《中外教育管理史》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE36《中外教育管理史》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）填空題1.費(fèi)希特大力宣揚(yáng)（）,認(rèn)為德意志民族國(guó)家統(tǒng)一和復(fù)興的唯一希望在于發(fā)展文化教育事業(yè),提高國(guó)民的精神力量。P247答案：民族主義和國(guó)家主義教育2.（）,打破了明清以來(lái)專(zhuān)習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無(wú)證不信的學(xué)風(fēng),堪稱(chēng)清中葉以后書(shū)院之楷模。P103答案：詁經(jīng)精舍和學(xué)海堂3.（）是戰(zhàn)國(guó)時(shí)東方的文化教育中心,制定了我國(guó)歷史上第一個(gè)學(xué)生守則（）。P48答案：稷下學(xué)宮|《弟子職》4.在傳統(tǒng)上,英國(guó)的初等教育基本由（）辦理。P219答案：教會(huì)和慈善團(tuán)體5.修道院學(xué)校大約出現(xiàn)在公元6世紀(jì)。修道院學(xué)校的辦學(xué)宗旨也就是修道院建院的宗旨,凡是進(jìn)入修道院學(xué)習(xí)的人都必須發(fā)“三絕誓愿”:（）、絕意（）、絕財(cái)（）),終身不得反悔。P192答案：絕色(禁欲|聽(tīng)命|安貧6.維護(hù)種姓制度的思想武器是（）。P178答案：婆羅門(mén)教7.（）是美國(guó)建國(guó)初期積極倡導(dǎo)免費(fèi)學(xué)校的重要組織之一,（）是普羅維登斯免費(fèi)學(xué)校的創(chuàng)立者。P232答案：普羅維登斯機(jī)械工人與制造工人聯(lián)合會(huì)|約翰·浩蘭8.在幕府之下的教育機(jī)構(gòu)中,（）成立最早,主要傳授（）,是儒學(xué)研究和教育的一個(gè)中心。P243答案：昌平坂學(xué)問(wèn)所|儒學(xué)9.墨家私學(xué)代表（）的利益與立場(chǎng),以（）為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。P46答案：小生產(chǎn)勞動(dòng)者|自然科學(xué)、生產(chǎn)技術(shù)和邏輯學(xué)10.在中央官學(xué)方面,唐代設(shè)置（）。六學(xué)指（）,二館指（）。國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)是（）,書(shū)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)是專(zhuān)門(mén)學(xué)校。二館都屬于貴族學(xué)校。P71答案：六學(xué)二館|國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)|弘文館、崇文館|儒學(xué)11.瑞金時(shí)期臨時(shí)中央政府設(shè)（）作為全國(guó)各根據(jù)地最高教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),掌管蘇區(qū)的教育行政事務(wù)。P159答案：中央教育人民委員部12.魏晉南北朝時(shí)期出現(xiàn)我國(guó)第一部專(zhuān)論家庭教育的著作（）,被譽(yù)為“家教規(guī)范”,其作者是（）。P65-P66答案：《顏氏家訓(xùn)》|顏之推13.我國(guó)古代書(shū)院的官學(xué)化最早發(fā)生在（）。P89答案：元朝14.在經(jīng)費(fèi)管理上,儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源并不固定,主要來(lái)自（）。P46答案：各諸侯與達(dá)官貴族的資助15.唐代管理地方教育的官員是各州的（）。州長(zhǎng)史是負(fù)責(zé)（）的官員,管理地方各級(jí)（）。P70答案：長(zhǎng)史|地方生員選補(bǔ)事務(wù)|經(jīng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和道學(xué)16.（）是蒙臺(tái)梭利教育理論的基點(diǎn)。P256答案：幼兒生命力學(xué)說(shuō)17.近代英國(guó)高等教育管理的發(fā)展主要體現(xiàn)在兩個(gè)地區(qū),（）。P223答案：一個(gè)是蘇格蘭的大學(xué),一個(gè)是英格蘭的大學(xué)18.古羅馬帝國(guó)時(shí)期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（）,著有《雄辯術(shù)原理》。P189答案：昆體良|修辭學(xué)教師19.1872年發(fā)布的（）是在（）的基礎(chǔ)上制定的。P241答案：《學(xué)制令》|學(xué)習(xí)歐美資本主義教育經(jīng)驗(yàn),批判封建幕府教育20.（）是第一個(gè)表達(dá)人文主義教育思想的人。P199答案：弗吉里奧21.漢代有些大師名望很大,能親自前往門(mén)下直接受教的是（）。P57答案：及門(mén)弟子22.（）是希伯來(lái)人進(jìn)行宗教活動(dòng)的重要場(chǎng)所。P174答案：會(huì)堂23.（）,是國(guó)民政府為了（）而采取的督促檢查激勵(lì)的手段。P151答案：中學(xué)畢業(yè)會(huì)考制度|提高教育質(zhì)量24.文實(shí)中學(xué)的創(chuàng)始人是啟蒙思想家（）。P232答案：本杰明·富蘭克林25.近代新式學(xué)堂主要有（）。（）是第一所洋務(wù)學(xué)堂。（）)是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的開(kāi)端。P110,P112答案：外國(guó)語(yǔ)學(xué)堂、軍事學(xué)堂、技術(shù)學(xué)堂|京師同文館|技術(shù)學(xué)堂(實(shí)業(yè)學(xué)堂26.杜威認(rèn)為,道德教育的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,培養(yǎng)民主品格)。杜威將道德教育的原理分為（）。P269答案：社會(huì)方面和心理方面27.法國(guó)大革命前期教育法案以（）最為著名,都反映了（）的基本原則。P215-P216答案：《塔列蘭法案》、《孔多塞報(bào)告》、雷佩爾提計(jì)劃|啟蒙運(yùn)動(dòng)28.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)教育影響較大私學(xué)有（）。P42答案：儒、墨、道、法29.中世紀(jì)大學(xué)包括（）（）,教學(xué)語(yǔ)言是（）。中世紀(jì)大學(xué)最常用的教學(xué)方法是（）。P196答案：文科、法科、醫(yī)科和神科|不同大學(xué)各有側(cè)重,文科是基礎(chǔ)課程|拉丁語(yǔ)|演講30.斯巴達(dá)規(guī)定年滿(mǎn)（）的青年開(kāi)始服兵役。雅典教育與斯巴達(dá)教育不同之處在于（）,二者最大不同在于（）上的差異。P182-P183答案：20歲|不直接干預(yù)整個(gè)教育細(xì)節(jié),不對(duì)教育進(jìn)行絕對(duì)控制|教育目的31.南京臨時(shí)政府成立以后,（）被任命為臨時(shí)政府教育總長(zhǎng)。（）,臨時(shí)政府教育部成立,開(kāi)始對(duì)清末專(zhuān)制主義教育行政體制進(jìn)行改革。P128答案：蔡元培|1912年1月9日32.（）是較早成功實(shí)現(xiàn)國(guó)家政權(quán)控制和干預(yù)學(xué)校教育的地區(qū)。P202答案：德意志33.（）八股文正式退出歷史舞臺(tái)。（）科舉制正式壽終正寢。P118答案：1901年1月29日|1905年9月2日34.科舉考試的方法:（）。P75-76答案：一是帖經(jīng);二是墨義與口義;三是策問(wèn);四是雜文35.明朝府州縣學(xué)的學(xué)生又分（）。P99答案：廩膳生、增廣生和附學(xué)生36.1636年（）建立,成為英屬北美殖民地第一所高等教育機(jī)構(gòu)。P233答案：哈佛學(xué)院37.20世紀(jì)70年代以后,美國(guó)興起（）運(yùn)動(dòng)。P281答案：回到基礎(chǔ)38.帕克在昆西學(xué)校推行的一系列教育教學(xué)改革,在19世紀(jì)70-80年代的美國(guó)教育界引起了廣泛關(guān)注,被譽(yù)為（）。P261答案：“是西方法”或“是西體系”39.1928年在蔡元培領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)院通過(guò)《整理中華民國(guó)學(xué)校系統(tǒng)案》,史稱(chēng)（）。P147答案：戊辰學(xué)制40.宋代的（）始于（)。P84答案：武科|宋仁宗天圣八年(1030年）41.