一年級第四單元100以內(nèi)數(shù)大小的比較

100以內(nèi)數(shù)的大小比較執(zhí)教人：雙江鎮(zhèn)花橋小學(xué)田宏玉教學(xué)內(nèi)容：一年級第四單元教材第42頁的內(nèi)容，練習(xí)3—5題（第43頁）教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）、使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。（2）、能正確運用“＞”“＜”“=”比較兩個數(shù)的大小。（3）、2、過程與方法：學(xué)生通過經(jīng)歷比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程，體驗自主探索的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過比較兩個數(shù)的大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟數(shù)與數(shù)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。重點與難點：重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確運用“>”“<”或“=”。難點：探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。教具準備：實體數(shù)位表、數(shù)字卡片、小黑板教學(xué)過程：一、激趣引入（談話故事）師：同學(xué)們我想和你們做小朋友小，你們愿意嗎？生：略師：如果同學(xué)們愿意和我做小朋友，那我請小朋友們幫我一個忙。生：略師：馬上用粉筆在黑板上寫上兩個動物的名字，并注明小羊栽樹和小牛栽樹分別是23棵和15棵。師：在今年3月12號那天，小羊和小牛去山上栽樹，它們分別栽了23棵和15棵，栽完樹后，它們在爭論一個問題，小羊說比小牛栽的樹多，小牛又說比小羊栽的多，它們誰也不讓誰。師：小朋友們，請你們幫我判斷一下它們到底誰栽的樹多？生：略師：你們用什么方法做比較的？生：略師：今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課就知道了，剛才這兩個數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。[意圖：]板書課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較二、開展游戲，學(xué)新知識那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？讓我們帶著這個問題來玩玩吧！[意圖：讓學(xué)生加深對數(shù)比較大小的理解，且深刻掌握學(xué)習(xí)方法]。一、第一回合（一位數(shù)的大小比較）1、請兩個同學(xué)上來進行演示，他們抽兩次數(shù)字卡，一個抽卡片數(shù)，并把數(shù)寫到黑板的數(shù)位表上，另一個則在實體數(shù)位表上用珠子拔這個數(shù)。2、把學(xué)生拔的珠子展示給全班同學(xué)看，問他們拔的對嗎？并進行表揚，他們真行！3、教師對他們抽的數(shù)，寫在黑板并對這兩個數(shù)進行大小比較，教師進行講解。4、教師在黑板上板書大于符號：“＞”第二回合（兩位數(shù)與一位數(shù)的比較）方法同上教師引導(dǎo)大家對他們抽的數(shù)進行比較。2、教師在黑板上板書小于符號：“＜”第三回合（兩位數(shù)和兩位數(shù)的大小比較）方法同上依然是教師引導(dǎo)大家對他們抽的數(shù)進行比較。2、教師在黑板上再寫一組數(shù)字進行“=”的分析講解。3、教師在黑板上板書等于符號：“=”4、教師對以上內(nèi)容進行總結(jié)：在比較數(shù)的大小時候，先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大，如果數(shù)位相同就從高位比起，高位數(shù)上的大，那這個數(shù)就大，如果高位上的相同，再比個位，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大，如果兩個數(shù)數(shù)位相同并且相等，則這兩個數(shù)相等。5、現(xiàn)在同學(xué)們知道小羊和小牛誰栽的樹多，23和15誰大了嗎？因為23高位上的數(shù)是2有2個十比15高位上的1個十要多，所以23大于15，并且說明植樹節(jié)是我國法定的節(jié)日，我們大家要向小羊和小牛學(xué)習(xí)，希望大家愛護環(huán)境，共建美小家園，保護我們的地球。三、運用鞏固練習(xí)9283245343677275642384854040[意圖：對本課教學(xué)的掌握程度，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況。]四、回顧總結(jié)，總結(jié)收獲這節(jié)課我們學(xué)了什么，你有什么收獲？（通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會了數(shù)的大小比較），請小朋友們把今天這節(jié)課最開心的事說