人教版九年級化學(xué)化學(xué)變化和物理變化二

課題1物的變化和性質(zhì)[教學(xué)標分析]（一）識與技能1.解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。（二）程與方法通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理；用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（三）感態(tài)度與價觀：1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；2.培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)?！步虒W(xué)難點〕物理變化、化學(xué)變化的概念；物理變化、化學(xué)變化的判斷課時安2課時〔教學(xué)程〕第一課一、化學(xué)變化和物理變化教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖觀看了解世用生動形象的畫面激活學(xué)生的[視頻]生活中的幾種物質(zhì)及變由思維，培養(yǎng)愛國情感，樹立為化，對最后原子彈的爆炸進行評民族振興學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。述。實驗1、水的沸騰實驗2、膽礬的研碎實驗3、研碎前后膽礬的溶解，膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

變化分組實驗

這是書上的第一批實驗，學(xué)生的實驗基礎(chǔ)知識不夠，教師完實驗4、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，習(xí)成有危險和有技巧的操作，可二氧化碳通入澄清石灰水

錄實驗現(xiàn)象以起示范作用，同時又盡可能實驗師生共同完成；實驗2中多的給了學(xué)生動手和清楚觀察和實驗第一個反應(yīng)由學(xué)生分騰的印象比較物質(zhì)的機會。實驗1、2與生活完成，其余由教師演示。

體會經(jīng)驗聯(lián)系可拉近學(xué)生與實驗的教師引導(dǎo)學(xué)生由實驗得出兩準確和具體。距離，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能

結(jié)論：實驗中的粉末是膽礬；膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍色沉淀是新物質(zhì)。

力。總結(jié)，記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學(xué)精神，概括、總結(jié)比較歸納上述四個實驗的相同點的能力，使學(xué)生能主動與他人和不同點。

流討論結(jié)果

進行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。教師列舉兩個變化，由學(xué)生判斷學(xué)生思考判斷學(xué)會簡單運用所學(xué)知識是物理變化還是化學(xué)變化，為什么？小組將所學(xué)知識與生活結(jié)合，培養(yǎng)由學(xué)生盡可能多的舉例說明生活流討論結(jié)果

學(xué)生開放思維中的物理變化和化學(xué)變化。舉例說明化學(xué)變化和物理變化中了解變化中伴隨的現(xiàn)象，進一伴隨的一個現(xiàn)象，[提問]在物理變化和化學(xué)變中還伴隨那些現(xiàn)象？鞏固練習(xí)：

流討論結(jié)果

步說明判斷物理變化和化學(xué)變生成。1.日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花B.自行車輪胎在烈日下爆裂C．食物腐敗D.用電熱壺?zé)_水2、下列是生活中常見的一些變化，其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)不同，這種變化是()A.放在衣柜里的樟腦球逐漸變小B.被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬C.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體D．水放進冰箱一斷時間后結(jié)冰板書設(shè)計：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化學(xué)精品資料設(shè)計

物理變化：沒有生成器他物質(zhì)的變化。例如：融化、揮發(fā)、破碎?；瘜W(xué)變化：生成其他物質(zhì)的