第斯多惠把（）視為人的發(fā)展的主觀基礎(chǔ),在全人培養(yǎng)中占據(jù)最重要的地位。此外,他還提出了（）。P248答案：“自動(dòng)性”|教育自然適應(yīng)性原則和文化適應(yīng)性原則42.在全國(guó)范圍內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)普及初等義務(wù)教育的,（）是最早的國(guó)家之一,它比英國(guó)早4年,比法國(guó)早10年。P242答案：日本43.《斯賓斯報(bào)告》強(qiáng)調(diào)了（）,并明確提出（）。P273答案：社會(huì)的需要和學(xué)校的社會(huì)職能|建立具有綜合性質(zhì)的多科性中學(xué)44.宋代自仁宗始,除賜給官學(xué)緡錢(qián)外,還賜給土地,稱(chēng)為（）,由學(xué)校經(jīng)營(yíng),以（）作為固定辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。P81答案：“學(xué)田”|田地租賃收入45.明代府州縣學(xué)的管理體制是（）領(lǐng)導(dǎo)下的（）。P95答案：提學(xué)官|(zhì)分工負(fù)責(zé)制46.宋代許多書(shū)院都由當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者制訂學(xué)規(guī),以加強(qiáng)管理。其中以朱熹親自訂立的（）最具代表性,影響最為廣泛、深遠(yuǎn),成為書(shū)院的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)規(guī)和書(shū)院的辦學(xué)綱領(lǐng)。P86答案：《白鹿洞書(shū)院揭示》47.1913年教育部公布《高等師范學(xué)校規(guī)程》,規(guī)定高等師范學(xué)校分為（）。P132答案：預(yù)科、本科、研究科48.杜威認(rèn)為,兒童的本能或沖動(dòng)有四種類(lèi)型。（）。P262答案：第一種是社會(huì)沖動(dòng);第二種是建造的沖動(dòng);第三種是探究的沖動(dòng);第四種是表現(xiàn)的沖動(dòng)49.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的是（）,其代表是孟子的（）和荀子的（）。荀子在諸經(jīng)之中尤(《禮》、《樂(lè)》),其弟子儒法分流。P42-P43,P45答案：儒家私學(xué)|孟氏之儒|孫氏之儒50.宗代文教政策的基本指導(dǎo)思想是（）。P78答案：加強(qiáng)中央集權(quán)制的封建統(tǒng)治51.法國(guó)現(xiàn)代教育管理制度確立的標(biāo)志是1947年（）的提出（）和1959年戴高樂(lè)政府一系列的教育改革法的頒布。P282,P284答案：《郎之萬(wàn)-瓦隆方案》|但未實(shí)施52.（）是近代中國(guó)“睜眼看世界”的第一人,率先提倡學(xué)習(xí)“西學(xué)”。（）在《海國(guó)圖志》中提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。P108答案：林則徐|魏源53.文納特卡制更強(qiáng)調(diào)（）在兒童個(gè)性發(fā)展中的作用,突出培養(yǎng)（）,是對(duì)道爾頓制的改進(jìn)。P264答案：基本知識(shí)、技能|兒童的自我教育能力、社會(huì)意識(shí)和合作精神54.明清的童試比較復(fù)雜,實(shí)際是由一系列的考試構(gòu)成。包括（）三種。P105答案：入學(xué)考、歲考和科考55.1922年“新學(xué)制”,或稱(chēng)（）。由于采用的是美國(guó)式的“六三三”分段標(biāo)準(zhǔn),故又稱(chēng)（）。P139答案：《壬戌學(xué)制》|“六三三學(xué)制”56.革命根據(jù)地時(shí)期干部教育類(lèi)型包括（）,途徑包括（）。P161答案：在職干部教育、新干部培養(yǎng)|在崗短期培訓(xùn)、離崗系統(tǒng)教育、崗前系統(tǒng)培訓(xùn)57.在俄國(guó)高等教育史上第一所（）是1755年在羅蒙索諾夫倡議下成立的（）。莫斯科大學(xué)是俄國(guó)第一所世俗的近代化的高等學(xué)校。P239答案：最具影響力的大學(xué)|莫斯科大學(xué)58.古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書(shū)寫(xiě)較為復(fù)雜,最早的字體是（）,由于其莊重古雅,主要用于（）。P175答案：圣書(shū)體|書(shū)寫(xiě)宗教文書(shū)和鐫刻碑銘59.（）是夏代教育的主要特點(diǎn),（）是夏代教育的主要內(nèi)容。P38答案：尚武|軍事教育60.具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是（）。P70答案：司功參軍61.漢武帝時(shí)期（）提出三大文教政策,其核心是（）。P53答案：董仲舒|獨(dú)尊儒術(shù)62.（）又稱(chēng)九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。P66答案：九品中正制63.（）是明清兩代最重要的中央官學(xué)。P97答案：國(guó)子監(jiān)64.新學(xué)制規(guī)定師范大學(xué)的任務(wù)有三:（）。P142答案：一是培養(yǎng)中等學(xué)校師資;二是培養(yǎng)教育學(xué)術(shù)界及行政界領(lǐng)導(dǎo)人才;三是研究實(shí)驗(yàn)各種教育方法65.1928年,大學(xué)院召開(kāi)教育會(huì)議,提出廢除黨化教育名稱(chēng),改稱(chēng)（）,即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。P147答案：三民主義教育66.西周地方最高行政長(zhǎng)官是（）,也往往稱(chēng)為“教官”,說(shuō)明其主要職責(zé)是（）。P40答案：大司徒|教化67.（）是教育的重要手段和內(nèi)容也是學(xué)校產(chǎn)生的重要條件。P38答案：文字68.科舉制度的創(chuàng)立,既有政治原因),即為了打擊士族地主勢(shì)力,滿(mǎn)足庶族地主參與政權(quán)的愿望,加強(qiáng)中央集權(quán)。也有（）的原因,由于九品中正制影響了知識(shí)分子學(xué)習(xí)的積極性,造成公卿不學(xué)無(wú)術(shù),學(xué)校廢弛無(wú)常的狀況。P74答案：教育方面69.1912年2月蔡元培發(fā)表《關(guān)于教育方針的意見(jiàn)》,提出以培養(yǎng)共和國(guó)民為宗旨的（）教育方針,其核心是（）。P130答案：五育并舉|公民道德教育70.工業(yè)革命是（）的根本決定者,是現(xiàn)代教育的（）。P271答案：現(xiàn)代教育本質(zhì)特征|動(dòng)力和基礎(chǔ)71.南宋以后,朝廷推崇（）,由于理學(xué)家提倡（）（）,于是“四書(shū)”的地位上升,與（）并列為欽定教材,（）成為必讀的教科書(shū)。P82答案：理學(xué)|“四書(shū)”|《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》|“五經(jīng)”|朱熹著《四書(shū)章句集注》72.宋代教育最高行政管理機(jī)構(gòu)是（）。（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門(mén)。P80答案：禮部|國(guó)子監(jiān)73.英國(guó)現(xiàn)代教育管理體制確立的標(biāo)志是（）。P271答案：1944年頒布的《巴特勒法案》74.（）不僅是德國(guó)新大學(xué)的代表,也是（）。P229答案：柏林大學(xué)|現(xiàn)代大學(xué)之母75.（）是埃及最古老的學(xué)校。古埃及最早建立的宗教學(xué)校是（）,也稱(chēng)僧侶學(xué)校,是古埃及最高層次的教育機(jī)構(gòu),以重學(xué)術(shù)、研究高深學(xué)問(wèn)為特征。P176-P177答案：宮廷學(xué)校|寺廟學(xué)校76.20世紀(jì)20年代,新教育聯(lián)誼會(huì)主要關(guān)注（）等問(wèn)題,這表明新教育運(yùn)動(dòng)的重心在于促進(jìn)兒童個(gè)性的自由發(fā)展,傾向于（）。P25答案：兒童的創(chuàng)造性、自我表現(xiàn)、自由發(fā)展及兒童心理學(xué)|兒童中心主義77.耶穌會(huì)學(xué)院采用（）。P208答案：全日制、寄宿制和分班級(jí)教學(xué)78.1904年張之洞擬定、后來(lái)頒布的（）,是中國(guó)近代教育史上第一個(gè)比較完整異正式公布、在全國(guó)范圍內(nèi)推行的系統(tǒng)學(xué)制?！豆锩畬W(xué)制》規(guī)定師范學(xué)堂分為（）。