下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——教師反思周記反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。反思(周記)從而培養(yǎng)形成教師反思性學(xué)習(xí)方式的一些實踐與思考。以下就是我整理的教師反思周記,一起來看看吧!
教師反思周記1
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
數(shù)學(xué)是生活的組成部分,數(shù)學(xué)問題來源于生活,而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分派水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開數(shù)學(xué)。既然如此,那么,數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫(日記)或周記之類的“數(shù)學(xué)生活〞手記呢?
讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來,讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學(xué),從而加強他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃重的興趣,并且養(yǎng)成事事、時時、四處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣,調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的`主要依據(jù)是教材,但又不能拘泥于教材,否則,那樣的教學(xué)必然是呆板而短淺的。如:加工零件、修路等方面的知識,與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比,教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢?通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來,教師則對這些素材加以梳理、提煉,就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題,學(xué)生通過親自摸索發(fā)現(xiàn)解決問題的一系列活動,享受創(chuàng)造的樂趣,獲得成功的喜悅,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為“自主而主動的數(shù)學(xué)思想家〞。
尋常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、(作文),和學(xué)生的情感溝通是對比多的,那么數(shù)學(xué)老師如何實現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢?我覺得除了找學(xué)生談心,找家長了解狀況之外,通過文字溝通可能不失為一種好方法!哪個同學(xué)有難題?哪個同學(xué)跟不上?哪個同學(xué)最近有心事?抑或老師哪里講得不明了?……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。
我們一直在強調(diào)教學(xué)要因人而異,這是對的,但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的,講快了,學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上,講慢了,思維快的同學(xué)“吃不飽〞。怎么辦?通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記,勉勵學(xué)有余力的同學(xué)每次探尋一道趣味題、思考題做做,給老師批改,我想對他們也是有好處的。
數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格,譬如還可以勉勵學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事,然后寫下(讀后感)等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法,不知是否可行?會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試!
教師反思周記2
一次,幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,提到現(xiàn)在的學(xué)生難教,關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差,主要表現(xiàn)在以下方面:
1.缺乏知識整理意識。老師教什么,他就學(xué)什么,一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,依靠于老師整理所學(xué)的知識。
2.缺乏作業(yè)檢查意識。好多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點,做完了便萬事大捷,到五、六年級還有好多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。
3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化,但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時,遇到能簡便運算的題,會有學(xué)生問:“要不要簡便運算?〞
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰見這樣的狀況,你告訴學(xué)生這道題做錯了,他會毫不躊躇地檫掉原有的做法,哪怕那道題只是最終一部錯了,他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及特性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,畏懼?jǐn)?shù)學(xué),沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計,結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得高興呢。我想起了學(xué)校里正在
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度醫(yī)療行業(yè)廣告宣傳制作合同3篇
- 二零二五年度建筑業(yè)離崗創(chuàng)業(yè)合同2篇
- 課程設(shè)計寫什么
- 二零二五年地產(chǎn)廣告折頁創(chuàng)意設(shè)計、印刷與售后合同2篇
- 2025年演講稿保護(hù)環(huán)境范文(2篇)
- 二零二五年度新能源廣告牌匾安裝與節(jié)能服務(wù)合同3篇
- 2025年醫(yī)院控?zé)煿ぷ饔媱澞0妫?篇)
- 企業(yè)公司目標(biāo)管理制度范文(2篇)
- 消防專職干部職責(zé)模版(3篇)
- 2025年人教版選擇性必修2生物下冊階段測試試卷
- 線上家長會模板
- 2024年200MW-400MWh電化學(xué)儲能電站設(shè)計方案
- 2024數(shù)據(jù)采集合同模板
- SH/T 3227-2024 石油化工裝置固定水噴霧和水(泡沫)噴淋滅火系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(正式版)
- (正式版)JBT 7248-2024 閥門用低溫鋼鑄件技術(shù)規(guī)范
- 膽總管結(jié)石伴膽管炎的護(hù)理查房
- 水閘閘門運行方案
- 消費型股東招募計劃書
- 二年級上冊豎式計算200題附答案
- 統(tǒng)編版三年級語文下冊 第五單元 大單元教學(xué)設(shè)計
- 申請拘留被執(zhí)行人的文件
評論
0/150
提交評論