數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

Word———數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【親子活動(dòng)方案】

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數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：代數(shù)型加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物的過(guò)程。

2、通過(guò)兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。

3、培育幼兒的視圖力量，進(jìn)展幼兒的抽象思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書(shū)第32頁(yè)，記錄筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

“小伴侶，昨天晚上老師做了一個(gè)特別好玩得夢(mèng)，想不想知道?我夢(mèng)到動(dòng)物王國(guó)的一家商場(chǎng)要開(kāi)業(yè)了，門(mén)前貼了一張海報(bào)：開(kāi)業(yè)這天向顧客免費(fèi)發(fā)放贈(zèng)券，顧客可用贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品。”

(出示圖一：紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)

“小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)好消息都早早的趕來(lái)了，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢?”

(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報(bào)，究竟這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來(lái)看一看吧”

(在表格中展現(xiàn)玉米教具)

“請(qǐng)小伴侶幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米?”

紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米?用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。

黃色、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)一下，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，把數(shù)字寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的表格中。

(紅色：3黃色：2藍(lán)色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券，它問(wèn)我一共可以換多少個(gè)玉米，請(qǐng)小伴侶幫忙來(lái)算一下吧。

我們先來(lái)看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米，藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米，它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中把他們寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

請(qǐng)幼兒操作，并用數(shù)記錄下來(lái)。把它們合起來(lái)就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩桌蠋煂?xiě)出加法算式3+2=5.請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由。并準(zhǔn)時(shí)給與確定。

老師敘述：?jiǎn)栆还灿卸嗌賯€(gè)我們就可以用一道加法算式來(lái)計(jì)算。

加法算式：3+2=5

3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請(qǐng)小伴侶來(lái)算一下，它們分別可以換幾個(gè)玉米請(qǐng)用數(shù)字表示出來(lái)，可不行以用一個(gè)加法算式來(lái)計(jì)算，你能不能寫(xiě)一個(gè)加法算式。”

請(qǐng)幼兒操作并嘗試寫(xiě)出加法算式，請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)完成。請(qǐng)幼兒讀出這個(gè)算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖豬高興奮興的回來(lái)了，它得道了三張禮券，(老師出示三張禮券)

它可以換多少個(gè)玉米?

請(qǐng)小伴侶幫他算一算，每張禮券可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)你把數(shù)字寫(xiě)在下面的括號(hào)里，”

請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由，并嘗試寫(xiě)出連加算式。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出不同的算法。

老師總結(jié)：連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù)，再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

小動(dòng)物們都說(shuō)我們班的小伴侶聰慧，寶寶兔也來(lái)找大家?guī)兔α?，原?lái)寶寶兔到這家商場(chǎng)購(gòu)買了很多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。

老師敘述要求：(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來(lái)裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個(gè)，我們就在下面的表格中寫(xiě)數(shù)字3，其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來(lái)。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?

老師邊說(shuō)邊演示一道算式：5+4=9

幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，將作品展現(xiàn)出來(lái)。

四、老師小結(jié)

請(qǐng)幼兒集體觀賞作品，老師進(jìn)行樂(lè)觀確定的講評(píng)。

小伴侶今日表現(xiàn)真不錯(cuò)，關(guān)心小動(dòng)物解決了大問(wèn)題。其實(shí)在生活中也常常遇到一些問(wèn)題需要我們用加法來(lái)計(jì)算，只要你仔細(xì)計(jì)算，算得精確就能解決這些問(wèn)題。盼望每個(gè)小伴侶小伴侶都做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，在關(guān)心別人的同時(shí)你會(huì)得到歡樂(lè)。

數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：看圖學(xué)習(xí)7的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂(lè)觀探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于敘述探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們情愿嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)動(dòng)身吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車X點(diǎn)開(kāi)?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開(kāi)，我的火車X(6)點(diǎn)開(kāi)。

二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了很多的問(wèn)題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)情愿來(lái)講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清晰一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請(qǐng)幼兒觀看這些算式“它們有個(gè)小隱秘，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到

三、內(nèi)化遷移嬉戲：買水果

1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。

2、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評(píng)：你有幾種方法?買的是什么?

5、師：假如7元錢買三樣水果呢?

四、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。

數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：數(shù)的守恒

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，從而進(jìn)展幼兒的思維想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。

2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題，運(yùn)用情景表演

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小伴侶來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)吵)

提問(wèn)：小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀看，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告知幼兒操