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濟(jì)南的冬天常州市第八中學(xué)唐茂英

老舍是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)"。

老舍1936年在青島閱讀課文理清文路表達(dá)了作者怎樣的一種情感？濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？課文主要寫了濟(jì)南冬天和。分別用文中一個(gè)字填充，并找出文中寫景的相關(guān)段落。冬天的濟(jì)南像

搖籃畫藍(lán)水晶搖籃圖冬水我推薦……找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)你要推薦的理由。深層品味比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒？甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。探究題濟(jì)南的冬天在老舍的筆下為什么充滿“溫晴”？由此你獲得了怎樣的啟示？生活中，只要我們帶著一顆溫晴的心去觀察體會(huì)，你會(huì)發(fā)覺(jué)：我們周圍的世界原來(lái)是這樣的美好，溫晴無(wú)處不在！啟示作業(yè)：以《常州

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