小學(xué)課堂管理

-.z.判斷題第1題(5.0)分美國的課堂教學(xué)受個人主義價值觀和現(xiàn)代教育哲學(xué)的影響，普遍比擬重視兒童的個別差異。正確錯誤第2題(5.0)分教師采用懸空式的提問方式可以讓更多學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動。正確錯誤第3題(5.0)分"薩拉曼卡宣言"提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨(dú)特的特性，興趣，能力和學(xué)習(xí)需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。正確錯誤第4題(5.0)分學(xué)生同伴間的交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。正確錯誤第5題(4.0)分懲罰能控制不良行為，但懲罰本身不能減少搗亂的欲望，不能教會學(xué)生受人歡送的行為舉止。正確錯誤第6題(5.0)分教育公平是在尊重個體差異根底上的促進(jìn)個體充分開展。正確錯誤第7題(5.0)分全納教育思想的起源與特殊教育相關(guān)。正確錯誤第8題(5.0)分要求學(xué)生舉手答復(fù)課堂提問是師生交流的重要方式。正確錯誤第9題(4.0)分在課堂教學(xué)中，如果教師對每個問題行為都進(jìn)展干預(yù)反而對課堂教學(xué)形成干擾。正確錯誤第10題(5.0)分"兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)最有效的來源是第一手經(jīng)歷，因此要提倡發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。〞這是兒童中心主義教學(xué)觀的重要立場。正確錯誤第11題(5.0)分在加拿大小學(xué)，存在兩種典型的教學(xué)模式：講授法和發(fā)現(xiàn)法。正確錯誤第12題(5.0)分在美國小學(xué)，學(xué)習(xí)資源被認(rèn)為是增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的重要方法，因此要經(jīng)常調(diào)整和豐富教室里的學(xué)習(xí)資源。正確錯誤第13題(5.0)分1994年的"薩拉曼卡宣言"是世界全納教育思想形成過程中的大事件。正確錯誤第14題(5.0)分學(xué)生中心說認(rèn)為課本中的經(jīng)歷是死經(jīng)歷，要通過兒童活動的方式激活這些經(jīng)歷。正確錯誤第15題(5.0)分教師在課堂教學(xué)中過多地使用了口頭禪會影響教學(xué)節(jié)奏。正確錯誤第16題(5.0)分教師在教學(xué)過程中定期巡視整個課堂是監(jiān)控課堂教學(xué)秩序的有效方法。正確錯誤分析題第17題(11.0)分請分析以下課堂教學(xué)管理的案例，說明該案例集中反映了課堂教學(xué)管理中的哪些研究領(lǐng)域，并說明教師在課堂教學(xué)管理中采用的有效管理方法或者存在的缺乏。這是一年級新生培訓(xùn)的第一節(jié)課，孩子們眼里滿是新奇，東看看，西看看。教師親切地問："小朋友們，從今天起你們就是一年級小學(xué)生，說說看你覺得咱們學(xué)校怎么樣呀？〞嘩!一石激起千層浪，孩子們立刻七嘴八舌地討論開來："這個小學(xué)比我們幼兒園大。〞"這里小朋友好多哦!〞"這個教室沒我們幼兒園好，里面沒有廁所。〞……"安靜一點(diǎn)，教師不是說過要舉手一個一個說嗎"〞大局部學(xué)生安靜下來，仍有一些孩子抑制不住興奮，仍大聲說著:"教師，我們學(xué)?！?你看，別人都知道要舉手才能發(fā)言，為什么你還要插嘴"〞孩子住了嘴，課堂安靜下來，小手舉起，教師滿意地請學(xué)生答復(fù)，可才一會兒，孩子們又在私底下小聲嘀咕交流起來，并且聲音又逐漸開場響亮。為什么要舉手才能發(fā)言"孩子們的眼睛里充滿著疑問。論述題第18題(11.0)分試以教師課堂提問的懸空問題與匿名問題為依據(jù)，開發(fā)"教師課堂提問與課堂教學(xué)管理關(guān)系〞的觀察記錄工具。作業(yè)1．第1題美國的課堂教學(xué)受個人主義價值觀和現(xiàn)代教育哲學(xué)的影響，普遍比擬重視兒童的個別差異。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.02．第2題教師采用懸空式的提問方式可以讓更多學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.03．第3題"薩拉曼卡宣言"提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨(dú)特的特性，興趣，能力和學(xué)習(xí)需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.04．第4題學(xué)生同伴間的交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.05．第5題懲罰能控制不良行為，但懲罰本身不能減少搗亂的欲望，不能教會學(xué)生受人歡送的行為舉止。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06．第6題教育公平是在尊重個體差異根底上的促進(jìn)個體充分開展。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.07．第8題全納教育思想的起源與特殊教育相關(guān)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.08．第9題要求學(xué)生舉手答復(fù)課堂提問是師生交流的重要方式。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.09．第10題在課堂教學(xué)中，如果教師對每個問題行為都進(jìn)展干預(yù)反而對課堂教學(xué)形成干擾。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.010．第11題"兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)最有效的來源是第一手經(jīng)歷，因此要提倡發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。〞這是兒童中心主義教學(xué)觀的重要立場。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.011．第12題在加拿大小學(xué)，存在兩種典型的教學(xué)模式：講授法和發(fā)現(xiàn)法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.012．第13題在美國小學(xué)，學(xué)習(xí)資源被認(rèn)為是增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的重要方法，因此要經(jīng)常調(diào)整和豐富教室里的學(xué)習(xí)資源。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.013．第14題1994年的"薩拉曼卡宣言"是世界全納教育思想形成過程中的大事件。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.014．