P119答案：《癸卯學(xué)制》|初級(jí)師范學(xué)堂、優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂79.技術(shù)學(xué)堂也是洋務(wù)新式學(xué)堂的一種重要類(lèi)型,其主要有:（）、天津電報(bào)學(xué)堂（）、湖北算術(shù)學(xué)堂（）、南京鐵路學(xué)堂（）)等。P112答案：福州電報(bào)學(xué)堂(丁日昌|李鴻章|張之洞|張之洞80.（）是法國(guó)創(chuàng)立的第一所近代學(xué)校。P219答案：理工學(xué)校81.省試時(shí)間是（）),所以當(dāng)時(shí)有“槐花黃,舉子忙”之諺。P75答案：第二年的暮春(農(nóng)歷三月82.在（）上,進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)中形成的（）的具體表現(xiàn)。在（）上,進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末在美國(guó)興起的廣泛的（）的一部分。P258答案：思想淵源|進(jìn)步觀念在現(xiàn)代社會(huì)和教育領(lǐng)域|社會(huì)背景|社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)—進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)83.（）是20世紀(jì)西方（）的國(guó)家。P276答案：美國(guó)|最早進(jìn)行中等教育制度系統(tǒng)建設(shè)84.以（）為中心的根據(jù)地建立后,各項(xiàng)文教方針政策都是以（）這一總目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)制定的。P157答案：延安|奪取全面抗戰(zhàn)勝利85.“（）”是我國(guó)奴隸社會(huì)教育的重要特點(diǎn)。P39答案：學(xué)在官府86.漢代教育行政由（）兼管。P53答案：太常87.1902年8月15日,經(jīng)過(guò)張百熙等人的努力,中國(guó)第一部近代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》頒布,史稱(chēng)（）。P119答案：《壬寅學(xué)制》88.路德的（）在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。P201答案：《九十五條論綱》89.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期開(kāi)辦的軍事學(xué)堂包括（）。李鴻章開(kāi)辦的有（）水師學(xué)堂、天津武備學(xué)堂)。P111答案：水師學(xué)堂、武備學(xué)堂、軍事技術(shù)學(xué)堂|天津(北洋90.（）是古代一種重要的教育組織形式,（）。P85答案：書(shū)院|形成于唐末五代,興盛于宋代91.（）是杜威教育思想的核心。其中,（）是其中的關(guān)鍵。P267答案：教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和重組|與以往哲學(xué)傳統(tǒng)相異的經(jīng)驗(yàn)的概念92.（）是1891年（）在廣州長(zhǎng)興里創(chuàng)辦的。P114答案：萬(wàn)木草堂|康有為93.（）是古代兩河流域最輝煌的文化成就之一。P171答案：楔形文字94.元朝在京師設(shè)有（）三種。P88答案：國(guó)子學(xué)、蒙古國(guó)子學(xué)、回回國(guó)子學(xué)95.（）的設(shè)立,是中國(guó)近代最早設(shè)立的（）。P123答案：學(xué)部|獨(dú)立的中央教育行政管理機(jī)關(guān)96.（)是赫爾巴特心理學(xué)中常見(jiàn)的概念。P246答案：注意和興趣97.（）是中國(guó)最早的教育實(shí)習(xí)制度。P97答案：監(jiān)生歷事制98.將預(yù)先擬定的問(wèn)題寫(xiě)在策上,即（）,應(yīng)考者解答策問(wèn)中的問(wèn)題,叫作（）。P56答案：“策問(wèn)”|“對(duì)策”99.漢代私學(xué)包括（）。高級(jí)程度的專(zhuān)經(jīng)研習(xí)有（）等。P57答案：蒙學(xué)、專(zhuān)經(jīng)研習(xí)|經(jīng)館、精舍、精廬100.清政府于（）頒布（）,作為對(duì)《癸卯學(xué)制》的補(bǔ)充。這是（）正式納入教育制度的開(kāi)始。P121答案：1907年3月8日|《奏定女子小學(xué)堂章程》和《奏定女子師范學(xué)堂章程》|中國(guó)女子教育101.蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦“兒童之家”是為了實(shí)驗(yàn)其新教育理論。她認(rèn)為,新教育的基本目的就是（）,教育方法的根本就是（）。P251答案：發(fā)現(xiàn)和解放兒童|為兒童身心的發(fā)展提供適宜的環(huán)境和條件102.察舉的科目大體有兩類(lèi),一類(lèi)是（）,二是（）。P58答案：?？苵特舉103.杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進(jìn)士科之始,而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。P74答案：進(jìn)士科的創(chuàng)立104.（）被公認(rèn)為是（）的國(guó)家。P225答案：德國(guó)|最早建立公共學(xué)校制度105.在經(jīng)驗(yàn)論的基礎(chǔ)上,杜威要求（）,要求以（）來(lái)取代傳統(tǒng)書(shū)本式教材的統(tǒng)治地位。P268答案：從做中學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)|活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)106.教師教給先來(lái)的高足弟子,再由他們分別去教其他弟子,這種教學(xué)方式叫（）。董仲舒是最早采用這種方法的大師,比英國(guó)的導(dǎo)生制要早近兩千年（）。P57答案：次相授業(yè)|拓展107.西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國(guó)子學(xué)并行的（）。P63答案：雙軌制108.考試周期和年份的固定,是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。P104答案：規(guī)范化與程式化109.圣樂(lè)會(huì)的教育活動(dòng)主要是在（）之后發(fā)展起來(lái)的,并一直持續(xù)到（）。P217答案：1773年耶穌會(huì)解散|法國(guó)大革命時(shí)期110.（）是（）全蘇區(qū)文化教育建設(shè)大會(huì)上決定成立的。P164答案：消滅文盲協(xié)會(huì)|1933年10月111.（）是西歐中世紀(jì)封建社會(huì)一種特殊的世俗教育形式,是封建等級(jí)制度的產(chǎn)物。p194答案：騎士教育112.宗代統(tǒng)治被稱(chēng)為（）。P79答案：柔性政治113.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作（）中,（）也就成為柏拉圖教育思想的最高目標(biāo)和主要任務(wù)。P187答案：《理想國(guó)》和《法律篇》|培養(yǎng)和造就哲學(xué)家114.基督教最早的傳教方式是（）,沒(méi)有固定的教堂或?qū)W校。P191答案：旅行傳教115.（）是（）的資本主義國(guó)家,其職業(yè)技術(shù)教育是在大工業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。P224答案：英國(guó)|最早開(kāi)始工業(yè)革命116.（）成為中世紀(jì)世俗和宗教教育的基礎(chǔ)。P193答案：“七藝”117.聯(lián)邦德國(guó)學(xué)術(shù)性大學(xué)畢業(yè)考試分為（）。P290答案：畢業(yè)考試、國(guó)家考試、博士學(xué)位考試118.（）十月丁亥)詔:“其令禮部三歲一貢舉。”從此（）成為定制,將科舉考試周期定為3年。P104答案：北宋英宗治平三年(1066年|三年一考119.1889年英國(guó)新教育運(yùn)動(dòng)初期代表雷迪創(chuàng)辦（）鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校,被認(rèn)為是歐洲新教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)端。P250答案：阿博茨霍爾姆120.明清進(jìn)士科的考試內(nèi)容主要是（）。P105答案：《四書(shū)》《五經(jīng)》,程朱理學(xué)及當(dāng)朝律令121.