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文檔簡介

一年級語文教研組一節(jié)好課的標準從學生學的狀態(tài)評價：1、學生快速轉(zhuǎn)入課堂狀態(tài)，上課注意力集中。2、（如果是第一課時）課前學生能基本完成預習任務，能知道預習中的已知點和疑惑點；（若是第二課時），課前能知道上節(jié)課所學內(nèi)容。3、能跟隨老師思路，積極參與學習之中，思維活躍，大膽回答老師所提問題或提出自己的疑問。4、小組合作學習能快速分工合作，盡其所能地完成學習。5、師生之間、生生之間有多邊的溝通交流。從教師教的狀態(tài)評價：設計思路清晰，重難點突出。問題具有啟發(fā)、創(chuàng)新性，注重思維訓練。以學生為主體，給學生獨立思考和自主學習的空間。關注全體學生，對學生發(fā)言認真傾聽，及時反饋強化。遵循學科認知規(guī)律，指導學生掌握學科學習方法。教師1.教學目標、明確，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

２.對教材把握準確，教學思路清晰，教學重點突出。

３.教學程序和導學問題具有啟發(fā)、創(chuàng)新性，注重思維訓練。

４.遵循學科認知規(guī)律，指導學生掌握學科學習方法。

５.以學生為主體，給學生獨立思考和自主學習的思維空間。

６.關注全體學生，對學生發(fā)言認真傾聽、及時反饋、積極強化。

7.把握各種課堂反應，果斷、恰當應變，體現(xiàn)教學機智。

8.高效利用教學資源（時間、設備、教材、現(xiàn)代教學技術）

9.學科知識準確、廣博，專業(yè)技能熟悉。

10.教學語言規(guī)范、有美感；教態(tài)親切、自然；字跡規(guī)范。

學生11.全體學生注意力集中，快速進入最佳學習狀態(tài)。

12.課前有預習，基本完成預習任務。

13.有自主學習、獨立思考的良好學習習慣。

14.掌握和運用學科學習方法，多種感官參與學習。

15.積極參與，思維活躍，能夠提出問題、敢于發(fā)表見解。

16.問題與見解具有挑戰(zhàn)性和獨創(chuàng)性。

17.師生之間、生生之間有多邊的信息溝通和情感交流。

18.課堂上有積極而良好的互助合作學習氣氛。

19.不同程度的學生各盡所能，分別得到收獲和發(fā)展。

20.整體上達到教

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