第15題學(xué)生中心說認(rèn)為課本中的經(jīng)歷是死經(jīng)歷，要通過兒童活動的方式激活這些經(jīng)歷。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.015．第16題教師在課堂教學(xué)中過多地使用了口頭禪會影響教學(xué)節(jié)奏。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.016．第18題教師在教學(xué)過程中定期巡視整個課堂是監(jiān)控課堂教學(xué)秩序的有效方法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.017．第7題請分析以下課堂教學(xué)管理的案例，說明該案例集中反映了課堂教學(xué)管理中的哪些研究領(lǐng)域，并說明教師在課堂教學(xué)管理中采用的有效管理方法或者存在的缺乏。這是一年級新生培訓(xùn)的第一節(jié)課，孩子們眼里滿是新奇，東看看，西看看。教師親切地問："小朋友們，從今天起你們就是一年級小學(xué)生，說說看你覺得咱們學(xué)校怎么樣呀？〞嘩!一石激起千層浪，孩子們立刻七嘴八舌地討論開來："這個小學(xué)比我們幼兒園大。〞"這里小朋友好多哦!〞"這個教室沒我們幼兒園好，里面沒有廁所。〞……"安靜一點(diǎn)，教師不是說過要舉手一個一個說嗎"〞大局部學(xué)生安靜下來，仍有一些孩子抑制不住興奮，仍大聲說著:"教師，我們學(xué)?！?你看，別人都知道要舉手才能發(fā)言，為什么你還要插嘴"〞孩子住了嘴，課堂安靜下來，小手舉起，教師滿意地請學(xué)生答復(fù)，可才一會兒，孩子們又在私底下小聲嘀咕交流起來，并且聲音又逐漸開場響亮。為什么要舉手才能發(fā)言"孩子們的眼睛里充滿著疑問。答案:談出自己的認(rèn)識的即可，提倡百花齊放．標(biāo)準(zhǔn)答案：談出自己的認(rèn)識的即可，提倡百花齊放．您的答案：題目分?jǐn)?shù)：11.0此題得分：0.018．第17題試以教師課堂提問的懸空問題與匿名問題為依據(jù)，開發(fā)"教師課堂提問與課堂教學(xué)管理關(guān)系〞的觀察記錄工具。答案:請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放標(biāo)準(zhǔn)答案：請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放您的答案：題目分?jǐn)?shù)：11.0此題得分：0.0作業(yè)總得分：0.0作業(yè)總批注：判斷題第1題(4.0)分美國課堂是以兒童為中心的，在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和調(diào)動兒童興趣。正確錯誤第2題(5.0)分要求學(xué)生舉手答復(fù)課堂提問有利于教師在全班分配學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時機(jī)。正確錯誤第3題(5.0)分觀察對象的合作程度會影響教師課堂觀察的結(jié)果。正確錯誤第4題(5.0)分課堂教學(xué)管理的重點(diǎn)是處理學(xué)生的不當(dāng)行為。正確錯誤第5題(4.0)分觀察他人的課堂教學(xué)和教學(xué)管理行為，可以直接進(jìn)展效仿。正確錯誤第6題(5.0)分研究發(fā)現(xiàn)：用肯定的描述表達(dá)課堂行為標(biāo)準(zhǔn)會讓學(xué)生更明確自己應(yīng)該怎么做。正確錯誤第7題(5.0)分學(xué)生的自我評價是學(xué)生能力開展的重要目標(biāo)之一。正確錯誤第8題(5.0)分課堂教學(xué)管理就是為了保證課堂教學(xué)秩序。正確錯誤第9題(5.0)分學(xué)生中心說倡導(dǎo)教學(xué)中要重視對學(xué)生知識的傳授。正確錯誤第10題(5.0)分教師對課堂問題行為的直接糾正行為本身就是打攪性的，必要才用。正確錯誤第11題(5.0)分"薩拉曼卡宣言"提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨(dú)特的特性，興趣，能力和學(xué)習(xí)需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。正確錯誤第12題(5.0)分在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求答復(fù)以下問題等技巧阻止問題行為。正確錯誤第13題(5.0)分課堂教學(xué)管理的終極目的是促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。正確錯誤第14題(5.0)分教師在教學(xué)過程中定期巡視整個課堂是監(jiān)控課堂教學(xué)秩序的有效方法。正確錯誤第15題(5.0)分美國的課堂教學(xué)受個人主義價值觀和現(xiàn)代教育哲學(xué)的影響，普遍比擬重視兒童的個別差異。正確錯誤第16題(5.0)分關(guān)注女生的教育開展，就要突破傳統(tǒng)性別刻板觀念的界限，拓展女生開展領(lǐng)域。正確錯誤分析題第17題(11.0)分請分析以下課堂教學(xué)管理的案例，說明該案例集中反映了課堂教學(xué)管理中的哪些研究領(lǐng)域，并說明教師在課堂教學(xué)管理中采用的有效管理方法或者存在的缺乏。下面的對話中，學(xué)生向教師傾訴了他們經(jīng)歷的問題，教師的反響方式不是我們在"營造平安的課堂氣氛之---教師要掌握4條重要的溝通技巧"中所倡導(dǎo)的。請運(yùn)用我們倡導(dǎo)溝通技巧找出教師的不當(dāng)反響，并解釋你的判斷依據(jù)是什么。學(xué)生：我的父母不允許我像其他孩子一樣周末出去玩。他們說他們信任我，但是卻沒有表現(xiàn)出信任來。教師：哦，我相信在他們心里你的利益是高于一切的。你知道，你不應(yīng)該抱怨。你還小，畢竟很多小孩還沒有關(guān)心他們的家長呢。我看見很多家長允許孩子隨心所欲。也許你認(rèn)為你也想那樣，但是我認(rèn)為你不會……論述題第18題(11.0)分許多教師都多多少少在課堂教學(xué)用語中有自己的口頭禪。研究發(fā)現(xiàn)，過多的口頭禪會對課堂教學(xué)有消極影響。同時，有研究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生介入是幫助教師糾正教學(xué)用語口頭禪的有效方法。請你嘗試以教師身份設(shè)計(jì)一個活動方案，邀請學(xué)生來幫助你糾正你教學(xué)用語中存在的口頭禪。作業(yè)1．第1題美國課堂是以兒童為中心的，在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和調(diào)動兒童興趣。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.02．第2題要求學(xué)生舉手答復(fù)課堂提問有利于教師在全班分配學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時機(jī)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.03．第3題觀察對象的合作程度會影響教師課堂觀察的結(jié)果。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.04．第4題課堂教學(xué)管理的重點(diǎn)是處理學(xué)生的不當(dāng)行為。