在招生對(duì)象上,儒家私學(xué)遵循“（）”的原則,即實(shí)施教育,（）。P44答案：有教無(wú)類(lèi)|不分等級(jí)、種類(lèi)122.（）首次提出了（）的思想。P244答案：裴斯泰洛齊|教育心理學(xué)化123.1964年10月18日（）的簽署標(biāo)志著德國(guó)現(xiàn)代教育管理制度的確立。P287答案：《漢堡協(xié)定》124.16世紀(jì)宗教改革運(yùn)動(dòng)首先是從（）開(kāi)始的。P201答案：德國(guó)125.太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱(chēng)之為（）。P55答案：太學(xué)生或諸生126.民國(guó)初期甲種實(shí)業(yè)學(xué)校招收（）,乙種實(shí)業(yè)學(xué)校招收（）。P135答案：高小畢業(yè)生|初小畢業(yè)生127.捷克教育家（）是17世紀(jì)（）的最偉大的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。P211答案：夸美紐斯|感覺(jué)實(shí)在論，教育學(xué)說(shuō)128.1947年日本相繼頒布（）,展開(kāi)其戰(zhàn)后教育的系統(tǒng)改革與重建。P295答案：《教育基本法》、《學(xué)校教育法》129.西周時(shí)國(guó)學(xué)的主持者稱(chēng)（）,大司樂(lè)負(fù)責(zé)（）,是國(guó)家最高的禮樂(lè)官,兼管?chē)?guó)學(xué)教育事務(wù)。P40答案：大司樂(lè)|宗教祭祀和國(guó)家典禮130.1886年明治政府頒布了（）,初步確立日本國(guó)家主義教育的原則,為日本教育的進(jìn)一步軍國(guó)主義化奠定基礎(chǔ)。P292答案：《學(xué)校令》131.俄國(guó)的近代教育是在（）的基礎(chǔ)上發(fā)展的。P236答案：封建農(nóng)奴制和封建軍事帝國(guó)主義132.（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的（）,強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的（）。P55答案：師法家法|承繼關(guān)系|依存關(guān)系133.宋代著名書(shū)院有（）等。P85答案：白鹿洞書(shū)院、岳麓書(shū)院、應(yīng)天府書(shū)院、嵩陽(yáng)書(shū)院、石鼓書(shū)院、茅山書(shū)院、麗澤書(shū)院、象山書(shū)院134.在課程管理上,儒家私學(xué)的教育內(nèi)容以（）為重點(diǎn),包括（）。P45答案：道德教育|文、行、忠、信135.漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場(chǎng)所,故（）就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。漢初規(guī)定（）面向全體學(xué)生的課試,考課的形式是（）。P56答案：考核選拔學(xué)生|每年舉行一次|“射策”136.秦朝施行（）?！叭稀弊鳛榈胤交鶎咏M織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù),對(duì)一般人民進(jìn)行（）的思想教化。P52答案：三老掌教化|“行同倫”|法治教育、耕戰(zhàn)教育和尊卑貴賤137.1862年美國(guó)頒布（）,這是美國(guó)第一部職業(yè)教育立法。P234答案：《莫雷爾法》138.明朝把（）作為國(guó)策,特別推崇（）。P92-P93答案：尊經(jīng)崇儒|程朱理學(xué)139.夸美紐斯的教學(xué)原則:（）。P212答案：直觀性原則;循序漸進(jìn)性原則;鞏固性原則;系統(tǒng)性原則140.（）就是在國(guó)民黨的指導(dǎo)之下,把教育變成革命化和民眾化。P147答案：黨化教育141.以（）為中心的根據(jù)地建立后,蘇區(qū)政府立即確立了（）的文教方針。P156答案：瑞金|教育為工農(nóng)民眾服務(wù)、為建設(shè)和鞏固新生政權(quán)服務(wù)142.文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)新式學(xué)校的教師是（）,他在曼圖亞創(chuàng)辦宮廷學(xué)校（）,被認(rèn)為是人文主義學(xué)校的發(fā)源地。“快樂(lè)之家”的教育實(shí)踐體現(xiàn)了維多里諾（）。P199-P200答案：維多里諾|快樂(lè)之家|人文主義教育思想143.鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱(chēng)為（）,第二名被稱(chēng)為（）,第三、四、五名被稱(chēng)為（）,第六名被稱(chēng)為（）,余稱(chēng)（）,即（）。P106答案：第一級(jí)考試|“解元”|“亞元”|“經(jīng)魁”|“亞魁”|“文魁”|舉人144.元代國(guó)子學(xué)實(shí)行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。P88答案：升齋積分法|貢生制145.羅馬高等教育的形式是（）。P185答案：修辭學(xué)校146.墨家私學(xué)以培養(yǎng)“兼士”（）為目標(biāo),而兼士有三條標(biāo)準(zhǔn)(厚乎道行、辯乎言談、博乎道術(shù))。P47答案：即賢士147.南朝專(zhuān)科學(xué)校中比較有名的是宋文帝的（）四館,宋明帝的總明觀有（）。P63答案：儒、玄、史、文|道、儒、文、史、陰陽(yáng)學(xué)148.清初講學(xué)三大儒:北有（）,講學(xué)于（）;南有（）,在（）講學(xué);西有（）,主講于（）,自由講學(xué)之風(fēng)被大力提倡。此外,還有顏元),主講于（）,倡導(dǎo)經(jīng)世致用。P101答案：孫奇峰|蘇門(mén)山之夏峰|黃宗羲|姚江書(shū)院、證人書(shū)院|李颙|陜西關(guān)中書(shū)院|漳南書(shū)院149.干部學(xué)校內(nèi)的機(jī)構(gòu),一般設(shè)（）、訓(xùn)練部（）、校務(wù)部（)。教學(xué)組織一般按（）編制,或按期編制。P162答案：政治部(處）|處|處|班、排、連150.北齊（）促使教育管理真正走向獨(dú)立。P62答案：國(guó)子寺151.（）是商代學(xué)校的主要教育內(nèi)容。習(xí)禮的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)（）,習(xí)武的內(nèi)容主要是（）。P39答案：習(xí)禮、習(xí)武|祭祀和樂(lè)歌|習(xí)射152.明太祖洪武十五年（）,頒布（）于全國(guó)學(xué)校,并刻碑立于明倫堂。P100答案：1382年|《學(xué)校禁例十二條》153.道爾頓制的實(shí)施有四個(gè)基本要素,即（）。P263答案：指定作業(yè)、工作合約、實(shí)驗(yàn)室和表格法154.（）創(chuàng)立了我國(guó)最早的學(xué)校。（）被認(rèn)為是傳說(shuō)中五帝時(shí)代的“大學(xué)”。P37答案：夏代|成均155.（）,為學(xué)校及讀書(shū)人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（）,是我國(guó)教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國(guó)家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù),加強(qiáng)對(duì)教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。P60答案：熹平石經(jīng)|刊刻石經(jīng)156.國(guó)子監(jiān)設(shè)（）專(zhuān)門(mén)糾察師生言行、懲治違犯學(xué)規(guī)者。P98答案：繩愆廳157.1984年4月12日蘇聯(lián)通過(guò)《改革普通教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校的基本方針》將普通教育學(xué)校由10年制逐步變?yōu)椋ǎ┠曛?。P301答案：11158.清政府控制書(shū)院主要抓住兩個(gè)關(guān)鍵:（）。P104答案：一是官學(xué)化,一是舉業(yè)化159.（）在戰(zhàn)國(guó)異稱(chēng)“顯學(xué)”。P43答案：儒、墨160.五四新文化運(yùn)動(dòng)以前,主要借鑒（）教學(xué)方法,五四新文化運(yùn)動(dòng)以后則主要引進(jìn)（）教學(xué)法。P140答案：赫爾巴特|杜威的實(shí)用主義161.古埃及的文學(xué)作品內(nèi)容和題材都十分豐富,全面反映了當(dāng)時(shí)的（）的狀況,如（）等。P175答案：宗教、軍事和社會(huì)世俗生活|神話《船舶遇難記》,箴言《伊浦味箴言》,詩(shī)歌《阿頓頌詩(shī)》《尼羅河頌歌》《牧童歌》162.