學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。5、教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）。A、單純書本、排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用B、兒童中心論C、空洞說教、單純知識傳授D、片面單一知識的學習【參考答案】：A【解析】：理論聯(lián)系實際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。6、通常的課堂教學采用（）方式。A、講演B、講解C、討論D、講授【參考答案】：B【解析】：略。7、課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。在實際教學中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據是（）A、一門學科應完成的任務類型數(shù)B、一單元課程所完成的任務類型數(shù)C、一周課程所完成的任務類型數(shù)D、一節(jié)課所完成的任務類型數(shù)【參考答案】：D【解析】：一節(jié)課所完成的任務類型數(shù)是劃分單一課和綜合課的主要依據。8、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規(guī)化階段C、集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時期【參考答案】：C9、匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）A、檔案袋評價法B、專題作業(yè)法C、測驗法D、實驗法【參考答案】：A10、學校教育的基礎是（）。A、教師B、學生C、班級D、課程【參考答案】：D【解析】：課程是學校教育的基礎。11、學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A、共青團組織B、教導處C、總務處D、班級【參考答案】：D【解析】：班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。12、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）A、終身教育B、普通教育C、職業(yè)教育D、義務教育【參考答案】：A【解析】：終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。13、在教學過程中，學生主要是通過學習什么來認識客觀世界的（）A、間接經驗B、直接經驗C、生活經驗D、生產經驗【參考答案】：A14、青年初期的年齡階段指的是（）A、6、7?11、12歲B、11、12?14、15歲C、14、15?17、18歲D、17、18?25歲【參考答案】：C15、社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是（）。A、教育目標B、教育目的C、教學目標D、教學大綱【參考答案】：B【解析】：見考點精講中教育目的的概念。16、是教師專業(yè)發(fā)展的基礎。（）A、教師的個人特質8、家庭背景C、實施措施的特質D、社會環(huán)境的特質【參考答案】：A【解析】：教師專業(yè)發(fā)展的基礎是教師的個人特質。17、教師最突出的角色是（）A、教員B、父母代言人頃心理醫(yī)療者D、領導者【參考答案】：A18、文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（）A、夸美紐斯B、裴斯泰洛奇C、赫爾巴特D、埃拉斯莫斯【參考答案】：D19、課堂教學中最簡單和最常用的一種導入方法是（）。A、直接導入B、復習導入C、情景導人D、問題導入【參考答案】：A20、實施德育的最基本的途徑是（）。A、政治課與其他學科教學B、課外校外活動C、勞動D、共青團活動【參考答案】：A【解析】：學活動是學校教育的主要組織形式，教學工作總是具有教育性。因此政治課與其他學科教學是進行德育的基本途徑21、堅持四項基本原則的教育屬于（）。A、道德素質教育B、思想素質教育C、政治素質教育。、心理素質教育【參考答案】：C【解析】：堅持四項基本原則涉及到政治問題，因此屬于政治素質教育。22、教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用是教育的（）A、正向功能B、負向功能C、顯性功能D、隱性功能【參考答案】：B23、“教育不應該再限于學校的圍墻之內”是（）教育制度推崇的理想。A、前制度化教育B、非正式教育C、制度化教育D、非制度化教育【參考答案】：D24、中國古代內法論的代表是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【參考答案】：C【解析】：孟子是中國古代內發(fā)論的代表，他認為人的本性是善的，萬物皆備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要善于修身養(yǎng)性，向內尋求。這些品性就能得到發(fā)展。因此，正確答案選C。25、中小學最基本的教學組織形式是（）。A、班級授課制B、分層教學C、小班教學D、小組合作學習【參考答案】：A26、構建學習化社會的理想是（）的主要體現(xiàn)。A、制度化教育B、非制度化教育C、前制膏仙新畜D、正規(guī)教育【參考答案】：B【解析】：學習化的社會強調學習的開放性、終身性和全民性等，建構學習化社會的理想主要體現(xiàn)的就是相對于既有制度化教育的非制度化教育。27、信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。TOC\o"1-5"\h\zA、1?2B、20?40C、60?70D、70?80【參考答案】：B【解析】：短時記憶中的信息一般只能保持20?40秒鐘。28、教育與教學的關系是（）。A、部分與整體B、后者包括前者C、整體與部分D、前者包括后者【參考答案】：C【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。29、“修道之為教”出自于（）。