《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)()1.對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的哪個(gè)基本原則？A.客觀性原則B.整體性原則C.動(dòng)態(tài)性原則D.綜合性原則()2.生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長中會(huì)遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個(gè)因素對心理健康的影響？A.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度B.親子關(guān)系C.父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性D.父母的教養(yǎng)方式()3.輔導(dǎo)人員對來訪者談話內(nèi)容中的個(gè)別字、詞進(jìn)強(qiáng)調(diào)森睡俱耀的音垠蜀來訪者意其咯或讖部，對的做的脫,這題按求的A.重復(fù)B.重讀C.詢問D.摘要()4.弗洛伊德認(rèn)為，在人格結(jié)構(gòu)中遵循“理想原則”的部第列哪個(gè)選項(xiàng)？A.自我B.無意C.超我D.意)5,下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)楚校心理輔導(dǎo)的開始階段需要完成的任務(wù)？A.進(jìn)分析診斷B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C.實(shí)施指導(dǎo)幫助A.進(jìn)分析診斷B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C.實(shí)施指導(dǎo)幫助D.確定輔導(dǎo)方案)6,下列哪位心理學(xué)家據(jù)轉(zhuǎn)變法的主要代表人物？A.阿德勒B.斯金納A.阿德勒B.斯金納C.艾里斯D.馬斯洛)7.按照心理測驗(yàn)的應(yīng)用可以把心理測驗(yàn)分為A.A.文字測驗(yàn)與非文字測驗(yàn)A.文字測驗(yàn)與非文字測驗(yàn)BA.文字測驗(yàn)與非文字測驗(yàn)B.教育測驗(yàn)、驗(yàn)與臨床測驗(yàn)驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn),不能應(yīng)付日常生活要求操持對現(xiàn)實(shí)的D.人格障礙C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個(gè)人關(guān)系D.操作性強(qiáng)驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn),不能應(yīng)付日常生活要求操持對現(xiàn)實(shí)的D.人格障礙C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個(gè)人關(guān)系D.操作性強(qiáng))8.精神功能受損程度已達(dá)到自知力嚴(yán)重缺失合當(dāng)接觸，以上表現(xiàn)屬于下列哪種心理障礙？A.心理障礙B.精神病C.神經(jīng)癥()9,下列關(guān)于為轉(zhuǎn)變法的說中，哪一項(xiàng)是正確的？A.它的理論基礎(chǔ)整學(xué)習(xí)理論B.它的主要目標(biāo)毫除不良揖，代之以更有效能的能力()10.貝克罡列哪種心理輔導(dǎo)方法的人要代表人物？D.認(rèn)知重建法D.認(rèn)知重建法D.腦力激蕩法，代之以更有效能的為A.精神分析法BD.認(rèn)知重建法D.認(rèn)知重建法D.腦力激蕩法，代之以更有效能的為A.精神分析法B.W轉(zhuǎn)變法C.個(gè)人中心法()12.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于常的價(jià)值觀辨析法？A.小組討論法B.兩難問題法C.參觀訪問()13.個(gè)人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是列哪一項(xiàng)？A.幫助來訪者克服潛意沖突B.消除不良揖C.提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行我探索D.幫助來訪者找他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法()14.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)指A.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)B.個(gè)別心理輔導(dǎo)C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對于前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)Did理輔導(dǎo)課()15.小品表演屬于下列哪種心理輔導(dǎo)課程教學(xué)方法？A.角色扮演法B.價(jià)值觀辨析法C.榜樣身法D.為強(qiáng)法二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)()16.下列哪些選項(xiàng)息理沖突的表現(xiàn)？A.個(gè)人同時(shí)存在著相互對立挑斥的動(dòng)機(jī)沖突B.實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C產(chǎn)生攻擊狗及冷漠、焦慮等消極情緒D.行動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突)17.在心理輔導(dǎo)過程中，常常采用下哪些具體的推提高會(huì)談效果？A.做掖B.影響報(bào)C.觀察報(bào)D.評估掖)18.保持心理衛(wèi)生的原則包括A.自我意良好B.社會(huì)功能良好C.良好的人際關(guān)系D.積極勞動(dòng)實(shí)踐（）19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在以下哪些方面？（ABD）△.基本目標(biāo)和任務(wù)一致B.職能互相銜接C.工作方法一致D.在實(shí)際操作過程中相融合（）20.常用的行為強(qiáng)化法有A.獎(jiǎng)勵(lì)B.小組討論法C.懲罰D.