（）是明朝眾多書(shū)院中名聲最大者。P102答案：東林書(shū)院163.博士職能主要有（）)6項(xiàng),體現(xiàn)了博士從事的八個(gè)主要方面的職務(wù)。P54答案：議政、制禮、藏書(shū)、教授、試策、出使(巡視164.秦代很重視（）,對(duì)各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進(jìn)行糾正。P51答案：社會(huì)教化165.（）是英國(guó)教育制度發(fā)展史上的一項(xiàng)重要法令,它決定了英國(guó)（）。P273答案：《巴特勒教育法》|戰(zhàn)后教育發(fā)展的基本方針政策166.對(duì)中國(guó)近代學(xué)制的建立具有（）的私立學(xué)堂,當(dāng)為（）。p117答案：直接促進(jìn)作用|天津中西學(xué)堂和南洋公學(xué)167.“博士”是中國(guó)古代（）,王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于（）。P51答案：學(xué)官名|戰(zhàn)國(guó)后期168.近代以來(lái)日本教育經(jīng)歷了三次重大改革:第一次發(fā)生在（）,完成日本教育的近代化;第二次發(fā)生在（）,日本現(xiàn)代教育管理體制形成;第三次始于（）,日本現(xiàn)代教育管理制度走向成熟。P291答案：明治維新時(shí)期|第二次世界大戰(zhàn)后|20世紀(jì)80年代初期169.1828年,（）的成立揭開(kāi)了新大學(xué)運(yùn)動(dòng)的序幕。P224答案：倫敦大學(xué)學(xué)院170.（）的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。P190答案：中世紀(jì)大學(xué)171.唐代官學(xué)管理中教師分（）三級(jí),學(xué)生入學(xué)時(shí)要行（）,考試分（）三種。P71-73答案：博士、助教、直講|束脩禮|旬試、歲試、畢業(yè)試172.蘇美爾人稱(chēng)學(xué)校為（）,意即（）。P173答案：埃杜巴|泥板書(shū)屋簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述明清文教政策的特點(diǎn)和對(duì)教育管理的影響。答案：明清時(shí)期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒學(xué)”和“網(wǎng)羅士人，禁錮思想”。其主要特點(diǎn)就是對(duì)知識(shí)分子又拉又打、恩威異舉、軟硬兼施，最終目的是要實(shí)行文化專(zhuān)制，禁錮士人頭腦，壓制其個(gè)性，遏止他們的反抗精神，使他們俯首帖耳地甘心做封建統(tǒng)治下的順民，以訊固明清兩代的封建專(zhuān)制統(tǒng)治。在這種文教政策的指導(dǎo)下，明清統(tǒng)治者一方面重視儒學(xué)教育特別是程朱理學(xué)的教育，重視科舉取士以網(wǎng)羅士人鞏固其統(tǒng)治，另一方面又采取一系列的專(zhuān)制措施，實(shí)行高壓政策，對(duì)教育管理產(chǎn)生了重要影響。如以儒家經(jīng)典、特別是程朱理學(xué)為教育內(nèi)容。八股文取士使教育完全以科舉考試為目標(biāo)，成為科舉的附庸。在國(guó)子監(jiān)和地方官學(xué)中制定嚴(yán)密的學(xué)規(guī)，對(duì)師生言行嚴(yán)加管理。大興文字獄，對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行殘酷的迫害，等等。2.簡(jiǎn)述壬戌學(xué)制的進(jìn)步性與局限性。P139答案：(一)進(jìn)步性。(1)縮短小學(xué)年限。(2)延長(zhǎng)中學(xué)年限,有利于提高中等教育的水平,同時(shí)將中學(xué)分為兩段,設(shè)立三年制高中,既增加了辦學(xué)的靈活性,又有利于中學(xué)的普及。(3)取消了大學(xué)預(yù)科,使大學(xué)不再負(fù)擔(dān)普通基礎(chǔ)教育的任務(wù),有利于大學(xué)集中力量進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和科學(xué)研究。(4)在中學(xué)開(kāi)始便實(shí)行選科制和學(xué)分制,兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準(zhǔn)備,可使學(xué)生有較大的發(fā)展余地,適應(yīng)不同發(fā)展水平學(xué)生之需。(5)不僅適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,同時(shí)也考慮了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。(二)局限性。(1)這一學(xué)制誕生于美國(guó)實(shí)用主義教育思潮在華傳播的時(shí)代,故不可避免地打上了實(shí)用主義的烙印。(2)中學(xué)實(shí)行學(xué)分制,破壞了課程的系統(tǒng)性與科學(xué)性。(3)文理分科造成了重文輕理、比例失調(diào)現(xiàn)象。(4)降低了師范教育在學(xué)制上的地位,導(dǎo)致師范生與師范學(xué)校數(shù)量的下降。(5)同時(shí)由于社會(huì)條件的限制,以及師資、教材、設(shè)備之不足,加之缺乏嚴(yán)格的統(tǒng)一管理,故在實(shí)行中困難重重。3.古羅馬共和時(shí)期的教育。答案：(1)初等教育：主要招收7-12歲的兒童，教學(xué)包括道德格言和讀、寫(xiě)、算的內(nèi)容以及十二銅表法。(2)中等教育：兒童接受完初等教育以后，貴族及富豪的子弟進(jìn)入中等學(xué)校繼續(xù)接受教育。羅馬中等教育的主要類(lèi)型是文法學(xué)家們開(kāi)辦的文法學(xué)校。(3)高等教育：羅馬高等教育的形式是修辭學(xué)校。4.論述斯巴達(dá)教育與雅典教育在教育體制和教育目的上的區(qū)別。P181答案：(1)斯巴達(dá)是國(guó)家化教育體制,最高領(lǐng)導(dǎo)者將教育視為最重要的國(guó)家事務(wù),教育完全由國(guó)家控制和舉辦,國(guó)家指派專(zhuān)門(mén)的官員具體負(fù)責(zé)并監(jiān)督教育的實(shí)施。兒童自出生后就為國(guó)家所有。雅典異不直接干預(yù)整個(gè)教育的細(xì)節(jié),也不對(duì)教育進(jìn)行絕對(duì)控制。國(guó)立教育機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)對(duì)16-20歲的青年進(jìn)行教育,至于16歲之前的教育,則根據(jù)兒童的具體情況由家庭負(fù)責(zé)實(shí)施。(2)斯巴達(dá)與雅典教育最大的不同還在于教育目的上的差異。斯巴達(dá)教育體制中培養(yǎng)英勇果敢的戰(zhàn)士是教育唯一目的,而雅典教育的主要目的則是培養(yǎng)青少年勇敢、強(qiáng)健的體魄以及理智、聰慧和公正的品質(zhì),使其既能夠擔(dān)負(fù)保衛(wèi)城邦的重任,更能夠履行公民參政議政的職責(zé)。概言之,雅典教育所造就的是身心和諧發(fā)展的合格公民,是健美的體魄和高尚的心靈完美結(jié)合的人,身心和諧發(fā)展是雅典教育最顯著的特征所在。5.簡(jiǎn)述延安時(shí)期的文教主要政策。P157答案：第一,改訂學(xué)制,廢除不急需與不必要的課程,改變管理制度,以教授戰(zhàn)爭(zhēng)所必需之課程及發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為原則。第二,創(chuàng)設(shè)并擴(kuò)大增強(qiáng)各種干部學(xué)校。第三,廣泛發(fā)展民眾教育,組織各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字運(yùn)動(dòng)、戲劇運(yùn)動(dòng)、歌詠運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦敵前敵后各種地方通俗報(bào)紙,提高人民的民族文化與民族覺(jué)悟。第四,辦理義務(wù)的小學(xué)教育,以民族精神教育后代。6.簡(jiǎn)述造成官學(xué)衰落的直接原因。P42答案：第一,世襲制度造成貴族不重視教育;第二,貴族統(tǒng)治力量衰落;第三,動(dòng)亂階段戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁7.簡(jiǎn)述唐代官學(xué)管理制度的特點(diǎn)。P73答案：第一,建立了從中央到地方的比較完備的學(xué)制體系;第二,官學(xué)系統(tǒng)的封建等級(jí)性鮮明;第三,學(xué)校與科舉的關(guān)系極為密切;第四,普通學(xué)校與專(zhuān)門(mén)學(xué)校兼顧;第五,管理制度日趨健全。