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.05．第5題觀察他人的課堂教學(xué)和教學(xué)管理行為，可以直接進(jìn)展效仿。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06．第6題研究發(fā)現(xiàn)：用肯定的描述表達(dá)課堂行為標(biāo)準(zhǔn)會讓學(xué)生更明確自己應(yīng)該怎么做。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.07．第7題學(xué)生的自我評價是學(xué)生能力開展的重要目標(biāo)之一。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.08．第8題課堂教學(xué)管理就是為了保證課堂教學(xué)秩序。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.09．第9題學(xué)生中心說倡導(dǎo)教學(xué)中要重視對學(xué)生知識的傳授。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.010．第10題教師對課堂問題行為的直接糾正行為本身就是打攪性的，必要才用。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.011．第11題"薩拉曼卡宣言"提出了全納教育的一個重要原則就是每個兒童都有其獨(dú)特的特性，興趣，能力和學(xué)習(xí)需要，教育要考慮到兒童的不同特性和差異。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.012．第12題在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求答復(fù)以下問題等技巧阻止問題行為。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.013．第14題課堂教學(xué)管理的終極目的是促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.014．第15題教師在教學(xué)過程中定期巡視整個課堂是監(jiān)控課堂教學(xué)秩序的有效方法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.015．第16題美國的課堂教學(xué)受個人主義價值觀和現(xiàn)代教育哲學(xué)的影響，普遍比擬重視兒童的個別差異。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.016．第17題關(guān)注女生的教育開展，就要突破傳統(tǒng)性別刻板觀念的界限，拓展女生開展領(lǐng)域。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：5.0此題得分：0.017．第13題請分析以下課堂教學(xué)管理的案例，說明該案例集中反映了課堂教學(xué)管理中的哪些研究領(lǐng)域，并說明教師在課堂教學(xué)管理中采用的有效管理方法或者存在的缺乏。下面的對話中，學(xué)生向教師傾訴了他們經(jīng)歷的問題，教師的反響方式不是我們在"營造平安的課堂氣氛之---教師要掌握4條重要的溝通技巧"中所倡導(dǎo)的。請運(yùn)用我們倡導(dǎo)溝通技巧找出教師的不當(dāng)反響，并解釋你的判斷依據(jù)是什么。學(xué)生：我的父母不允許我像其他孩子一樣周末出去玩。他們說他們信任我，但是卻沒有表現(xiàn)出信任來。教師：哦，我相信在他們心里你的利益是高于一切的。你知道，你不應(yīng)該抱怨。你還小，畢竟很多小孩還沒有關(guān)心他們的家長呢。我看見很多家長允許孩子隨心所欲。也許你認(rèn)為你也想那樣，但是我認(rèn)為你不會……答案:請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放．標(biāo)準(zhǔn)答案：請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放．您的答案：題目分?jǐn)?shù)：11.0此題得分：0.018．第18題許多教師都多多少少在課堂教學(xué)用語中有自己的口頭禪。研究發(fā)現(xiàn)，過多的口頭禪會對課堂教學(xué)有消極影響。同時，有研究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生介入是幫助教師糾正教學(xué)用語口頭禪的有效方法。請你嘗試以教師身份設(shè)計(jì)一個活動方案，邀請學(xué)生來幫助你糾正你教學(xué)用語中存在的口頭禪。答案:請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放標(biāo)準(zhǔn)答案：請談出自己的認(rèn)識即可，提倡百花齊放您的答案：題目分?jǐn)?shù)：11.0此題得分：0.0作業(yè)總得分：0.0作業(yè)總批注：當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有"神童〞的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。"興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。〞青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純潔的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)?？墒峭砟甑奈覅s生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。"尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚〞這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親得意的同學(xué)和教師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。"富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。〞為什么從古到今都則看重有學(xué)識之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識之人可以為社會做出更大的奉獻(xiàn)。那時因?yàn)樽x書能給人帶來快樂。自從看了"丑小鴨"這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只"丑小鴨〞，但只要有自信，總有一天我會變成"白天鵝〞的，而且會是一只世界上最美麗的"白天鵝〞……我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便開展"業(yè)務(wù)〞帶動全家一起讀書……現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后"搶書〞，當(dāng)我說起我最小應(yīng)該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊撫慰我一邊對外婆說："孩子小，應(yīng)該讓著點(diǎn)。〞外婆卻不服氣的說："我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？