A、《中庸》B、《學記》C、《茍子》D、《老子》【參考答案】：A30、我國有一部法律規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”這部法律是（）A、《憲法》B、《教育法》C、《義務教育法》D、《未成年人保護法》【參考答案】：D31、以持久的心境低落為特征的神經癥稱為（）A、強迫癥B、焦慮癥C、恐懼癥D、抑郁癥【參考答案】：D32、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【參考答案】：C【解析】：道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”‘棄仁絕義”。33、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？（）B、活動的方法C、直觀的方法D、講授的方法【參考答案】：A37、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A、德魯克B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納【參考答案】：A【解析】：美國管理學家德魯克提出目標管理38、學校教育的基礎是（）A、班級B、學生C、教師D、課程【參考答案】：D【解析】：課程是學校教育的基礎。39、就教師與學生之間的人際關系來講，起調節(jié)作用的是（）A、情感8、心態(tài)C、認知D、道德【參考答案】：A40、課的類型（即課的分類）的劃分根據是該節(jié)課的（）A、教學目的B、教學結構C、教學任務D、教學種類【參考答案】：C二、多項選擇題1、“外鑠論”的主要代表人物有()。A、弗洛伊德B、華生C、孟子D、荀子E、洛克【參考答案】：B,D,E弗洛伊德和孟子是“內發(fā)論”的代表。2、教師成為研究者，應該具備的素養(yǎng)有【】A、養(yǎng)成終身學習的習慣8、自我反思和批判的能力C、獨立的研究精神D、掌握教育教學研究的基本方法E、有對教育教學改進的熱情，有教育研究意識【參考答案】：A,B,C,D,E教師要想真正成為研究者，應當具備以下素養(yǎng)：有對于教育教學改進的熱情，有對于教育教學問題研究的意識。有終身學習和思考的習慣，及時了解和把握教育教學改革與發(fā)展的新動向與新知識。⑶具有自我反思和批判的能力。（4）掌握教育教學研究的基本方法，使教育教學研究體現(xiàn)客觀、科學的本真特性。（5）具有獨立的研究精神。3、教學過程的結構包括（）。A、引起學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識E、檢查知識【參考答案】：A,B,C,D,E略。4、共青團活動的內容有（）。A、教育類和科技活動B、生產類活動C、組織類活動D、文娛和體育類活動E、公益類活動【參考答案】：A,B,C,D,E5、根據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。A、新授課B、實驗課C、鞏固課D、練習課E、演示課【參考答案】：B,D,E課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授與鞏固均是教學任務。6、以實際操作為主的教學方法主要包括（）A、參觀法B、演示法C、實驗法D、實習法E、練習法【參考答案】：C,D,E7、道德行為包括（）。A、道德行為技能B、道德行為習慣C、道德行為認知D、道德行為情感E、道德行為體驗【參考答案】：A,B道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。8、能作為教育法律關系客體的有（）入、人B、物C、行為D、精神產品E、智力成果【參考答案】：B,C,D,E9、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、斯賓塞E、贊可夫【參考答案】：B,C,D夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對分科課程做出了重大的貢獻。10、堅持表揚獎勵與批評處分要注意以下哪幾點要求？（）A、堅持嚴格要求B、注重宣傳與教育C、發(fā)揚民主，獲得群眾支持D、與啟發(fā)說服相結合E、公平、正確、合情合理【參考答案】：B,C,E堅持嚴格要求是運用鍛煉法要注意的要求，與啟發(fā)說服相結合是運用陶冶法要注意的要求。三、填空題1、基礎型課程是一種注重學生能力培養(yǎng)的課程?！緟⒖即鸢浮浚夯A2、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：職權影響力和O【參考答案】：個性影響力3、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是o【參考答案】：維護少年兒童的社會權利主體地位4、學生是生活在一定的社會關系中，具有特定的的人?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣傩?、是人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以多媒體和網絡技術為核心?！緟⒖即鸢浮浚盒畔⒓夹g6、戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了的教育理論和經驗，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，以及教育、教學的制度、原則和方法等內容?！緟⒖即鸢浮浚喝寮?、對教師的權利和義務作出了相應的規(guī)定?！緟⒖即鸢浮浚骸吨腥A人民共和國教師法》8、“教育無目的”的理論提出者是。【參考答案】：杜威9、“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是。【參考答案】：陶冶法10、在教學的循序漸進原則中，序一是指學科的邏輯順序，二是指?！緟⒖即鸢浮浚簩W生的認識發(fā)展順序11、講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法，它可以分為講述、講解和三種方式?！緟⒖即鸢浮浚褐v演12、信息技術是人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以和為核心?！緟⒖即鸢浮浚憾嗝襟w、網絡技術13、教育相對獨立于政治經濟制度，體現(xiàn)在政治經濟制度對教育的作用是有限度的，政治經濟制度對教育的作用具有?！緟⒖即鸢浮浚弘p重性14、課程的設計不僅要體現(xiàn)社會、學科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說明了課程設計要符合性的基本要求?！