8.簡(jiǎn)述漢代“獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)教育的影響。P53答案：(1)體現(xiàn)在教育作為治國(guó)之本的地位確立。(2)獨(dú)尊儒術(shù)后,儒家五經(jīng)占據(jù)了博士官學(xué)的全部位置,遂壓倒其他一切學(xué)科,成為主體教學(xué)內(nèi)容。9.簡(jiǎn)述九品中正制對(duì)教育管理的影響。P67答案：(一)挫傷了讀書(shū)人的積極性,使學(xué)校更加門(mén)庭冷落。(二)促進(jìn)了選士制度的發(fā)展。10.科舉考試制度對(duì)教育管理的影響。答案：正面影響：(1)科舉把選材與育才統(tǒng)一了起來(lái)，把選拔人才的權(quán)力集中于中央，滿(mǎn)足了庶族地主參與政權(quán)的欲望，為知識(shí)分子打開(kāi)了進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)的門(mén)徑，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)基礎(chǔ)。(2)科舉力圖改變選拔官吏只重品行、門(mén)第，而忽視知識(shí)才能之弊端，具有一定的客觀性，故而也確實(shí)選拔了一批有才之士。(3)促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展反面影響：(1)由于科舉制度的逐漸完備，學(xué)校逐漸成為科舉的附庸，學(xué)校教育受到了科舉的限制，科舉的內(nèi)容同時(shí)成了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，科舉成了學(xué)校教育的指揮棒。(2)科舉使士子們醉心于“朝為田舍郎，暮登天子堂”的美夢(mèng)之中，大批讀書(shū)人把畢生的經(jīng)歷消磨于科場(chǎng)之中，追求這一不易得到的釣餌。(3)科舉本身又存在著不少弊端，如托關(guān)系、通關(guān)節(jié)等敗壞了教育和社會(huì)的風(fēng)氣，壓抑了許多人才。11.簡(jiǎn)述與《壬戌學(xué)制》相比,《戊辰學(xué)制》的主要變化。P147答案：在師范教育方面,改6年制師范為6年或3年,取消師范專(zhuān)修科及師范講習(xí)所等名目,添設(shè)鄉(xiāng)村師范學(xué)校;在職業(yè)教育方面,除在高級(jí)中學(xué)設(shè)職業(yè)科外,可單獨(dú)設(shè)立高級(jí)職業(yè)學(xué)校及初級(jí)職業(yè)學(xué)校,與初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)相對(duì)應(yīng),并在小學(xué)中增設(shè)職業(yè)科;大學(xué)采用多院制,取消單科大學(xué)(稱(chēng)為學(xué)院)。12.簡(jiǎn)述唐代教育行政體制的特點(diǎn)。答案：唐代仍然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育行政機(jī)構(gòu)，中央管理全國(guó)教育的最高行政機(jī)關(guān)由禮部兼任。在禮部的統(tǒng)管之下，中央官學(xué)和地方官學(xué)設(shè)有具體的主管機(jī)構(gòu)或人員。中央官學(xué)中的國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)和廣文館，由國(guó)子監(jiān)具體管轄。國(guó)子監(jiān)設(shè)國(guó)子祭酒1人，為中央官學(xué)最高教育行政長(zhǎng)官。祭酒之下設(shè)司業(yè)、監(jiān)丞、主簿分別負(fù)責(zé)不同職責(zé)。地方官學(xué)歸地方政府直接管轄，具體的主持者為長(zhǎng)史。另外，唐代的中央教育行政，除由禮部主要負(fù)責(zé)外，其他一些部門(mén)，如東宮、門(mén)下省、大醫(yī)署、祠部等，也兼有教育行政職能。13.簡(jiǎn)述儒家私學(xué)管理特點(diǎn)答案：第一,儒家私學(xué)有明確的教育目標(biāo),即培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞馁t才、君子。第二,在招生對(duì)象上,儒家私學(xué)遵循“有教無(wú)類(lèi)”的原則,即實(shí)施教育,不分等級(jí)、種類(lèi)。第三,在教學(xué)管理上,儒家私學(xué)具有較大的靈活性。第四,在教學(xué)方式上,儒家私學(xué)異不一味地采用講授的方式,既有個(gè)別交談的方式,也有“聚眾而談”的方式。第五,在課程管理上,儒家私學(xué)的教育內(nèi)容以道德教育為重點(diǎn)。第六,在教師管理上,儒家注重尊師重道。第七,在經(jīng)費(fèi)管理上,儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源并不固定,主要來(lái)自各諸侯與達(dá)官貴族的資助。14.簡(jiǎn)述是體良教育思想及影響。P189答案：(1)從教學(xué)組織形式上看,昆體良極力主張實(shí)行集體教學(xué)的組織形式。(2)從教學(xué)方法上看,昆體良認(rèn)為,教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣和意愿。(3)從教師素質(zhì)上看,昆體良對(duì)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)提出了自已的主張,如教師應(yīng)該是德才兼?zhèn)?、言行一致、知識(shí)淵博的人等。昆體良教育思想既是對(duì)自已長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),又是對(duì)古羅馬教育理論和教育實(shí)踐的梳理,是古羅馬教育理論的最高成就。昆體良強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教育和普通教育相結(jié)合,為文法學(xué)校制定的課程體系以及對(duì)文法學(xué)校的深刻見(jiàn)解,對(duì)教學(xué)理論的真知灼見(jiàn)都對(duì)后世歐洲教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。15.簡(jiǎn)述明清時(shí)期科場(chǎng)管理。P107答案：(1)考官內(nèi)外分簾,各司其職,相互節(jié)制。(2)詳定考具種類(lèi)規(guī)格,強(qiáng)行搜檢,嚴(yán)禁挾帶。(3)實(shí)行考官回避制,對(duì)考官實(shí)行多重限制。(4)保結(jié)與學(xué)冊(cè)制,實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)籍管理,以防止冒名頂替。(5)獎(jiǎng)勵(lì)檢舉與治罪連坐。16.簡(jiǎn)述革命根據(jù)地教育管理的基本經(jīng)驗(yàn)。p165答案：(一)堅(jiān)持教育緊密為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)(二)新型的教育體制(三)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)政治活動(dòng)緊密結(jié)合(四)走群眾路線,依靠群眾力量,實(shí)行多種形式辦學(xué)(五)教學(xué)制度和方式的改革17.簡(jiǎn)述隋唐禮部的教育管理職能。P70答案：第一,貫徹實(shí)施文教政策,制定并執(zhí)行教育政策法規(guī);第二,頒定官方教材,指導(dǎo)官私學(xué)教育內(nèi)容;第三,對(duì)教育與科舉實(shí)行綜合管理。禮部根據(jù)政策法規(guī)管理教育與科舉,使官私學(xué)學(xué)生按照國(guó)家規(guī)定的教育內(nèi)容進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),完成學(xué)業(yè)后則通過(guò)科舉報(bào)考相應(yīng)的科目,而完成既定的培養(yǎng)計(jì)劃和取士計(jì)劃;第四,指導(dǎo)有關(guān)事務(wù)機(jī)構(gòu)的工作,如太常寺的禮樂(lè)、光祿寺的祭祀、國(guó)子監(jiān)的學(xué)校教育等。18.簡(jiǎn)述察舉制的教育功能主要表現(xiàn)在哪些方面。P59答案：(1)調(diào)動(dòng)了士人讀書(shū)求學(xué)的積極性。(2)統(tǒng)一了教育的目標(biāo)。(3)規(guī)范了教學(xué)的內(nèi)容。19.簡(jiǎn)述解放區(qū)的教育方針、政策。P158答案：(一)接管舊學(xué)校,采取“先維持,后改良”政策(二)工作重心轉(zhuǎn)移,使學(xué)校教育正規(guī)化20.元代書(shū)院管理的官學(xué)化的主要表現(xiàn)。