〞大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你區(qū)分善惡，教你弘揚(yáng)正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的教師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實(shí)讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，單獨(dú)品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當(dāng)看見有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話："世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。〞許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進(jìn)入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。下午13：00—17：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實(shí)行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫"外勤登記表",注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘〔工卡〕故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫"未打卡補(bǔ)簽申請表"，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門考勤員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和工程文員協(xié)助人力資源部進(jìn)展管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡〔如外圍人員、出差〕，可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進(jìn)展考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3.1.2.9外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A．現(xiàn)場管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門應(yīng)按月工時標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時到達(dá)要求。但凡到達(dá)月工時標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說明理由，報(bào)主管副總和人力資源部審批。B．因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時工作補(bǔ)貼，所以延時工作在4小時〔不含〕以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報(bào)加班半天，超過8小時可申報(bào)加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫"加班申請表"，因無法確定加班工時的，應(yīng)在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補(bǔ)填"加班申請表"。"加班申請表"經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效。"加班申請表"必須事前當(dāng)月內(nèi)上報(bào)有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報(bào)至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予成認(rèn)；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予成認(rèn)加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動不計(jì)加班。3.2.2.5加班工資的補(bǔ)償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補(bǔ)休。原則上，員工加班以倒休形式補(bǔ)休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補(bǔ)休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1"加班申請表"在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計(jì)周期為上月26日至本月25日。員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予成認(rèn)。各部門的考勤員(文員)負(fù)責(zé)"加班申請表"的保管及加班申報(bào)。員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫"加班申請表"加班前到部門考勤員(文員)處領(lǐng)取"加班申請表"，"加班申請表"經(jīng)工程管理中心或部門經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員〔文員〕負(fù)責(zé)檢查、復(fù)核確認(rèn)考勤記錄的真實(shí)有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予成認(rèn)。當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有"神童〞的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。"興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。〞青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純潔的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)。可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。"尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚〞這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親得意的同學(xué)和教師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。"富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。〞為什么從古到今都則看重有學(xué)識之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識之人可以為社會做出更大的奉獻(xiàn)。