緟⒖即鸢浮浚喊l(fā)展15、個體身心發(fā)展的個別差異性不僅表現(xiàn)為男女性別的差異。還表現(xiàn)在身心的所有構成方面，其中有些是的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。【參考答案】：發(fā)展水平16、教學任務是人們追求的取向決定的，它指明各教學階段、各科教學應實現(xiàn)的目標、要求?！緟⒖即鸢浮浚航虒W價值；17、課程標準是各學科的綱領性指導文件，發(fā)揮著教學工作的“”作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標一致地開展教學工作。【參考答案】：組織者18、為了解決班級上課不易照顧個別差異的弊端，19世紀末20世紀初，在一些國家出現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚悍纸M教學19、德育包括家庭德育、學校德育和等形式。【參考答案】：社會教育20、是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育?！緟⒖即鸢浮浚后w育21、影響人身心發(fā)展的主要因素有遺傳、環(huán)境和等。【參考答案】：教育22、學校物質文化有兩種表達方式：一是學校環(huán)境文化，二是。【參考答案】：設施文化23、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為?！緟⒖即鸢浮浚毫x務教育24、從課程功能角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程，技能性課程和課程?！緟⒖即鸢浮浚喊嗉壥谡n制25、教學任務受人們追求的決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。【參考答案】：教學價值取向26、我國從2001年開始推行，以“課程標準”取代原來使用的“教學大綱”概念?！緟⒖即鸢浮浚夯A教育課程改革27、人的身心發(fā)展是在過程中實現(xiàn)的，人的身心發(fā)展不是消極被動的，具有鮮明的。【參考答案】：社會實踐主觀能動性28、少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內部精神世界文化的轉折期，表現(xiàn)出追求的傾向?！緟⒖即鸢浮浚邯毩?9、提高教學質量的關鍵是?！緟⒖即鸢浮浚荷虾谜n；30、通常是指某門課程的教材內容中的一個比較完整的部分?！緟⒖即鸢浮浚航虒W單元四、判斷題1、德育應充分地讓學生認識社會的真善美而盡量回避假惡丑。（）【參考答案】：錯誤2、良好的校風具有鮮明的教育作用。（）【參考答案】：正確V3、按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）【參考答案】：錯誤4、根據課程任務，可以將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。（）【參考答案】：錯誤X根據管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。5、教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。（）【參考答案】：錯誤教學過程是指教學進程的基本階段，學科性質、教學任務不同，教學過程的展開、行進和發(fā)展的程式也有所不同。6、對殘疾兒童的教育要依據不平衡性的特征進行。（）【參考答案】：錯誤機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據互補性的特征進行。7、教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象?！緟⒖即鸢浮浚捍穑哄e誤。教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構成內容和形式的關系；另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質，成為文化本體。8、“師道尊嚴”是師生關系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系?！緟⒖即鸢浮浚赫_9、一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。（）【參考答案】：正確10、社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各類學校在培養(yǎng)人才的具體要求上應該是一致的。（）【參考答案】：錯誤11、教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。（）【參考答案】：錯誤X教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，但是教學不同于智育，二者相互關聯(lián)又有區(qū)別，一方面，教學也是德育、美育、體育的途徑;另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。12、政治經濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的問題。（）【參考答案】：正確V13、直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）【參考答案】：正確14、在每個單元結束時進行的評價是總結性評價。（）【參考答案】：錯誤15、在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。【參考答案】：正確班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同和支持；有利于引導班級發(fā)展方向，協(xié)調班級成員間的言行；有利于激發(fā)班級成員努力進取的行為動機；還可作為設計與選擇班級活動的依據以及班級實施監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應根據國家的教育方針、學校的培養(yǎng)目標和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平制定適當?shù)拿鞔_的奮斗目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，充分發(fā)揮班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。