舞蹈教師工作總結(jié)熱門范文示例三篇

精品文檔舞蹈老師工作總結(jié)熱門范文例如三篇舞蹈老師工作總結(jié)篇120xx年6月18日上午，我園成功召開了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導的殷切關(guān)心下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光，快樂童年”為主題，亮出了新時代幼兒老師的形象，展示了新時期幼兒的藝術(shù)特色，詳細表如今以下幾個方面：一、以幼兒為主體，全員參與展風采藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們創(chuàng)造展示自我、開展特長的時機。因此，我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些合適全體幼兒的節(jié)目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀，雖然在排練時并不顯得非常專心，但在舞臺上卻透著一股認真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長們實在感受到孩子在我園得到的鍛煉和開展。二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個性特長本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及開展特點，選材上要求以安康、快樂、向上為主，結(jié)合班級具有特長開展的幼兒確定主題進展編排，在節(jié)目驗收時嚴格把關(guān)，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺表演，最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂獨奏、手指謠、弟子規(guī)、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等，涉及舞蹈類、器樂類、語言類、綜合類共計18個節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。三、舞臺生活相結(jié)合，音樂美工一起抓藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上，日常活動中我們根據(jù)學期初制定的藝術(shù)節(jié)活動方案，有方案地開展了實物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動理論、觀察自然等活動，讓孩子們在活動中創(chuàng)造美、感受美進而學會欣賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。在演出副場，我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件，還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容。四、本次活動的優(yōu)點與缺乏〔一〕優(yōu)點1、本次活動領(lǐng)導重視、老師積極、家長配合、幼兒參與，在不到一個月的時間內(nèi)，順利完成了本次表演活動，且舞臺效果突出，與領(lǐng)導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。2、本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示，但在排練過程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又表達了團結(jié)互助、和諧開展的團隊精神，表達了老師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責任感。3、活動過程分工明確，各環(huán)節(jié)嚴密配合，使藝術(shù)節(jié)活動圓滿地順利完成，得到了與會領(lǐng)導的高度評價?！捕橙狈?、本次藝術(shù)節(jié)展演時間由于和參加的全市幼兒團體操時間比擬接近，在前期排練時受到團體操訓練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的進步空間。2、由于園內(nèi)老師少，每位老師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的老師，導致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限，園內(nèi)老師的專業(yè)開展還有待進步。五、今后的努力方向1、今后的藝術(shù)活動還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂演奏、獨唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所進步。2、盡管老師年齡偏大，專業(yè)性不強，但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫，使師幼可以在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然完畢了，但她的影響并未完畢，孩子們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的考慮并未完畢，我們考慮本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)歷和缺乏之處，相信我園的藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望與輝煌。舞蹈老師工作總結(jié)篇2舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學們具備良好的外型條件和運動素質(zhì)，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)。科學合理的舞蹈活動對促進人的智力開展與進步，也具有重要意義。舞蹈教育不僅可以促進人的智力開展，而且還可以開發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈可以培養(yǎng)少年兒童的高尚情操，詳細表如今以下三方面：(1)幫助少年兒童正確認識社會生活；(2)樹立正確的人生觀；(3)培養(yǎng)舞蹈欣賞的才能，陶冶美的情操。本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活潑身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、豐富了學生認知經(jīng)歷，激發(fā)學習愿望。興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學生理解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶著同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，理解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模擬練習，老師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學生學習的愿望。面對16個活潑得意的孩子，上課時，我檢查同學們預(yù)習的效果，并及時鼓勵學生大膽地展示自己的動作，充分地肯定主動做動作的同學，增加自信心，克制羞怯心理。學生做動作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學生一定的活動空間，讓學生互相進展分析^p、評價、討論。不斷地完善組合動作，此時，我再在學生理解的根底上，進展啟發(fā)、指導，講明動作的難點與重點，以及銜接部分和本組合訓練的目的與要求，使學生從中獲得學習的好方法，總結(jié)自己學習過程中的問題與得失，進步學習的效率，從而到達正確理解、評價舞蹈組合的訓練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學過程中，我注意學生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習舞蹈的興趣。我進展示范，只教正面的動作，讓學生們自愿組成小組，然后一同分析^p、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動作遷移到反面去練習，再請其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動作，最后大家再一次地分析^p、糾正、完善。通過這個主動參與的過程，學生們不僅掌握了動作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語匯的強烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活潑，同時也有利于培養(yǎng)學生的上進心、責任心、集體榮譽感和集體觀念。二、學習根本舞步和動作，引導學生按規(guī)律組合，開展學生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對學生進展舞蹈根本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、根本舞步等。接著，我對學生進展了民族舞蹈的學習。為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的舞蹈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的根底，也給自己和學生樹立了很大的信心?？梢哉f通過舞蹈訓練能使學生增強體質(zhì)，改良動作協(xié)調(diào)性，進步動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模擬才能，培養(yǎng)正確的根本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學生適應(yīng)團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學中，我能探究出更多的經(jīng)歷，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。舞蹈老師工作總結(jié)篇3中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被祖先所重視，我在教孩子舞蹈的時候，特別注重培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模擬力和想象力以及他們的。創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些根本的舞蹈知識，我都用興趣性的練習讓幼兒在玩樂中學到。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性才能都有不同程度的進步?，F(xiàn)就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結(jié)：一、本學期我們們著重進展了舞蹈的根本訓練，包括。理解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位，學會簡單的成品舞蹈。二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模擬動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進展模擬，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比擬簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，進步了幼兒的承受才能，激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡舞蹈這一課程。三、根據(jù)幼兒的實際程度，選擇有效的訓練步驟。教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原那么，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成部分動作〔上肢或下肢動作〕。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學習，并在這兩個根底上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進展某一部分動作過多的重復(fù)練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習理論中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。四、存在的問題。在工作中，我也有些缺乏的地方，如：班額太大，一個人很難顧及