角色互換三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）.影響人的心理健康的心理社會(huì)因素有_—ZT__、沖突、挫折和防御機(jī)制及人格類型特征。TOC\o"1-5"\h\z.心理輔導(dǎo)的鞏固結(jié)束階段的主要工作是鞏固效果和__o23沸洛伊德認(rèn)為人的人格由自我和超我三部分組成。.認(rèn)知重建法的理論假設(shè)為人的-=^＞晌信緒行為。.常用的行為強(qiáng)化法箍勵(lì)、懲罰和=_o.一般為智來重的標(biāo)蓬陶——以上.沖突性窺能是由茄肉害怕慰統(tǒng)我起也許是內(nèi)心徑歷某種——.學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的心理部4古—法主要有觀—察—法、談話法、問卷法、測驗(yàn)法和_—。.1895年弗洛伊德與布洛伊爾-出-書，標(biāo)志著心理分析的送創(chuàng)立。.精神分析法的基本輔導(dǎo)目標(biāo)一是值=——=意識(shí)化；二是幫助攜者服__沖突。.認(rèn)知重建法認(rèn)為，人的心理問題是由其一掇曲的-認(rèn)知造成的。.適應(yīng)性心理輔導(dǎo)所著重處理的問題是學(xué)生的——與其—之間的矛盾沖突。四、名詞解釋（本大題共4小，每小題3分，共12分）.心理沖突:.厭惡法：.角色扮演法：.學(xué)習(xí)疲勞：五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）t簡要說明在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察法哪些非言語信息？38.it簡要描述學(xué)生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的方法。39.it簡要說明發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。41.請說明系統(tǒng)脫敏法的一朦理。并設(shè)一份按系統(tǒng)脫敏法矯噩性交往緊張的方案？

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題：1-5:BBBCA6-10:BBBCD11-15:BCCCA二、多項(xiàng)選擇題：16:ABD17:ABC18:ABCD19:ABD20:AC三、填空題：21:家庭環(huán)境和早期教育、生活事件與心理應(yīng)激、22:追蹤調(diào)查23:本我24:認(rèn)知過程25:強(qiáng)化不相容反應(yīng)26:6027:抉擇25:強(qiáng)化不相容反應(yīng)26:6027:抉擇28:個(gè)案法29:《關(guān)于歇斯底里研究》30:潛意識(shí)、潛意識(shí)31:不合理32:正常需要、現(xiàn)實(shí)狀況四、名詞解釋33.心理沖突：心理沖突是相反的或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。34.厭惡法：厭惡法是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者領(lǐng)的狗癥豪趣,裝終感胭惡放魂療3535.魚;35.魚;35.魚;魚掩是一種通過為梅為費(fèi)奧體理過程的法。36.學(xué)習(xí)疲勞：學(xué)習(xí)疲勞是指由于長時(shí)間從事學(xué)習(xí)活動(dòng)而生的興趣下降、動(dòng)機(jī)減弱、身心不適等現(xiàn)象。五、簡答題37.it簡要說明在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察來訪者哪些非言語信息？答：⑴目光⑵面部表情⑶身磕言⑷聲音特征⑸空間距離（6）沉默38.it簡要描述學(xué)生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的法。答：⑴固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽勸阻，認(rèn)死理，愛鉆?；桑怀姓J(rèn)錯(cuò)誤，一條道走翅，易形成緊歡的人際關(guān)系r服固執(zhí)的法主要有：認(rèn)識(shí)固執(zhí)的本質(zhì)，歡迎不同意見，學(xué)會(huì)有換，找自己信得過的老朋友、征求他們的意見。39.it簡要說明發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。答：（1）輔導(dǎo)的對象是心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生，但在發(fā)展面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待提息。⑵心理輔導(dǎo)所著重解決的問題，是引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新層面上認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)自我潛能。（3）強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則，即側(cè)重在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，包括指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、葭精神狀態(tài)、建立自信心⑷發(fā)展性輔導(dǎo)是現(xiàn)銘校教育的重要組成部分。六、論述題40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。答（1）整體原則：心理輔導(dǎo)旨在學(xué)生個(gè)的整體發(fā)展；心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)校的教育活動(dòng)的整梆調(diào)性原則：把學(xué)生作輔導(dǎo)活動(dòng)的主體⑶活動(dòng)性原則：重視活動(dòng)對個(gè)體理健康的作用。（4）個(gè)別對待與面向全褶結(jié)合的原則：輔助活動(dòng)在對象上包括全體校學(xué)生，在法上針對不同學(xué)生的身心特點(diǎn)和具例題。⑸預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則心理疾患和偏差。心理輔導(dǎo)的目標(biāo)既包括促進(jìn)心理的健康發(fā)展，又41.it說明繞脫敏法的一