那時因?yàn)樽x書能給人帶來快樂。自從看了"丑小鴨"這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只"丑小鴨〞，但只要有自信，總有一天我會變成"白天鵝〞的，而且會是一只世界上最美麗的"白天鵝〞……我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便開展"業(yè)務(wù)〞帶動全家一起讀書……現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后"搶書〞，當(dāng)我說起我最小應(yīng)該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊撫慰我一邊對外婆說："孩子小，應(yīng)該讓著點(diǎn)。〞外婆卻不服氣的說："我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？〞大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你區(qū)分善惡，教你弘揚(yáng)正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的教師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實(shí)讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，單獨(dú)品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當(dāng)看見有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話："世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。〞許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進(jìn)入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。一個人的談吐有沒有"味道〞，完全要看他的讀書方法。如果讀者獲得書中的"味〞，他便會在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫作中也免不了會表現(xiàn)出風(fēng)味來。所以，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣，"此人吃來是蜜糖，他人吃來是砒霜〞。教師不能以其所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，則所有的時間全都浪費(fèi)了。所以，永遠(yuǎn)記得，這世間上沒有什么一個人必讀的書，只有在*時*地，*種環(huán)境，和生命中的*個時期必讀的書。讀書和婚姻一樣，是命運(yùn)注定的或陰陽注定的?？v使*一本書，如"圣經(jīng)"之類，是人人必讀的，讀這種書也一定應(yīng)當(dāng)在適宜的時候。當(dāng)一個人的思想和經(jīng)歷還沒有到達(dá)閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的滋味。孔子曰："五十以學(xué)"易"。〞便是說，四十五歲時候尚不可讀"易經(jīng)"。孔子在"論語"中的訓(xùn)言的沖淡溫和的味道，以及他的成熟的智慧，非到讀者自己成熟的時候是不能欣賞的。四十學(xué)"易"是一種味道，到五十歲，看過更多的人世變故的時候再去學(xué)"易"，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩Ｔ趯懽鞯臅r候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說："第一印象最重要。〞從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過："知識就是力量。〞不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以鼓勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的缺乏之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心安康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十清楚智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的根底！

"書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。〞〔[英]莎士比亞〕。"一本新書象一艘船,帶著著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。〞〔[瑞士]凱勒〕。"不讀書就沒有真正的學(xué)問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識?！蛔x書的人就不是一個完人。〞〔[俄]赫爾岑〕。多讀書,可以開闊視野,增長見識,啟迪智慧,可以使自己在工作中有所創(chuàng)造,有所成就;多讀書,可以豐富自己的知識寶庫,進(jìn)一步懂得生活,可以提高自己的文采和對藝術(shù)的欣賞能力,可以變"下里巴人〞為"陽春白雪〞,從而使自己的生活更加豐富多采,充滿情趣。"書是隨時在近旁的參謀,隨時都可以供應(yīng)你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復(fù)這參謀的次數(shù)。〞〔凱勃司〕。知識就是力量,科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。要想建立一個具有高度精神文明的社會主義強(qiáng)國,沒有一定的科學(xué)技術(shù)水平是不行的;科學(xué)技術(shù)僅為少數(shù)人所掌握,也是不行的,尤其是在科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天,更是如此。而要想讓所有的人都上學(xué)學(xué)習(xí),是不可能的。則,就只有在工作中學(xué)習(xí),利用一切可以利用的時間和條件自學(xué)。在自學(xué)過程中,不可能人人都能得到指導(dǎo)教師,則,最好的教師就是書籍。"書籍蜿蜒伸入我們的心靈,詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們,年老時仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇,卻感到身歷其境。書籍到處可得,而且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養(yǎng)。〞([英]哈慈利特)。讀書有這樣多的好處,而書籍又可隨時隨地買到,并且花錢不多;時間,工作之余也是足夠的;精力,20歲左右的小伙子和姑娘們是充分的。這種年齡,記憶力旺盛,分析判斷能力也已到達(dá)一定程度,且無家室之累,正是集中精力學(xué)習(xí)知識的黃金時代,千萬不要白白地浪費(fèi)掉。中國有句古話:"少壯不努力,老大徒傷悲〞。