三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)辦法

2011——2012三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)辦法一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、能對(duì)掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用，為進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。4、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：我們利用感官觀察周?chē)氖澜绲厍蛏嫌泻芏嗖煌N類的植物，它們一般都有根、莖、呀，會(huì)開(kāi)花，結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需求：水分、陽(yáng)光、空氣、空間和營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)植物個(gè)體有特定的生存需要，如特定的環(huán)境，一定的陽(yáng)光和水分。植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程，會(huì)繁殖它們的后代。植物的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)和一定的空間，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有一定的生命周期。生命體具有一些基本的特征，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應(yīng)和影響環(huán)境，對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。物體同一種或多種材料做成的，我們周?chē)嬖谥S多不同種類的材料。物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料如，硬度，韌性，吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。不同材料具有不同的性質(zhì)，材料的性質(zhì)決定材料的用途。某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄物品可以用來(lái)制造新的產(chǎn)品物質(zhì)有三態(tài)變化。有相同也有不同水、空氣、是地球上的重要物質(zhì)，它有許多用途；量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測(cè)量液體的體積。科學(xué)實(shí)驗(yàn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要食物維持生命。會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。1、觀察比較水和油的相同與不同，以及作為液體的共同特征。2、實(shí)驗(yàn)比較水和油、洗潔精流動(dòng)的快慢。知道流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。3、空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、比較不同植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)2、比較不同動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)3、根據(jù)物體劃分常見(jiàn)材料三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排《植物的生長(zhǎng)變化》1課時(shí)《動(dòng)物的生命周期》1課時(shí)《溫度與水的變化》1課時(shí)《磁鐵》1課時(shí)綜合練習(xí)1-2課時(shí)四、方法措施1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。2、有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)講解。3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位：我先主動(dòng)的理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，找出貫穿全冊(cè)教材的主線。平時(shí)課堂中學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、講解、復(fù)習(xí)。4、發(fā)揮學(xué)生的主體作用：發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查