P89答案：第一,中央和地方政府興辦書(shū)院,以為天下書(shū)院的示范或向?qū)А５诙?掌握書(shū)院的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。第三,加強(qiáng)對(duì)書(shū)院經(jīng)費(fèi)的管理。第四,加強(qiáng)對(duì)書(shū)院的招生、考試、學(xué)生出路的管理。21.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展存在的特點(diǎn)。P256答案：(1)具有獨(dú)特的心理胚胎期。(2)心理具有吸收力。(3)發(fā)展具有敏感期。(4)發(fā)展具有階段性。22.簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期的時(shí)代特征。P198答案：與中世紀(jì)基督教教育相比,文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育呈現(xiàn)出一些前所未有的特征。(1)重視教育培養(yǎng)人的作用。(2)重視學(xué)習(xí)人文學(xué)科,教育內(nèi)容不斷拓寬。(3)重視運(yùn)用新的教學(xué)方法。(4)重視教師的作用。23.簡(jiǎn)述董仲舒提出的三大文教政策。P53答案：一是“興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”,即由政府興辦教育以培養(yǎng)賢才;二是使“諸侯、二千石皆盡心于求賢,天下之士可得而官使也”,即建立選士制度以選拔任用賢才。三是“推明孔氏抑黜百家”,即獨(dú)尊儒術(shù)。24.簡(jiǎn)述民國(guó)初年教育部的建制的特點(diǎn)。P128-129答案：第一,重視成人教育。第二,注重初等教育的發(fā)展。第三,教育總長(zhǎng)的地位、權(quán)限有所提高。第四,開(kāi)始建立近代教育行政視導(dǎo)機(jī)構(gòu)。25.簡(jiǎn)述國(guó)民政府在高等學(xué)校課程的管理上幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)。p153答案：一是注重中文和外文的教學(xué)。二是注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。三是注意提高學(xué)生實(shí)踐和研究的能力。國(guó)民政府教育部規(guī)定“工學(xué)院應(yīng)注重工場(chǎng)實(shí)習(xí),農(nóng)學(xué)院應(yīng)注重農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)”。26.論述如何理解夸美紐斯的“泛智”教育主張。P211答案：夸美紐斯的泛智主張?bào)w現(xiàn)出兩層意義:一是教育內(nèi)容泛智化,也就是要把人們現(xiàn)世和來(lái)生所需的一切事項(xiàng),主要包括智力、道德和宗教信仰,全部納入教育內(nèi)容之中,這樣的教育才是周全的教育,才能使人們“懂得科學(xué),純于德行,習(xí)于虔敬”;二是教育對(duì)象普及化,也就是要求學(xué)校向全體人敞開(kāi)大門(mén),一切城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的男女兒童,不論富貴貧賤,都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校接受一切有用的教育。其中,第一層意義是夸美紐斯針對(duì)科學(xué)革命所要求的學(xué)校教育內(nèi)容擴(kuò)充作出的反應(yīng),也是對(duì)此前人文實(shí)在論者和社會(huì)實(shí)在論者教育主張的綜合和升華;第二層意義則體現(xiàn)出夸美紐斯教育思想的民主性,他把教育理論探討的對(duì)象擴(kuò)大到所有的人類(lèi),從而擺脫了人文實(shí)在論者和社會(huì)實(shí)在論者那種僅限于探討貴族紳士教育的狹隘視野,這是夸美紐斯超越前人之處。27.簡(jiǎn)述華虛朋文納特卡制的主要步驟。P264答案：(1)針對(duì)每一個(gè)兒童的特殊情況,制定個(gè)別訓(xùn)練的特殊目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。(2)進(jìn)行全面的診斷測(cè)驗(yàn),以明確兒童的能力。(3)編寫(xiě)兒童自我學(xué)習(xí)和自我訂正的教材。(4)學(xué)習(xí)進(jìn)度個(gè)別化。(5)集體活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)。28.簡(jiǎn)述科舉制是如何選拔人才的。答案：(1)科舉的種類(lèi)?？婆e制分常科和制科兩種。?？剖墙?jīng)常設(shè)置的科目，包括秀才、明經(jīng)、明法、明算、進(jìn)士、明字等科目，其中以明經(jīng)科和進(jìn)士科最被士人熱衷和最被統(tǒng)治者重視，通常所說(shuō)的科舉就是指?？?。制科是指為天子特詔舉行，以求非常之士。(2)科舉考生的種類(lèi)。參加科舉的考生主要是“生徒”和“鄉(xiāng)貢”?！吧健笔侵父黝?lèi)官學(xué)的學(xué)生，“鄉(xiāng)貢”是指“生徒”以外的志愿報(bào)考的讀書(shū)人，即私學(xué)的學(xué)生和州縣自學(xué)的士人。(3)科舉報(bào)考的程序。“生徒”先通過(guò)校內(nèi)的畢業(yè)考試，合格者報(bào)送中央尚書(shū)省禮部，既獲得參加禮部試（省試）的資格?！班l(xiāng)貢”須先持證件在本縣報(bào)名，由縣令考選后，由州刺史復(fù)核，然后被送至中央，準(zhǔn)備參加禮部的考試。“鄉(xiāng)貢”和“生徒”被送至尚書(shū)省后，都要填寫(xiě)自已的姓名、三代履歷和保結(jié)，經(jīng)戶(hù)部審查后，再將名冊(cè)送至禮部，然后由禮部定期命題考試，即“省試”。(4)科舉考試的內(nèi)容和方法?？婆e考試的內(nèi)容和方法，因科目不同而有所區(qū)別。總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)容主要是儒家經(jīng)典，《五經(jīng)正義》是科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)；方法主要有帖經(jīng)、墨義、對(duì)策、詩(shī)賦4種。綜上可以看出，科舉制是通過(guò)設(shè)置不同的科目、不同的考生通過(guò)不同的程序參加考試、以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容、采用不同的考試方法，以考試成績(jī)作為取舍的依據(jù)來(lái)選拔人才的。29.簡(jiǎn)述秦代文教政策。P50-51答案：(1)焚書(shū)禁學(xué)、以法為教。(2)書(shū)同文、行同倫。(3)吏師制度。(4)博士制度。(5)設(shè)三老以掌教化。30.簡(jiǎn)述宗代書(shū)院教學(xué)管理。P86-87答案：(1)教學(xué)和學(xué)術(shù)相結(jié)合。歷史許多著名書(shū)院,既是教學(xué)活動(dòng)中心,又是學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所。(2)自由講學(xué)和自由聽(tīng)講。書(shū)院允許不同學(xué)派共同進(jìn)行講學(xué),會(huì)講是書(shū)院講學(xué)的一種組織形式。(3)學(xué)生以自學(xué)為主,教師重在啟發(fā)誘導(dǎo)。(4)尊師愛(ài)生。(5)書(shū)院的圖書(shū)與經(jīng)費(fèi)管理。樂(lè)代書(shū)院非常重視圖書(shū)的建設(shè)和管理。31.簡(jiǎn)述《壬子·癸丑學(xué)制》的特點(diǎn)。P133答案：第一,它縮短了學(xué)制期限,較之《癸卯學(xué)制》共縮短3~4年;第二,取消了畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)出身的制度,消除了科舉制度的陰魂;第三,女子教育取得了一定的地位;第四,以教授農(nóng)工商等實(shí)用知識(shí)技能為目的的實(shí)業(yè)教育得到加強(qiáng)。第五,從課程改革與教學(xué)方法看,取消了忠君、尊孔的課程增加了自然科學(xué)課程和生產(chǎn)技能的訓(xùn)練,這主要體現(xiàn)在以研究和傳授高深學(xué)術(shù)為宗旨的大學(xué)教育中;第六,改進(jìn)了教學(xué)方法,反對(duì)體罰,要求教育聯(lián)系兒童實(shí)際,適合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。32.簡(jiǎn)述夸美紐斯教學(xué)原則。P212答案：(1)直觀性原則。(2)循序漸進(jìn)性原則。(3)鞏固性原則。(4)系統(tǒng)性原則。33.