學(xué)習(xí)伴成長 課件完整版

第二課學(xué)習(xí)新天地第一單元成長的節(jié)拍第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中學(xué)階段學(xué)習(xí)的含義和內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要性。2.能夠理解學(xué)習(xí)對(duì)于生命的意義。3.熱愛學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。1學(xué)2一雙手3繩結(jié)，網(wǎng)4私塾5小孩6習(xí)7小鳥反復(fù)試飛我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1）小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。2）小勝在周末去敬老院做義工。3）小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4）小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。5）……他們是在學(xué)習(xí)。

因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí)爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識(shí)。收獲了同學(xué)友情。探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？他們這些是學(xué)習(xí)嗎？一.打開學(xué)習(xí)之窗中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要的任務(wù)

初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)：新課講解（1）初中階段的學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的思考、處理生活中遇到的問題、學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處….（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所觸，所做，都可以學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。《童年》的歌詞：“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅紱]有念?！泵娑涓柙~中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么?答：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（1）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（3）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？（如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？）你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)。…………探究與分享1）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。二.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的重要意義是什么？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。）（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命的經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。莫言就中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？答：學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。已經(jīng)94歲的吳天雄是中華文化大學(xué)堂里面年齡最大的學(xué)員。1980年退休后，他因?qū)Ψ涠局尾‘a(chǎn)生興趣而經(jīng)常到中國科技大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)蜂毒知識(shí)。為了更好地研究蜂毒理論，80歲時(shí)，吳天雄進(jìn)入合肥市28中初中部學(xué)習(xí)生物、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。90歲時(shí)，重回中國科技大學(xué)學(xué)習(xí)，每周三上午學(xué)習(xí)中華文化的相關(guān)課程?，F(xiàn)在，“學(xué)習(xí)”已成為他骨子里的事，吳天雄說：“我要將學(xué)習(xí)這件事進(jìn)行到底。”古語說：活到老，學(xué)到老。這句話說明了什么？學(xué)習(xí)伴成長初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)終生學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的重要意義課堂小結(jié)【能力提升】(學(xué)以致用，采用合作交流的方式討論、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng))某校七年級(jí)(2)班同學(xué)對(duì)在某班會(huì)探究學(xué)習(xí)時(shí)，小剛同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)認(rèn)為，我們所學(xué)的知識(shí)都來自學(xué)校，因此，從學(xué)校畢業(yè)之后就可以不用學(xué)習(xí)了。你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?答：(1)不贊同。(2)理由：①因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識(shí)并非都來自學(xué)校，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，在家庭、社會(huì)中都可以學(xué)習(xí)，我們可以從一切經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。②從學(xué)校畢業(yè)了也要不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，人有學(xué)習(xí)的天性。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，終生都可以學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)?！白鳛橐幻と耍瘘c(diǎn)低沒關(guān)系，但一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！边@是全國勞模周樹春不懈的追求。上班第一天，從未見過的機(jī)械構(gòu)件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。白天忙工作、晚上學(xué)理論，20多年來，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書筆記達(dá)數(shù)十萬字，先后掌握了2種國際國內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線鋼焊接工藝，填補(bǔ)了國內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領(lǐng)域里的領(lǐng)星人物(1)材料體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?答：自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)為什么周樹春將堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為不懈的追求?答：因?yàn)棰賹W(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。③在學(xué)習(xí)中，我們獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。1．升入初中，學(xué)習(xí)有了一些變化，我們要把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。下列做法不正確的是

（B）

A．了解學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)B．別人怎么學(xué)自己就怎么學(xué)

C．做學(xué)習(xí)的管理者D．找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法2．初中生小玲很喜歡金魚。在生物課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，她又閱讀了有關(guān)飼養(yǎng)金魚的課外書籍，并利用業(yè)余時(shí)間在家里開始了飼養(yǎng)小金魚的試驗(yàn)。她飼養(yǎng)的小金魚成活率高、品種多。這說明(B)

A．初中生的課堂知識(shí)已經(jīng)沒必要學(xué)了B．多閱讀科學(xué)書籍，并積極實(shí)踐，會(huì)開闊自己的知識(shí)視野

C．課外學(xué)習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更重要D．每一個(gè)初中生都提高了自學(xué)的能力

3.下列同學(xué)們的行為屬于學(xué)習(xí)的是（D）

①小金利用課余時(shí)間閱讀課外書籍

②小勝周末到敬老院做義工

③小紅回家自己做飯

④小欣上課認(rèn)真聽講

A．①②③B.①②④C.②③④D．①②③④4.對(duì)參觀博物館這種學(xué)習(xí)方式，一些同學(xué)發(fā)表了如下看法，正確的有（C）

①參觀博物館不如在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)

②能讓我們?cè)谡n堂之外學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)

③能開闊我們的視野，拓寬知識(shí)面

④參觀博物館會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間

A．①③B.①②C.②③D．②④5.隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，許多同學(xué)都感到時(shí)間不夠用，其原因可能有（D）

①做事太拖拉，常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手，事情越積越多

②制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂

③從來不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意

④不習(xí)慣花時(shí)間去衡量哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理

①②③B．②③④C．①②④D．①②②④

6.美國94歲老嫗獲得大學(xué)文憑，“我這么晚才獲得大學(xué)文