待到自己在曲折的人生中悟出應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)的道理,想學(xué)的時候,由于年齡的增長,記憶力衰退,由于家庭的重負(fù),精力集中不起來,那時想學(xué)也學(xué)不好了。與其那時悔恨終生,倒不如現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)。"學(xué)海無涯勤是岸,云程有路志是梯〞,"勤奮能點(diǎn)燃智慧的火苗,懶惰是埋葬天才的墳?zāi)龚暋?業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。〞〔[唐]韓愈〕。成功的喜悅,永遠(yuǎn)都是只屬于那些勤奮好學(xué),勇于攀登的人們。"如果你們,年輕的人們,真正希望過‘很寬闊,很美好的生活’,就創(chuàng)造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手?jǐn)y手地去工作吧。〞〔[]高爾基〕。為了能夠工作得更好和生活得更美好,讀書學(xué)習(xí)吧,年輕的朋友!古人云："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞可見，古人對讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬"霍金的"時間簡史"和"果殼中的宇宙"，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的"廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光〞。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最正確的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們枯槁的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光輝？讀羅曼"羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的"名人傳"，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式夢想的苦難；唯有克制苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫"凱勒一個個真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和沉著豁達(dá)，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶著下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。讀書能夠蕩滌急躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氣氛。當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有"神童〞的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。"興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。〞青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純潔的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)?？墒峭砟甑奈覅s生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。"尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚〞這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親得意的同學(xué)和教師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。"富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。〞為什么從古到今都則看重有學(xué)識之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識之人可以為社會做出更大的奉獻(xiàn)。那時因?yàn)樽x書能給人帶來快樂。自從看了"丑小鴨"這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只"丑小鴨〞，但只要有自信，總有一天我會變成"白天鵝〞的，而且會是一只世界上最美麗的"白天鵝〞……我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便開展"業(yè)務(wù)〞帶動全家一起讀書……現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后"搶書〞，當(dāng)我說起我最小應(yīng)該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊撫慰我一邊對外婆說："孩子小，應(yīng)該讓著點(diǎn)。〞外婆卻不服氣的說："我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？〞大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你區(qū)分善惡，教你弘揚(yáng)正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的教師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實(shí)讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，單獨(dú)品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當(dāng)看見有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話："世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。〞許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進(jìn)入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。一個人的談吐有沒有"味道〞，完全要看他的讀書方法。如果讀者獲得書中的"味〞，他便會在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫作中也免不了會表現(xiàn)出風(fēng)味來。所以，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣，"此人吃來是蜜糖，他人吃來是砒霜〞。教師不能以其所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，則所有的時間全都浪費(fèi)了。所以，永遠(yuǎn)記得，這世間上沒有什么一個人必讀的書，只有在*時*地，*種環(huán)境，和生命中的*個時期必讀的書。讀書和婚姻一樣，是命運(yùn)注定的或陰陽注定的?？v使*一本書，如"圣經(jīng)"之類，是人人必讀的，讀這種書也一定應(yīng)當(dāng)在適宜的時候。