五、概念題1、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢?！緟⒖即鸢浮浚海?）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育類型日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。2、簡述當代中小學生發(fā)展的時代特點?！緟⒖即鸢浮浚海?）生理成熟期提前。（2）學習目的多元化、實用化。價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務實的人生觀。(4)自我意識增強，具有一定的社會交往能力。(5)心理問題和行為問題增多。3、簡述當代教育民主化的表現(xiàn)。【參考答案】：一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結果的均等；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。4、校園文化建設對學校教育的影響是什么？【參考答案】：(P176)一個學校社會氣氛，即校風，也是校內大多數(shù)人的一種習慣勢力，可分為積極的、消極的兩種。它是影響學校師生一個極其重要因素。積極的校風則使師生員工不斷增強自覺性，代代相傳，相沿成風，是外力難以破壞的。校風中的學風和教風是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風，關鍵又在于領導的作風。5、教育對物質生產的作用?！緟⒖即鸢浮浚?1)教育是實現(xiàn)勞動力和生產中所必須的各種人員“再生產”的重要手段，是提高勞動者生產能力的重要手段。教育是加速現(xiàn)代社會物質生產技術更新的有利因素。6、簡述班主任應如何建設和管理班集體?！緟⒖即鸢浮浚孩倭私鈱W生、研究學生；②組織和培養(yǎng)班集體，包括確定發(fā)展目標，建立核心隊伍，建立正常秩序，開展教育活動、形成正確輿論等；③協(xié)調校內外各種教育力量。7、簡述學校教育對個體發(fā)展的特殊功能?！緟⒖即鸢浮浚簩W校教育對個體發(fā)展的特殊功能：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。8、簡述在教學實踐中應如何正確選擇和運用教學方法?！緟⒖即鸢浮浚孩俳虒W目的和任務的要求；課程性質和教材特點；學生特點；教學時間、設備、條件；教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。9、環(huán)境對個體發(fā)展有何影響？【參考答案】：①為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象；②環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分；③人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的，被動的。10、什么是心理發(fā)展？學生心理發(fā)展有哪些特征？【參考答案】：【答案要點】心理發(fā)展：個體從出生、成熟到衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。學生心理發(fā)展的基本特征:（1）連續(xù)性與階段性。（2）方向性與順序性。（3）不平衡性。（4）差異性。六、定義題1、個案研究【參考答案】：是對單一的研究對象（包括人或事件）的變化過程進行深入剖析的研究方法。2、全面發(fā)展教育【參考答案】：是對含有各方面素質培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質培養(yǎng)的教育活動的總稱，是由多種相互聯(lián)系而又各具特點的教育所組成。通常把德育、智育、體育、美育、勞動教育作為全面發(fā)展的基本構成。3、班級的目標管理【參考答案】：班級的目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系,以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。班級目標管理理論的核心是將傳統(tǒng)的他控方式的管理方式轉變?yōu)閺娬{自我、自控的管理方式，是一種以自我為中心的管理。4、教師的職業(yè)形象【參考答案】:教師的職業(yè)形象：是教師群體或個體在其職業(yè)生活中的形象,是其精神風貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映。它既是社會對教師職業(yè)及其日常行為的一種總體性評價與概括性認識，也是教師群體內部或個體自身對其職業(yè)所持有的價值認識與情感認同。5、成熟【參考答案】:成熟：在教育學中，成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況,指個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。七、論述題1、論述信息技術對教育產生的深刻影響?！緟⒖即鸢浮浚海?）信息技術改變著人們關于知識的觀念；（2）信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念；（3）信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。2、教師怎樣才能上好一堂課（上好一堂課的要求是什么）？如何對教師的授課質量進行評價？【參考答案】：教師上好一堂課的要求有：（1）目標明確，指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法等，也就是要明確學習目標。（2）內容正確，是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。（3）方法得當，是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。（4）表達清晰，是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合