簡(jiǎn)述解放區(qū)的教育行政與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期相比的幾點(diǎn)變化。P160-161答案：第一,各級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)的職能有了明確的劃分。第二,注意提高各級(jí)教育行政人員的素質(zhì),提高工作效率。第三,建立了一定的工作制度。論述題（總共11題）1.試述國(guó)民政府在高等學(xué)校課程管理上的特點(diǎn)。答案：國(guó)民政府在高等學(xué)校課程管理上，有幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)：①注重中文和外文的教學(xué)。教育部將國(guó)文及第一外國(guó)語(yǔ)列為各院系共同必修科目，各為8學(xué)分，異要求各?！氨M量廣設(shè)語(yǔ)文課程，包括國(guó)內(nèi)各民族語(yǔ)文及東西方各國(guó)語(yǔ)文”。②注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。各院校設(shè)置倫理學(xué)為一年級(jí)公共必修課，“三民主義”、“軍事訓(xùn)練”、體育也被列為大學(xué)公共必修科目，在這些科目中都設(shè)有嚴(yán)格的規(guī)定。③注重提高學(xué)生實(shí)踐和研究的能力。教育部規(guī)定“工學(xué)院應(yīng)注重工場(chǎng)實(shí)習(xí)，農(nóng)學(xué)院應(yīng)注重農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)”，為提高學(xué)生進(jìn)行分析研究的能力，提出高年級(jí)學(xué)生應(yīng)做專(zhuān)題研究，但不計(jì)學(xué)分。研究報(bào)告成績(jī)優(yōu)良者，畢業(yè)時(shí)校方另給榮譽(yù)狀。還規(guī)定“畢業(yè)論文不及格者，不得畢業(yè)”。2.試分析論述北宋三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)的共同之處和對(duì)教育管理發(fā)展的意義。答案：北宗時(shí)期，先后掀起了慶歷興學(xué)、熙寧興學(xué)、崇寧興學(xué)三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)，其具體內(nèi)容分別是：(1)慶歷興學(xué)。①整頓太學(xué)。②整頓地方官學(xué)。③創(chuàng)設(shè)太學(xué)、整頓國(guó)子學(xué)。(2)熙寧興學(xué)。①整頓太學(xué)。②整頓地方官學(xué)。③增設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校。④明定教學(xué)內(nèi)容。⑤改革科舉制度。(3)崇寧興學(xué)。①詔天下興學(xué)貢士，推行三舍選考法。②增設(shè)畫(huà)學(xué)、道學(xué)，復(fù)辦書(shū)學(xué)、算學(xué)。③廢止科舉，代以學(xué)選。通過(guò)比較分析可以看出，這三次興學(xué)有其共同之處：(1)三次興學(xué)的目的都是為了振興官學(xué)、改革科舉，以培養(yǎng)和選拔有真才實(shí)學(xué)、可以經(jīng)國(guó)濟(jì)世的人才。(2)注重整頓學(xué)校教育和改革科舉雙管齊下，以克服科舉制度對(duì)學(xué)校教育的不良影響，使學(xué)校育才和科舉選才走上良性發(fā)展的軌道。(3)在整頓學(xué)校教育方面，力圖提高學(xué)校的地位，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，尤其重視太學(xué)的改革和建議，以對(duì)全國(guó)的教育發(fā)揮示范作用。(4)在改革科舉方面，強(qiáng)調(diào)使科舉制能使有真才實(shí)學(xué)的讀書(shū)人脫穎而出，既能考出知識(shí)水平，又能考出能力高低，既能考出才學(xué)，又能考出品德，強(qiáng)調(diào)使科舉選拔人才和學(xué)校育才有機(jī)銜接，使其對(duì)學(xué)校教育發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。這三次改革運(yùn)動(dòng)雖都以失敗而告終，但確實(shí)推動(dòng)了學(xué)校教育的發(fā)展和教學(xué)管理的完善。如“蘇湖教法”的推廣、“三舍法”的創(chuàng)立和實(shí)行、“學(xué)田制”的提倡和實(shí)施、專(zhuān)門(mén)的地方教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立、科舉考試制度的不斷改進(jìn)等，這些措施不僅促進(jìn)了當(dāng)時(shí)教育管理制度的發(fā)展和完善，提高了教育管理的質(zhì)量和水平，而且對(duì)于后世的教育管理的發(fā)展和成熟都有重要的啟示和借鑒意義。3.論述秦漢在教育管理史上的地位和影響。P50答案：秦漢在教育管理史上占據(jù)重要地位。在宏觀管理層面上,秦漢制定了“大一統(tǒng)”的文化教育政策,尤其是漢武帝之后確立了以儒學(xué)為主導(dǎo)的教育統(tǒng)治思想,影響深遠(yuǎn)。從學(xué)校管理來(lái)看,中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校制度的初步輪廓自漢而初步形成,逐步建立了以太學(xué)為重心的、官學(xué)與私學(xué)并舉的教育體制,并在教育管理的措施上多有建樹(shù),積累了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn),為后世的教育管理奠定了基礎(chǔ)。4.論述蔡元培五育并舉的教育思想。P130答案：(1)1912年,教育總長(zhǎng)蔡元培發(fā)表《關(guān)于教育方針的意見(jiàn)》一文,在批判清末教育宗旨的同時(shí),提出了一個(gè)以培養(yǎng)共和國(guó)民為宗旨的“五育并舉”的教育方針。(2)蔡元培認(rèn)為,清末教育宗旨“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是無(wú)法與資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的教育相協(xié)調(diào)的?！爸揖c共和政體不合,尊孔與信教自由相違”,必須從教育宗旨中刪除。同時(shí),清末以來(lái)教育界所倡導(dǎo)的軍國(guó)民主義和實(shí)利主義,固然是適應(yīng)時(shí)代要求的,但二者要朝著健康的方向發(fā)展,必須以公民道德教育為中堅(jiān);而要養(yǎng)成公民道德,又必須以哲學(xué)上的世界觀和人生觀作基礎(chǔ),因而世界觀教育亦應(yīng)提到議事日程。不僅如此,在從現(xiàn)象界到實(shí)體界的提升過(guò)程中,美感教育實(shí)是一個(gè)不可或缺的“津梁”。(3)通過(guò)以上論述,蔡元培提出以公民道德教育為核心,包括軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、世界觀教育和美感教育在內(nèi)的五育并舉的教育方針。所謂道德教育,實(shí)際上是指資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等、博愛(ài)思想。所謂實(shí)利教育,實(shí)際上是指發(fā)展資本主義生產(chǎn)所需的知識(shí)技能、科學(xué)技術(shù)教育,這是富國(guó)強(qiáng)兵、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要措施。所謂軍國(guó)民教育,即軍事體育教育,目的在于訓(xùn)練全國(guó)青年和廣大人民具有健康的身體和自衛(wèi)能力。所謂美感教育是指音樂(lè)、畫(huà)圖、手工等藝術(shù)教育。5.論述20世紀(jì)80年代法國(guó)現(xiàn)代教育管理體制的改革。P285答案：20世紀(jì)80年代,法國(guó)社會(huì)黨開(kāi)始執(zhí)政,并進(jìn)行了一系列改革。此次改革涉及面廣、內(nèi)容多、方法靈活。(1)針對(duì)法國(guó)中小學(xué)淘汰率高的問(wèn)題,法國(guó)政府采取了一些措施,但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。80年代中期,法國(guó)先后對(duì)中小學(xué)的教學(xué)大綱和師范教育進(jìn)行了改革。根據(jù)新的教學(xué)大綱,中小學(xué)增設(shè)了新的課程,并增添了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的新內(nèi)容,將師范專(zhuān)科學(xué)校由3年變?yōu)?年,規(guī)定了取得教師資格后的服務(wù)年限。(2)1984年1月頒布的《