當(dāng)一個人的思想和經(jīng)歷還沒有到達(dá)閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的滋味?？鬃釉唬?五十以學(xué)"易"。〞便是說，四十五歲時候尚不可讀"易經(jīng)"。孔子在"論語"中的訓(xùn)言的沖淡溫和的味道，以及他的成熟的智慧，非到讀者自己成熟的時候是不能欣賞的。四十學(xué)"易"是一種味道，到五十歲，看過更多的人世變故的時候再去學(xué)"易"，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說："第一印象最重要。〞從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過："知識就是力量。〞不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以鼓勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的缺乏之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心安康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十清楚智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的根底！

"書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。〞〔[英]莎士比亞〕。"一本新書象一艘船,帶著著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。〞〔[瑞士]凱勒〕。"不讀書就沒有真正的學(xué)問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識?！蛔x書的人就不是一個完人。〞〔[俄]赫爾岑〕。多讀書,可以開闊視野,增長見識,啟迪智慧,可以使自己在工作中有所創(chuàng)造,有所成就;多讀書,可以豐富自己的知識寶庫,進(jìn)一步懂得生活,可以提高自己的文采和對藝術(shù)的欣賞能力,可以變"下里巴人〞為"陽春白雪〞,從而使自己的生活更加豐富多采,充滿情趣。"書是隨時在近旁的參謀,隨時都可以供應(yīng)你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復(fù)這參謀的次數(shù)。〞〔凱勃司〕。知識就是力量,科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。要想建立一個具有高度精神文明的社會主義強(qiáng)國,沒有一定的科學(xué)技術(shù)水平是不行的;科學(xué)技術(shù)僅為少數(shù)人所掌握,也是不行的,尤其是在科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天,更是如此。而要想讓所有的人都上學(xué)學(xué)習(xí),是不可能的。則,就只有在工作中學(xué)習(xí),利用一切可以利用的時間和條件自學(xué)。在自學(xué)過程中,不可能人人都能得到指導(dǎo)教師,則,最好的教師就是書籍。"書籍蜿蜒伸入我們的心靈,詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們,年老時仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇,卻感到身歷其境。書籍到處可得,而且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養(yǎng)。〞([英]哈慈利特)。讀書有這樣多的好處,而書籍又可隨時隨地買到,并且花錢不多;時間,工作之余也是足夠的;精力,20歲左右的小伙子和姑娘們是充分的。這種年齡,記憶力旺盛,分析判斷能力也已到達(dá)一定程度,且無家室之累,正是集中精力學(xué)習(xí)知識的黃金時代,千萬不要白白地浪費(fèi)掉。中國有句古話:"少壯不努力,老大徒傷悲〞。待到自己在曲折的人生中悟出應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)的道理,想學(xué)的時候,由于年齡的增長,記憶力衰退,由于家庭的重負(fù),精力集中不起來,那時想學(xué)也學(xué)不好了。與其那時悔恨終生,倒不如現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)。"學(xué)海無涯勤是岸,云程有路志是梯〞,"勤奮能點(diǎn)燃智慧的火苗,懶惰是埋葬天才的墳?zāi)龚暋?業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。〞〔[唐]韓愈〕。成功的喜悅,永遠(yuǎn)都是只屬于那些勤奮好學(xué),勇于攀登的人們。"如果你們,年輕的人們,真正希望過‘很寬闊,很美好的生活’,就創(chuàng)造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手?jǐn)y手地去工作吧。〞〔[]高爾基〕。為了能夠工作得更好和生活得更美好,讀書學(xué)習(xí)吧,年輕的朋友!古人云："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞可見，古人對讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬"霍金的"時間簡史"和"果殼中的宇宙"，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的"廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光〞。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最正確的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們枯槁的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光輝？讀羅曼"羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的"名人傳"，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式夢想的苦難；唯有克制苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫"凱勒一個個真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和沉著豁達(dá)，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶著下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。讀書能夠蕩滌急躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氣氛。下午13：00—17：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實(shí)行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫"外勤登記表",注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、